ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Δ/νση σχολείου: Μεταμορφώσεως 25
Τηλέφωνο: 2109578829
Email: mail@3dim-kallith.att.sch.gr
Ιστοσελίδα: https://blogs.sch.gr/3dimkalli/
Ονομ/νο Διευθυντή: Καραβασέλας Ευστάθιος
Εισαγωγή
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692/2020) επιδιώκει να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, άλλο επιστημονικό προσωπικό, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες). Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.
Η Σχολική φιλοσοφία
Το σχολείο είναι ο χώρος εργασίας μας, το δεύτερο σπίτι μας και προσφέρει αγωγή και εκπαίδευση με στόχο την ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητας κάθε μαθητή. Για να λειτουργήσει ομαλά και αποδοτικά όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας (μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς) αποδέχονται και σέβονται τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάσσεται ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή της σχολικής μονάδας και με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, καθώς και εκπροσώπου του οικείου Δήμου. Υ.Α.109697/ΓΔ4/26-9-2024 (ΦΕΚ 5387 Τ.Β).
Έχει σκοπό να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις, ώστε να πραγματοποιηθεί αποτελεσματικότερα η εκπαιδευτική διαδικασία και το σχολείο να λειτουργεί ως μια κοινότητα αγωγής, με κοινό στόχο την πρόοδο των μαθητών αλλά και την υιοθέτηση σημαντικών αξιών, όπως η συνεργασία και η αλληλεγγύη, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της ιδιαιτερότητας του «άλλου», η ενσυναίσθηση, η πειθαρχία όλων σε κοινούς συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η αγωγή υγείας κ.λπ.
Με αυτές τις σκέψεις, σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για την εφαρμογή του κανονισμού και ευελπιστούμε στην πρόθυμη συνεργασία μαθητών και γονέων με το προσωπικό του Σχολείου, προκειμένου να διευκολυνθούν οι κοινές επιδιώξεις όλων μας: η αγωγή, η κατάρτιση, η καλλιέργεια και η ασφάλεια των μαθητών.
Ο Διευθυντής
Καραβασέλας Ευστάθιος
-
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
-
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ σελ. 1
-
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ σελ. 2
3.1. Φοίτηση
|
σελ. 2
|
3.2. Άφιξη στο σχολείο
|
σελ. 2
|
3.3. Διάλειμμα
|
σελ. 3
|
3.4. Αποχώρηση από το σχολείο
|
σελ. 4
|
3.5. Ασφάλεια μαθητών/τριών
|
σελ. 5
|
3.6. Χρήση κινητών τηλεφώνων και ηλεκτρονικών συσκευών
|
σελ. 5
|
3.7. Ολοήμερο Σχολείο
|
σελ. 5
|
3.8. Σύγχρονη τηλεκπαίδευση
|
σελ. 5
|
3.9. Επισκέψεις - γιορτές
|
σελ. 6
|
3.10. Συμπεριφορά - Αγωγή
|
σελ. 7
|
3.11. Εξωσχολικά αντικείμενα
|
σελ. 8
|
3.12. Παιδαγωγικός έλεγχος
|
σελ. 9
|
3.13. Επίδοση και αξιολόγηση μαθητών
|
σελ. 9
|
4. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΣ
|
σελ. 10
|
4.1. Αρμοδιότητες - ρόλοι
|
σελ. 10
|
5. ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ
|
σελ. 11
|
6. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
|
σελ. 12
|
6.1 Σχολείο – Γονείς - Κηδεμόνες
|
σελ. 12
|
6.2 Ενημέρωση Γονέων – Κηδεμόνων
6.3 Νέα ψηφιακά εργαλεία
|
σελ. 13
σελ. 14
|
6.4 Σχολείο – Φορείς
|
σελ. 14
|
7. ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΑΠΟ ΠΙΘΑΝΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ
7.1 Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
|
σελ. 15
σελ. 15
|
8. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
|
σελ. 15
|
8.1 Εργαστήρια δεξιοτήτων
|
σελ. 15
|
99. ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ
|
σελ. 16
|
10. ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
|
σελ. 17
|
2. Λειτουργία του Σχολείου
|
Το ημερήσιο διδακτικό ωράριο, διαμορφώνεται ως εξής:
ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
-
Υποδοχή των μαθητών στο σχολείο: 08:00 - 08:15
-
Έναρξη 1ης διδακτικής περιόδου: 08:15
-
Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος – αποχώρηση μαθητών: 13:15 (εξάωρο)
ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
(μόνο για τους μαθητές του σχολείου που συμμετέχουν στο Ολοήμερο)
|
Η κατανομή των διδακτικών ωρών και των διαλειμμάτων του σχολείου, καθώς και η διάρκειά τους, παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα:
ΩΡΕΣ
|
ΔΙΑΡΚΕΙΑ
|
|
07:15 –08:00
|
45΄
|
Πρωινή ζώνη
|
ΠΡΩΙΝΟ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
|
08:00-08:15
|
15΄
|
Υποδοχή μαθητών
|
08:15-09:40
|
85΄
|
1η διδακτική περίοδος
|
09:40-10:00
|
20΄
|
Διάλειμμα
|
10:00-11:30
|
90΄
|
2η διδακτική περίοδος
|
11:30-11:45
|
15΄
|
Διάλειμμα
|
11:45-12:25
|
40΄
|
5η ώρα
|
12:25-12:35
|
10΄
|
Διάλειμμα
|
12:35-13:15
|
40΄
|
6η ώρα
|
ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
|
13:15-13:20
|
5΄
|
Διάλειμμα
|
1η Ζώνη - Μεσημβρινό γεύμα / Διατροφική Αγωγή
|
13:20-14:00
|
40΄
|
Γεύμα-Διατροφική Αγωγή
|
14:00-14:15
|
15΄
|
Διάλειμμα
|
2η Ζώνη - Μελέτη / Προετοιμασία
|
14:15-15:00
|
45΄
|
2η ώρα
|
15:00-15:15
|
15΄
|
Διάλειμμα – Ώρα αποχώρησης
|
15:15-16:00
|
45΄
|
3η ώρα – Λήξη ολοήμερου
|
Οι γονείς – κηδεμόνες των μαθητών που είναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο Πρόγραμμα δηλώνουν από την αρχή της σχολικής χρονιάς την ακριβή ώρα αποχώρησης από το σχολείο στις 15:00 ή στις 16:00.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, για την ασφάλεια των παιδιών έχει καταρτιστεί σχέδιο διαφυγής και γίνονται ασκήσεις ετοιμότητας.
3.1 Φοίτηση
Η φοίτηση των μαθητών, σύμφωνα με την ισχύουσα Νομοθεσία, είναι υποχρεωτική. Οι μαθητές τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος. Ιδίως τηρούν την ώρα έναρξης των μαθημάτων και κάθε άλλης σχολικής εκδήλωσης (πρωινή προσευχή, εορταστικές εκδηλώσεις, παρελάσεις, εκπαιδευτικές εξορμήσεις, εκδρομές κ.ά.).
Η απουσία τους από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνον όταν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια, έκτακτα οικογενειακά γεγονότα κ.ά.). Σε περίπτωση που ένας μαθητής απουσιάζει, πρέπει να ενημερώνεται ο/η εκπαιδευτικός της τάξης για τον λόγο της απουσίας και όταν η απουσία είναι πολυήμερη ή επαναλαμβανόμενη ενημερώνεται και η Δ/νση του σχολείου. Με την ελλιπή φοίτηση ή τις χωρίς σοβαρό λόγο απουσίες των μαθητών. Αναστέλλεται η πρόοδός τους και δυσχεραίνεται το σχολικό έργο. Το Σχολείο είναι υποχρεωμένο σε τέτοιες περιπτώσεις να ελέγχει την αιτία της μη τακτικής φοίτησης, με τον ενδεδειγμένο και νόμιμο τρόπο.
Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών εποπτεύεται από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, ο/η οποίος/α καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και τις καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα myschool του ΥΠΑΙΘΑ. Κατά την επάνοδο του μαθητή στο σχολείο, μετά από απουσία ασθένειας δύο (2) ημερών, απαιτείται ιατρική βεβαίωση. Όταν η απουσία ασθένειας παραταθεί πέραν των τριών (3) ημερών, απαιτείται ιατρική βεβαίωση που να αναφέρεται η ασθένεια και να διευκρινίζεται με σαφήνεια η δυνατότητα του μαθητή να παρακολουθεί μαθήματα χωρίς τον κίνδυνο μετάδοσης της νόσου. Σε περίπτωση που γονέας χρειαστεί, για ειδικό λόγο, να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως – την ίδια ημέρα-τον εκπαιδευτικό της τάξης και τη Δ/νση του Σχολείου. Για τη συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, καθώς και τις αθλητικές δραστηριότητες του σχολείου, απαραίτητο είναι οι Μαθητές των Α' και Δ΄τάξεων να προσκομίσουν εγκαίρως το Ατομικό Δελτίο Υγείας (ΑΔΥΜ). Για τη συμμετοχή των μαθητών σε ορισμένες εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες θα αποστέλλεται το ανάλογο έντυπο προς συμπλήρωση.
Η άφιξη των μαθητών γίνεται από τις 08:00 μέχρι τις 08:15 από την είσοδο του πεζόδρομου. Μετά την είσοδο των μαθητών στον αύλειο χώρο του Σχολείου οι μαθητές παραμένουν σε αυτό μέχρι το χτύπημα του κουδουνιού για την πρωινή προσευχή. Με το πέρας της πρωινής προσευχής με συνοδεία των Εκπαιδευτικών κατευθύνονται στις αίθουσες διδασκαλίας.*Οι αλλόθρησκοι και οι ετερόδοξοι μαθητές παρευρίσκονται στην προσευχή έχοντας το δικαίωμα να μη μετέχουν σε αυτήν και παράλληλα την υποχρέωση να αποδίδουν τον πρέποντα σεβασμό.
Για λόγους ασφαλείας των μαθητών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος οι αυλόπορτες κλείνουν στις 8:15. Σε περίπτωση αργοπορημένης προσέλευσης και μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις η είσοδος γίνεται από την είσοδο της οδού Μεταμορφώσεως.
Η καθυστερημένη πρωινή προσέλευση μαθητών στο σχολείο δημιουργεί σοβαρό παιδαγωγικό πρόβλημα στη λειτουργία του τμήματος. Για τον λόγο αυτό σύμφωνα με την ισχύουσα Υ.Α. 109697/ΓΔΑ/26-09-2024 «οι μαθητές/τριες προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ενώ όσοι/ες προσέρχονται με καθυστέρηση παραμένουν σε καθορισμένο, εκ των προτέρων, χώρο στο σχολείο και εισέρχονται στην τάξη τους, μετά την ολοκλήρωση της διδακτικής ώρας». Η είσοδος στο προαύλιο επιτρέπεται μόνο στους μαθητές και το προσωπικό του σχολείου. Οι ενήλικες που συνοδεύουν τα παιδιά τους, αφού βεβαιωθούν ότι αυτά εισήλθαν στο προαύλιο, παραμένουν έξω από αυτό. Η παραμονή τους δημιουργεί ποικίλα προβλήματα. Η είσοδος στον χώρο του Σχολείου γονέων – κηδεμόνων και άλλων επισκεπτών θα γίνεται μόνο κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας με το σχολείο.(Email σχολείου:mail@3dim-kallith.att.sch.gr, τηλέφωνο επικοινωνίας: 2109578829).
3.3. Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος όλοι οι μαθητές βγαίνουν από τις αίθουσες και κατεβαίνουν στο προαύλιο κινούμενοι δεξιά στις σκάλες και κατευθύνονται στον χώρο που έχει οριστεί με σήμανση για το τμήμα τους, ώστε να μην υπάρχει ανάμειξη μαθητών/τριών διαφορετικών τμημάτων στο προαύλιο. Ο κάθε εκπαιδευτικός φροντίζει για τον αερισμό και την καθαριότητα της τάξης του και εξέρχεται τελευταίος. Δεν επιτρέπεται η παραμονή των μαθητών στις αίθουσες ή στους διαδρόμους του σχολείου, καθώς οι αίθουσες κλείνουν κατά τη διάρκεια του διαλλείματος. Σε περίπτωση κακοκαιρίας οι μαθητές παραμένουν αποκλειστικά στους διαδρόμους έξω από τις αίθουσές τους, είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί και επιτηρούνται από τον εκπαιδευτικό που είχαν μάθημα προηγουμένως. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές/τριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου. Εάν επιθυμεί να δώσει φαγητό στο παιδί του καλό είναι να παραδίδεται αυτό από τον γονέα/κηδεμόνα σε εφημερεύοντα δάσκαλο του σχολείου.
Στον προαύλιο χώρο οι μαθητές – τριες μπορούν να παίζουν με τις μικρές μπαλίτσες - μια για κάθε τμήμα - πουν έχουν δοθεί από τη Δ/νση του σχολείου αυστηρά στους προκαθορισμένους χώρους κάθε τάξης.
Κάθε μέρα επιτρέπεται να παίξει με τις μπάλες μόνο μια τάξη σύμφωνα με το πρόγραμμα που έχει καταρτιστεί. Οι μαθητές–τριες στο τέλος του διαλλείματος και με το χτύπημα του κουδουνιού παρατάσσονται σε καθορισμένες θέσεις και από εκεί με τον εκπαιδευτικό, που έχουν μάθημα, θα οδηγηθούν στην αίθουσά τους.
Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού, ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων αλλά και χρόνος κάλυψης φυσικών αναγκών (φαγητό, νερό, τουαλέτα). Εάν προκύψει οποιοδήποτε πρόβλημα οι μαθητές απευθύνονται στους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς, που βρίσκονται στο προαύλιο και δεν εισέρχονται στους χώρους των γραφείων χωρίς άδεια.
3.4. Αποχώρηση από το σχολείο
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών πραγματοποιείται με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου της τάξης. Αποχώρηση μαθητή/τριας από το σχολείο με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου, γίνεται με τη συνοδεία γονέων ή κηδεμόνων ή ενήλικου ατόμου που έχει οριστεί από αυτούς. Σε διαφορετική περίπτωση η αποχώρηση μαθητή/τριας από το σχολείο με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου, γίνεται με την επίδειξη στους εφημερεύοντες εκπαιδευτικούς κάρτας μαθητή, που προμηθεύεται από το Σχολείο. Αποχώρηση μαθητή/τριας από το σχολείο πριν τη λήξη του διδακτικού ωραρίου, γίνεται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και εφόσον έχουν ληφθεί όλα τα απαραίτητα μέτρα για την ασφάλειά του/της (ενημέρωση και σύμφωνη γνώμη γονέων ή κηδεμόνων, εξασφάλιση συνοδείας μαθητών/τριών με ευθύνη των
γονέων/κηδεμόνων τους, καταγραφή στο βιβλίο αποχώρησης μαθητών & υπογραφή γονέα κατά την παραλαβή του μαθητή). Ανήλικο άτομο δεν παραλαμβάνει μαθητή που αποχωρεί πρόωρα.
Οι μαθητές που συνοδεύονται καθημερινά κατά την αποχώρησή τους περιμένουν τον γονέα/κηδεμόνα κηδεμόνα τους, ακόμα και αν αυτός καθυστερήσει, και δε φεύγουν ποτέ από το σχολείο ασυνόδευτοι. Ή αποχώρηση των μαθητών από το σχολείο, υπό την εποπτεία των εφημερευόντων, γίνεται ως εξής:Οι μαθητές–τριες συνοδεύονται στην έξοδο από τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν την τελευταία ώρα και αποχωρούν συντεταγμένα από την έξοδο του πεζόδρομου ως εξής: Μαθητές-τριες ΣΤ1, ΣΤ2, Ε1, Ε2, Δ1, Δ2, Γ1, Γ2, Β1, Β2, Α1, Α2.Στο τέλος του Ολοήμερου προγράμματος οι μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι σε αυτό αποχωρούν από την έξοδο του πεζόδρομου σύμφωνα με την ώρα αναχώρησης που έχουν δηλώσει οι γονείς - κηδεμόνες τους στην αρχή της σχολικής χρονιάς, δηλαδή στις 15:00 ή στις 16.00. Η ευθύνη για την ασφάλεια των παιδιών μετά το ωράριο λειτουργίας του σχολείου ανήκει αποκλειστικά στους γονείς-κηδεμόνες.
Όσοι από αυτούς συνοδεύουν τους μαθητές κατά την αποχώρησή τους, πρέπει να προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή τους και να περιμένουν στον χώρο που τους έχει οριστεί έξω από τις εισόδους – εξόδους του σχολείου. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών που ολοκληρώνουν το πρόγραμμά τους, αλλά και για όσους συνεχίζουν το μάθημα. Όσοι από τους μαθητές αποχωρούν χωρίς συνοδεία γονέων-κηδεμόνων, πρέπει απαραίτητα να έχουν μαζί τους και να επιδεικνύουν σε καθημερινή βάση την ΚΑΡΤΑ ΕΞΟΔΟΥ, την οποία έχουν προμηθευτεί από το σχολείο κατόπιν Υπεύθυνης Δήλωσης των γονέων–κηδεμόνων τους. Για οποιαδήποτε αλλαγή στο πρόγραμμα οι γονείς θα ενημερώνονται από το σχολείο με γραπτή ανακοίνωση. Οι ανακοινώσεις θα αναρτώνται και στην ιστοσελίδα του σχολείου ενώ η επικοινωνία θα γίνεται και μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
3.5. Ασφάλεια μαθητών/τριών
Συστήνεται η χρήση ατομικού μπουκαλιού ή παγουριού από το κάθε παιδί. Τα παιδιά δεν πρέπει να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια. Το κάθε παιδί θα πρέπει να χρησιμοποιεί μόνο τα δικά του αντικείμενα. Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων προσωπικών αντικειμένων. Τα παιδιά ΔΕΝ πρέπει να φέρνουν μαζί τους παιχνίδια στο σχολείο.
Σύμφωνα με την Υ.Α.Φ/7/106631/Δ1/4-09-2025, «οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων - κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην περίπτωση που διαπιστωθεί η ύπαρξη εκτός τσάντας τέτοιου είδους συσκευών, η συσκευή παραδίδεται στη διεύθυνση του σχολείου, επιστρέφεται μετά το πέρας των μαθημάτων και ενημερώνονται σχετικά οι γονείς/κηδεμόνες».Το ίδιο ισχύει και στις εκπαιδευτικές – διδακτικές επισκέψεις .
3.7. Ολοήμερο Σχολείο
Για το Ολοήμερο Πρόγραμμα η λήψη των γευμάτων γίνεται στο θρανίο των μαθητών/τριών στις αίθουσες που έχουν οριστεί τηρώντας τα απαραίτητα μέτρα καθαριότητας. Το γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους εκτός αν οι μαθητές-τριες ενταχθούν στο πρόγραμμα των σχολικών γευμάτων οπότε τα προμηθεύονται από το σχολείο.Συνιστάται η χρήση σκευών μιας χρήσης, αν είναι εφικτό, ή αυστηρά ατομικών σκευών, καθώς και η ενημέρωση των μαθητών να μην μοιράζονται μεταξύ τους φαγητό ή και νερό. Ακόμη συνιστάται τα παιδιά να κάνουν καλή χρήση υγιεινής των χεριών πριν τη λήψη του γεύματος.
3.8. Σύγχρονη τηλεκπαίδευση
Σε περίπτωση που οι μαθητές χρειαστεί να κάνουν τηλεκπαίδευση θα τηρηθούν οι οδηγίες του υπουργείου Παιδείας.H σύγχρονη τηλεκπαίδευση υλοποιείται με τη χρήση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) και της ψηφιακής πλατφόρμας Webex Meetings της εταιρείας CiscoHellas A.E. Για να συνδεθεί ο μαθητής σε τηλεδιάσκεψη WebEX ενός μαθήματος αρκεί να γράψει στον φυλλομετρητή του (browser) τη δικτυακή διεύθυνση (url) της αίθουσας τηλεκπαίδευσης του αντίστοιχου εκπαιδευτικού.Οι διευθύνσεις αυτές είναι της μορφής https://minedu-primary.webex.com/meet/
Για την εύρυθμη και αποτελεσματική τηλεκπαίδευση:
Το όνομα χρήστη (username) κάθε μαθητή /τριας θα πρέπει αυστηρά να έχει τη μορφή: πρώτα τα τρία πρώτα γράμματα του επωνύμου και μετά ολόκληρο το όνομα του/της, με ελληνικούς μικρούς χαρακτήρες. Ο μαθητής με όνομα π.χ. Αντωνίου Νικόλαος θα φαίνεται ως «Αντ. Νικόλαος». Για λόγους προστασίας των προσωπικών δεδομένων, η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προτείνεται να είναι εικονική, της μορφής aa@aa.com.
Κρίνεται απαραίτητη η χρήση ακουστικών με ενσωματωμένο μικρόφωνο, για την εξασφάλιση καλής ποιότητας ήχου χωρίς επιστροφή καθώς και την αποφυγή μετάδοσης ήχων από το ευρύτερο περιβάλλον.
Η είσοδος των μαθητών /τριών θα γίνεται με κλειστά μικρόφωνα και ανοιχτές κάμερες. Συστήνεται οι κάμερες να παραμένουν ανοικτές, εκτός μόνο από τις περιπτώσεις τεχνικών δυσκολιών στη σύνδεση του μαθητή ή του εκπαιδευτικού.
Προτείνεται οι μαθητές/τριες να συνδέονται δέκα λεπτά πριν από την έναρξη των μαθημάτων, ώστε να εξασφαλίζεται κατά το δυνατόν η ομαλή και έγκαιρη σύνδεση. Συστηματικές αργοπορημένες συνδέσεις δεν θα γίνονται αποδεκτές στην τηλεδιάσκεψη.
Κατά τη διάρκεια διεξαγωγής των μαθημάτων οι μαθητές/τριες οφείλουν να ανταποκρίνονται σε καθήκοντα που ανατίθενται από τους εκπαιδευτικούς τους (π.χ. να απαντήσουν σε ερωτήσεις, να επιβεβαιώσουν την παρουσία τους, να ζητήσουν τον λόγο, να σχολιάσουν ή και να σημειώσουν στο chat), ώστε να εξασφαλίζεται κατά το δυνατόν η ενεργός συμμετοχή τους στη σύγχρονη εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Υπενθυμίζεται ότι η καταγραφή της εικόνας ή της ομιλίας άλλου προσώπου κατά τη διάρκεια των δικτυακών μαθημάτων είναι παράνομη και επισύρει αστικές, ποινικές και διοικητικές κυρώσεις.
Περισσότερες οδηγίες και πληροφορίες για την σύγχρονη εξ' Αποστάσεως Εκπαίδευση στην αρ. πρωτ. 151977/ΓΔ4/01-11-2020 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδεία καθώς και στον ιστότοπο
https://mathainoumeasfaleis.gov.gr/tilekpedefsi/.
Υπενθυμίζουμε πως τα μαθήματα είναι υποχρεωτικά.
3.9. Επισκέψεις – γιορτές
Οι διδακτικές επισκέψεις και οι σχολικές γιορτές είναι μέρος της σχολικής ζωής, βοηθούν στην αποτελεσματικότερη πραγματοποίηση του σχολικού έργου και γι’ αυτό οι μαθητές δεν πρέπει να απουσιάζουν από αυτές, παρά μόνο αν έχουν σοβαρό λόγο.
Οι ώρες προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών παραμένουν αμετάβλητες σε περίπτωση διδακτικής επίσκεψης, ενώ σε περίπτωση γιορτής το ωράριο διαμορφώνεται αναλόγως (π.χ. στις Εθνικές γιορτές ορίζεται η διάρκεια της γιορτής και δε λειτουργεί το Ολοήμερο).
3.10. Συμπεριφορά – Αγωγή
Οι μαθητές οφείλουν να συμπεριφέρονται με σεβασμό και ευγένεια προς το εκπαιδευτικό προσωπικό, τους συμμαθητές τους και προς όλα τα πρόσωπα που βοηθούν στο έργο του Σχολείου
Κάθε μορφή εκφοβισμού (πρόκληση σωματικού πόνου, διάδοση φημών, απομόνωση από παρέες, προσβλητικά λόγια και μηνύματα, ηλεκτρονικός εκφοβισμός κλπ.) απαγορεύεται αυστηρά, ελέγχεται αυστηρά και αντιμετωπίζεται αναλόγως και κατά περίπτωση από τον εκπαιδευτικό, τον Διευθυντή του Σχολείου ή τον Σύλλογο Διδασκόντων, σύμφωνα πάντα με την εκπαιδευτική νομοθεσία. Οι μαθητές και οι μαθήτριες οφείλουν να διακρίνονται για την καλή, ευπρεπή και καθαρή τους εμφάνιση. Το ντύσιμο τους να είναι κόσμιο, ανάλογο με την εποχή και τις καιρικές συνθήκες.
Τις ημέρες που έχουν γυμναστική πρέπει να έχουν αθλητική περιβολή, καπέλο και να έχουν μαζί τους νερό. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων οι μαθητές οφείλουν να τηρούν τους κανόνες της τάξης. Αυτό σημαίνει πως όχι μόνον παρακολουθούν και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία αλλά και δεν παρακωλύουν το μάθημα, σεβόμενοι το δικαίωμα των συμμαθητών τους για μάθηση. Βασικό καθήκον κάθε μαθητή είναι η προσπάθεια και η μελέτη.
Η αλλαγή αίθουσας για τη διδασκαλία ορισμένων μαθημάτων πρέπει να γίνεται χωρίς αργοπορία. Απαγορεύονται οι θορυβώδεις και ενοχλητικές εκδηλώσεις στους διαδρόμους του σχολείου κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του.
Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται στη συμπεριφορά των μαθητών κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων για λόγους πρόληψης ατυχημάτων. Οι μαθητές υποχρεούνται να παίζουν και να κινούνται στους υποδεικνυόμενους χώρους, φροντίζοντας αυτοί να διατηρούνται καθαροί. Επίσης πρέπει να σέβονται τους Κανονισμούς Λειτουργίας των γηπέδων. Η τήρηση των κανονισμών είναι επιβεβλημένη όχι μόνο για λόγους εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου αλλά και για λόγους ασφαλείας των παιδιών. Οι βοηθητικοί χώροι (τουαλέτες) πρέπει να διατηρούνται επίσης καθαροί.
Επίσης προσοχή, υπευθυνότητα και σχολαστική τήρηση των οδηγιών λειτουργίας απαιτείται από τους μαθητές και κατά την χρήση των διαδραστικών πινάκων,των ηλεκτρονικών υπολογιστών, των εποπτικών μέσων, του αθλητικού υλικού και λοιπής υλικοτεχνικής υποδομής.
Τα σχολικά βιβλία παρέχονται στους μαθητές δωρεάν. Η κακή χρήση, η καταστροφή και η σκόπιμη στέρηση της δυνατότητας να ξαναχρησιμοποιηθεί, πέρα από την οικονομική διάσταση, έχουν ως μεγαλύτερη αρνητική συνέπεια τον ευτελισμό της έννοιας του βιβλίου. Οι μαθητές σέβονται τα προσωπικά αντικείμενα των συμμαθητών τους και σε καμία περίπτωση δεν τα χρησιμοποιούν χωρίς την άδεια των κατόχων τους. Η προστασία του σχολικού κτιρίου και της περιουσίας του είναι υπόθεση όλων. Όλοι οφείλουμε να προσέχουμε τα έπιπλα και τις εγκαταστάσεις του Σχολείου. Κάθε καταστροφή, εκτός από τη ζημιά και τη δυσκολία αποκατάστασης, ασχημίζει και υποβαθμίζει τον χώρο στον οποίο βρισκόμαστε πολλές ώρες την ημέρα. Γι’αυτό διατηρούμε τους χώρους καθαρούς, δεν γράφουμε στα θρανία και στους τοίχους, δεν προκαλούμε φθορές στα έπιπλα και στο εποπτικό υλικό.
Μαθητής/Μαθήτρια που προκαλεί φθορά́ στην περιουσία του Σχολείου, γράφει, ζωγραφίζει χαράζει τους τοίχους και τα θρανία ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή. Στις περιπτώσεις εκείνες, όπου αποδεδειγμένα η φθορά/καταστροφή, μερική ή ολική, σχολικών κτιρίων, χώρων και παραρτημάτων αυτών, καθώς και υλικοτεχνικής υποδομής και εξοπλισμού εντός αυτών, αποδίδεται σε συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον γονέα/κηδεμόνα του/της ή τον/την ίδιο/ίδια, αν είναι ενήλικος/η. Συγκεκριμένα, η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας καλεί τον ίδιο τον/τη μαθητή/τρια που είναι ενήλικος/η ή τον γονέα/κηδεμόνα ασκούντα την επιμέλεια στον οποίο αποδεδειγμένα αποδίδεται η ζημία και του ζητάει να την αποκαταστήσει, μέσα σε προθεσμία πέντε (5) ημερών. Στην περίπτωση που δηλώσουν ότι δεν προτίθενται να αποκαταστήσουν τη ζημία, τότε η Διεύθυνση της σχολικής μονάδας το γνωστοποιεί στον οικείο Δήμο σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 28 του ν. 5056/2023. Ο Δήμος οφείλει να ζητήσει και να λάβει τρεις (3) προσφορές για την αποκατάσταση της ζημίας και να διαλέξει την πιο οικονομική, συντάσσοντας προς τούτο σχετικό πρακτικό. Αφού ολοκληρωθούν οι εργασίες στη σχολική μονάδα, τότε ο οικείος Δήμος ή η Σχολική Επιτροπή που επιβαρύνθηκε με τη σχετική δαπάνη καλείται να αποστείλει το αποδεικτικό εξόφλησης είτε στον/στην ενήλικο/η μαθητή/τρια ή στους γονείς/κηδεμόνες του/της. Τους καλεί εντός προθεσμίας πέντε(5) ημερών να καταβάλουν το ποσό σε συγκεκριμένο λογαριασμό του Δήμου ή της Σχολικής Επιτροπής και γνωστοποιώντας τους, ταυτόχρονα, ότι σε περίπτωση μη καταβολής του θα υπάρξει σχετική βεβαίωση οφειλής από την αρμόδια οικονομική υπηρεσία του Δήμου και είσπραξή της, σύμφωνα με τα οριζόμενα στον ν. 4978/2022. Σε περίπτωση άρνησης, η σχετική δαπάνη βεβαιώνεται και ακολουθεί η διαδικασία είσπραξής της.
Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός σχολείου οι μαθητές ακολουθούν τους συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια. Σε περίπτωση που ένας μαθητής παραβαίνει με τη συμπεριφορά του τις αρχές του Σχολείου και τις υποδείξεις των συνοδών εκπαιδευτικών, του επιβάλλονται οι ανάλογες κυρώσεις, όπως αναφέρονται στο 3.11 Εν κατακλείδι, οι μαθητές είναι υποχρεωμένοι να τηρούν τον Κανονισμό του Σχολείου. Κάθε άλλο θέμα που θα ανακύπτει και δεν προβλέπεται στον παρόντα Κανονισμό θα αντιμετωπίζεται κατά περίπτωση από τον Διευθυντή και τον Σύλλογο των Διδασκόντων του σχολείου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης
και την κείμενη νομοθεσία.
3.11 . Εξωσχολικά αντικείμενα
Απαγορεύονται στο σχολείο παντός είδους αντικείμενα που η χρήση τους μπορεί να θέσει σε κίνδυνο την υγεία και τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών. Πιο αναλυτικά οι μαθητές, εκτός από τα αναγκαία σχολικά είδη για το ημερήσιο πρόγραμμά τους, δεν επιτρέπεται να φέρνουν στο σχολείο μπάλες, παιχνίδια, πολύτιμα αντικείμενα, τιμαλφή ή άλλα υλικά.
3.12 . Παιδαγωγικός έλεγχος
Το Σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Η υπερβολική επιείκεια νομιμοποιεί τις αποκλίσεις και ισχυροποιεί την αντίληψη της ατιμωρησίας. Αν η συμπεριφορά του μαθητή δεν εναρμονίζεται με την ιδιότητά του και αποκλίνει από την τήρηση του εσωτερικού κανονισμού του σχολείου, τότε ο μαθητής αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, σύμφωνα με τις αρχές της ψυχολογίας και παιδαγωγικής που διέπουν την ηλικία του.
Στο παιδαγωγικό αυτό πλαίσιο οι συνέπειες των πράξεών τους θα είναι οι ακόλουθες: Οι παιδαγωγικού χαρακτήρα ενέργειες (όπως έκφραση συγγνώμης, αποκατάσταση ζημιών, έμπρακτη μεταμέλεια, διαμεσολάβηση) χρησιμοποιούνται για την αντιμετώπιση παραβατικών συμπεριφορών με περισσότερο ήπια μέσα από τα παιδαγωγικά μέτρα. Για τον λόγο αυτό οι παιδαγωγικού χαρακτήρα ενέργειες αποφασίζονται μετά από συζήτηση και σε συμφωνία με όποιον/α μαθητή/τρια αφορούν με τη βοήθεια των Συμβούλων Εκπαίδευσης Γενικής και Ειδικής Αγωγής και των δημόσιων υποστηρικτικών δομών της Δ΄/Διεύθνσης Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης. Στόχος είναι το σχολείο, πριν προχωρήσει στη λήψη παιδαγωγικών μέτρων, να εξαντλεί όλες τις δυνατότητες παιδαγωγικής παρέμβασης και αντιμετώπισης των προβλημάτων συμπεριφοράς και συγκρούσεων που αναφύονται εντός της σχολικής κοινότητας, στοχεύοντας οι μαθητές/-τριες να συνειδητοποιήσουν τα λάθη τους και να αλλάξουν στάση/συμπεριφορά. Σε περίπτωση που οι παραπάνω στόχοι δεν υλοποιηθούν το σχολείο θα προβεί στις ακόλουθες ενέργειες:
1η φορά: Συζήτηση με τον/την εκπαιδευτικό για συνειδητοποίηση της λανθασμένης συμπεριφοράς.
2η φορά: Τηλεφωνική ενημέρωση του γονέα.
3η φορά: Πρόσκληση του γονέα από τον Διευθυντή για ενημέρωσή του στο σχολείο.
4η φορά: Ενημέρωση της Συμβούλου Εκπαίδευσης.
ΤΕΛΟΣ, επισημαίνουμε ότι οι ενέργειες που εφαρμόζονται για να αντιμετωπιστεί η συστηματικά παραβατική συμπεριφορά του μαθητή είναι πάντα σύμφωνες με τις κείμενες διατάξεις όπως αυτές ορίζονται από το Π.Δ 79/2017 και το άρθρο 23του ν. 4599/2018
Οι γονείς ενημερώνονται από το Σχολείο για την όποια παρεκκλίνουσα συμπεριφορά των παιδιών τους. Η στενή συνεργασία Σχολείου-Γονέων είναι πάντα αναγκαία και επιβεβλημένη.
Οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.
Η συνέπεια στην τήρηση τού σχολικού Κανονισμού και των καθιερωμένων κανόνων από το Υπουργείο Παιδείας, η εξαίρετη συμπεριφορά -τόσο η ατομική των μαθητών, όσο και η ομαδική των μαθητικών κοινοτήτων – εκτιμάται αναλόγως και επαινείται κατά την κρίση του Συλλόγου των Διδασκόντων του Σχολείου.
3.13 . Επίδοση και αξιολόγηση μαθητών
Κάθε μαθητής αποτελεί μια ιδιαίτερη ξεχωριστή προσωπικότητα και έχει τις δικές του ανάγκες, τα δικά του προβλήματα και τη δική του ψυχοσύνθεση. Αυτό κάνει πολύ δύσκολο και πολυσύνθετο το έργο της διαπαιδαγώγησης και αξιολόγησης του μαθητή.
Η αξιολόγηση των μαθητών συνδιαμορφώνεται από:
-
Τη συμμετοχή στο μάθημα και τις καθημερινές εργασίες της τάξης
-
Την καθημερινή προφορική επίδοση στο μάθημα της ημέρας
-
Την επίδοση στις γραπτές επαναληπτικές δοκιμασίες
-
Την επιμέλεια και τη συνέπεια στις εργασίες που έχει για το σπίτι
-
Τη συμμετοχή και συμπεριφορά στην ομάδα που ανήκει
-
Τη γενική συμπεριφορά απέναντι στους συμμαθητές και τους δασκάλους του
Ο/η εκπαιδευτικός ορίζει συγκεκριμένη ημέρα και ώρα κάθε μήνα, κατά την οποία μπορεί κάθε γονέας/κηδεμόνας να ενημερώνεται για την πρόοδο του παιδιού του. Σε περίπτωση ανάγκης ο γονέας ή κηδεμόνας μπορεί να συναντηθεί με τον εκπαιδευτικό, αφού πρώτα τον/την ενημερώσει τηλεφωνικά μέσω του Διευθυντή του σχολείου για την επίσκεψή του.
Στο τέλος κάθε τριμήνου ο εκπαιδευτικός αξιολογεί τη συνολική επίδοση των μαθητών του και παραδίδει τη βαθμολογία στο Διευθυντή. Ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει την ημερομηνία κατά την οποία οι γονείς θα ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους και θα πάρουν τους ελέγχους προόδου. Την ημέρα εκείνη κάθε εκπαιδευτικός παρουσιάζει περιγραφικά την συνολική εικόνα του μαθητή ως προς τη συμπεριφορά και τη μαθησιακή διαδικασία στον γονέα κηδεμόνα του. Η προσέλευση των γονέων και κηδεμόνων στις συναντήσεις που ορίζονται από το σχολείο είναι απαραίτητη.
4. Ψυχολόγος και Κοινωνική Λειτουργός
Οι ψυχολόγοι και οι κοινωνικοί λειτουργοί στο σχολείο λειτουργούν ως σύνδεσμοι μεταξύ του σχολείου, των μαθητών, των οικογενειών και άλλων κοινωνικών υπηρεσιών. Υποστηρίζουν ατομικά ή ομαδικά τους μαθητές, παρέχουν συμβουλευτική σε εκπαιδευτικούς και γονείς, και βοηθούν στην προσαρμογή των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον, διαχειριζόμενοι συχνά ζητήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές.
4.1. Κύριες αρμοδιότητες και ρόλοι
â Υποστήριξη μαθητών: Παρέχουν ατομική ή ομαδική συμβουλευτική και ψυχολογική
υποστήριξη σε μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες.
â Σύνδεση με την κοινότητα: Συνδέουν το σχολείο με άλλες κοινωνικές υπηρεσίες και
φορείς, ώστε να υπάρχει συντονισμένη υποστήριξη για τους μαθητές και τις οικογένειές τους.
â Συμβουλευτική σε γονείς και εκπαιδευτικούς: Παρέχουν συμβουλευτική
υποστήριξη στο προσωπικό του σχολείου και στους γονείς για θέματα που αφορούν
τους μαθητές.
â Διαχείριση κρίσεων: Μπορούν να συμμετέχουν στον σχεδιασμό και την υλοποίηση
προγραμμάτων και να βοηθούν στην αντιμετώπιση έκτακτων περιστατικών.
Προετοιμασία για μετάβαση: Βοηθούν τους μαθητές να προετοιμαστούν για τη
μετάβασή τους σε επόμενα σχολικά επίπεδα.
Βασικές προϋποθέσεις
â Απόρρητο: Εργάζονται σε ειδικά διαμορφωμένους χώρους εντός του σχολείου για τη
διασφάλιση του απορρήτου.
â Συνεργασία: Η συνεργασία με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τις εξωτερικές
υπηρεσίες είναι ουσιαστικό μέρος της δουλειάς τους.
â Συγκατάθεση: Για συστηματική παρέμβαση ή συμβουλευτική υποστήριξη, απαιτείται
η συναίνεση των ενηλίκων ή των κηδεμόνων των ανηλίκων μαθητών.
5. Τμήμα Ένταξης
Το τμήμα Ένταξης είναι μια εξειδικευμένη υποστηρικτική δομή Ειδικής Αγωγής που λειτουργεί σαν χωριστό τμήμα μέσα στο σχολείο και κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου και διαθέτει το δικό του εκπαιδευτικό οποίος πρέπει να έχει πρόσθετα επαγγελματικά προσόντα και κατάρτιση στην Ειδική Αγωγή.
Σκοπός της λειτουργίας του είναι η πλήρης ένταξη των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον μέσω ειδικών εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και προγραμμάτων.
Το Τ.Ε δέχεται παιδιά απ΄ όλες τις τάξεις, και έχει στόχο να παρέχει εξειδικευμένη υποστήριξη βασικά στο γνωστικό αλλά βεβαίως και στον κοινωνικό, συναισθηματικό και ψυχολογικό τομέα ανάπτυξης των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και δυσκολίες .
Ποιοι μαθητές μπορούν να υποστηριχθούν από Τμήμα Ένταξης
Το τμήμα ένταξης λειτουργεί ως υποστηρικτική δομή για μαθητές και μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (Άρθρο 3 Ν.3699/2008) που φοιτούν στις σχολικές μονάδες. Γνωμάτευση από το Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ ή άλλο δημόσιο πιστοποιημένο φορέα.
Στο Τμήμα ένταξης φοιτούν οι μαθητές/μαθήτριες:
-
Που έχουν γνωμάτευση από διαγνωστική υπηρεσία (π.χ. ΚΕΔΑΣΥ, Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα).
-
Που δεν έχουν γνωμάτευση αλλά έχει παρατηρηθεί από τον εκπαιδευτικό της τάξης ότι παρουσιάζει ειδικές δυσκολίες. Σε αυτή την περίπτωση απαιτείται η αξιολόγηση του μαθητή από τον εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής και η σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή Ειδικής Αγωγής .
Και στις δύο περιπτώσεις, για να φοιτήσει ο μαθητής στο Τμήμα Ένταξης του σχολείου του απαιτείται η ενυπόγραφη υπεύθυνη δήλωση του γονέα.
Πώς λειτουργεί το τμήμα Ένταξης;
Οι μαθητές/μαθήτριες που υποστηρίζονται από το Τ.Ε φοιτούν κάποιες ώρες στη διάρκεια της εβδομάδας στο Τ.Ε.
Για να φοιτήσουν σε αυτό ομαδοποιούνται είτε σύμφωνα με το μαθησιακό τους επίπεδο είτε κατά τάξεις και υποστηρίζονται ή συνεκπαιδεύονται με ένα τουλάχιστο συμμαθητή τους όχι απαραίτητα από την ίδια τάξη. Αυτό σημαίνει ότι μπορεί ένας μαθητής της Δ΄ τάξης να είναι μαζί με ένα μαθητή της Γ ΄και της Ε΄ αν έχουν κοινές μαθησιακές δυσκολίες π.χ να κατακτήσουν τη διαδικασία της διαίρεσης. Η υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών στο Τ.Ε γίνεται με συστηματική συνεργασία της εκπαιδευτικού του Τ.Ε και των εκπαιδευτικών της τάξης των μαθητών/μαθητριών σε όλη τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Τ.Ε
Η σχολική μονάδα σχεδιάζει και εφαρμόζει το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα του Τ.Ε λαμβάνοντας υπόψη:
-
Το πλήθος μαθητών του τμήματος
-
Το ωράριο των εκπαιδευτικών ΕΑΕ
-
Τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών
-
Την αποφυγή της συστηματικής απουσίας αυτών από την τάξη φοίτησης. Αυτό σημαίνει ότι δεν πρέπει να απουσιάζει από μαθήματα στα οποία έχει κάποια απόδοση και συμμετέχει, επίσης να μην απουσιάζει συνεχώς από τα μαθήματα που αγαπά ιδιαίτερα όπως γυμναστική, καλλιτεχνικά κλπ, γιατί αυτά βοηθούν ιδιαίτερα στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησής του την ανάπτυξη διαφόρων δεξιοτήτων και στην κοινωνικοποίηση του με την ομάδα της τάξης .
6. Συνεργασία με τους γονείς
|
6.1 Σχολείο – γονείς – κηδεμόνες
Σύμφωνα με τους εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. Φ.7/517/127893/Γ1/13-10-2010,
Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021 και φ1/169086/ΓΔ4 -12-202124
Α. Η περιστασιακή επικοινωνία του παιδιού με τον γονέα που δεν μένει μαζί του,
αλλά διατηρεί τη γονική μέριμνα αυτού, δεν μπορεί να απαγορευτεί εντός του
σχολικού χώρου.
Β. Λόγω συνδρομής σπουδαίου λόγου (π.χ. παρακώλυση της λειτουργίας της σχολικής μονάδας, άσκηση βίας ή πρόκληση ταραχής) είναι δυνατόν να μην επιτραπεί σε γονέα η είσοδος στο χώρο του σχολείου, προφορική ή γραπτή εντολή του ενός γονέα προς το σχολείο να απαγορεύσει την είσοδο του άλλου ή την επικοινωνία με το τέκνο, δεν είναι υποχρεωτική αφ΄εαυτής.
Γ. Η συμμετοχή του γονέα που δεν διαμένει με το παιδί σε εκδηλώσεις, όπως οι σχολικές εορτές δεν μπορεί επίσης να απαγορευτεί, παρά μόνο για σπουδαίο λόγο, αντίθετη επιθυμία του άλλου γονέα, από μόνη της , δεν μπορεί να συνιστά σπουδαίο λόγο, σε περίπτωση που η δικαστική απόφαση θέτει όρους για την υλοποίησή της επικοινωνίας πρέπει να εξεταστεί από τους εκπαιδευτικούς εάν πληρούνται οι παραπάνω όροι.
Δ. Η ενημέρωση του γονέα που δεν ασκεί την επιμέλεια του τέκνου επιβάλλεται στο πλαίσιο εκπλήρωσης των υποχρεώσεων του σχολείου. Κατ’ εξαίρεση, εάν από τον γονέα έχει αφαιρεθεί συνολικά η άσκηση της γονικής μέριμνας, υποχρέωση ενημέρωσης του για το πρόσωπο του τέκνου (επομένως και για τη φοίτησή του του) έχει ο άλλος γονέας.
Ε. Η συμμετοχή του γονέα που δεν ασκεί την επιμέλεια του τέκνου-μαθητή (αλλά το υπόλοιπο της γονικής του μέριμνας) στα συλλογικά όργανα της σχολικής κοινότητας (Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων) δεν μπορεί να αποκλειστεί.
ΣΤ. Η παραλαβή του τέκνου γίνεται από το πρόσωπο που ορίζει ο γονέας που ασκεί την επιμέλειά του.
Οι γονείς και οι κηδεμόνες εγγράφουν το μαθητή στο σχολείο, επικοινωνούν συχνά με
τον Διευθυντή και με τους εκπαιδευτικούς της τάξης, παρακολουθούν τη φοίτηση, το ήθος και τη σχολική επίδοση και ενημερώνουν υπεύθυνα το σχολείο για όλα τα ζητήματα τα οποία σχετίζονται με τον μαθητή. Οφείλουν ακόμη να γνωστοποιούν στο δάσκαλο της τάξης κάθε ιδιαιτερότητα που αφορά στη σωματική και ψυχική υγεία του μαθητή.
Ο γονέας –κηδεμόνας:
Δικαιούται να έχει πλήρη και υπεύθυνη ενημέρωση για το μαθητή και οφείλει να συμμετέχει στις τακτικές μηνιαίες συγκεντρώσεις, καθώς και σε τυχόν έκτακτες που ορίζει ο εκπαιδευτικός της τάξης. Επίσης οφείλει και ο ίδιος να ενημερώνει το σχολείο για θέματα που μπορεί να επηρεάζουν την επίδοση ή τη συμπεριφορά του μαθητή στο σχολείο.
Καλείται από τους εκπαιδευτικούς του παιδιού και/ή τον Διευθυντή του σχολείου, όποτε κριθεί αναγκαίο, για την πορεία του μαθητή και κυρίως όταν υπάρχουν ιδιαίτερα προβλήματα στη μάθηση ή τη συμπεριφορά του. Είναι σημαντικό να μην παραβλέπεται ότι η εμπιστοσύνη του μαθητή στο σχολείο ενισχύεται και από τη θετική στάση των γονέων προς το σχολείο και τον δάσκαλο. Για οποιοδήποτε θέμα παιδαγωγικό, διδακτικό ή διοικητικό, οι γονείς απευθύνονται αρχικά στον αντίστοιχο εκπαιδευτικό της τάξης ή της ειδικότητας, οι οποίοι και θα διευθετήσουν το θέμα. Μόνο σε περίπτωση που παρίσταται ανάγκη απευθύνονται στο Διευθυντή του Σχολείου. Κανένας ενήλικας δεν έχει δικαίωμα να επιπλήττει ή να τιμωρεί ή να νουθετεί άλλο παιδί εκτός της οικογένειάς του στο χώρο του σχολείου.
6.2. Ενημέρωση γονέων – κηδεμόνων
Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, και να ενημερώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους.
Οι γονείς – κηδεμόνες μπορούν και πρέπει να διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις που αποστέλλονται με mail ή αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου, ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του σχολείου.
Οι γονείς προσέρχονται στο σχολείο στις παρακάτω περιπτώσεις:
-
Μια φορά το μήνα για να πληροφορούνται για την πρόοδο και τη συμπεριφορά των μαθητών.
-
Στο τέλος κάθε τριμήνου για τη βαθμολογία.
-
Όσες φορές κληθούν εκτάκτως από τον Δ/ντή ή τον Εκπαιδευτικό.
-
Στις πολιτιστικές εκδηλώσεις του Σχολείου.
-
Στις ειδικές συγκεντρώσεις Γονέων και Κηδεμόνων.
-
Στο τέλος κάθε διδακτικού έτους για τους τίτλους προόδου–σπουδών.
-
Σε έκτακτες συναντήσεις σε χρόνο που έχουν εγκαίρως ορίσει οι εκπαιδευτικοί.
-
Σε οποιαδήποτε έκτακτη περίπτωση οι Γονείς επικοινωνούν τηλεφωνικά με το σχολείο και κανονίζουν το χρόνο συνάντησης με τη Διεύθυνση του σχολείου.
Για οποιοδήποτε παιδαγωγικό ή διδακτικό θέμα αλληλοενημέρωσης γονέων και εκπαιδευτικών, πραγματοποιείται ανάλογη συνάντηση κατόπιν συνεννόησης, σε χρόνο μη διδακτικής εργασίας.
Η Δ/νση του σχολείου και οι εφημερεύοντες είναι υπεύθυνοι δια νόμου για την ασφάλεια των παιδιών και διατηρούν τις πόρτες εισόδου και εξόδου του σχολείου τους κλειστές καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του.
Η επίσκεψη και η παραμονή των γονέων - κηδεμόνων στους χώρους του σχολείου, την ώρα της λειτουργίας του δεν επιτρέπεται. Οι γονείς - κηδεμόνες εισέρχονται στο σχολείο μόνο κατά τις προγραμματισμένες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων και μετά από άδεια του Διευθυντή (με εξαίρεση την περίπτωση επείγουσας πρωινής ενημέρωσης εκπαιδευτικού από γονέα για τυχόν επείγον, έκτακτο θέμα).
Στις έκτακτες περιπτώσεις η είσοδος των γονέων γίνεται αποκλειστικά από την είσοδο επί της οδού Μεταμορφώσεως, όπου υπάρχει κουδούνι.
6.3. Νέα Ψηφιακά Εργαλεία
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης Φοίτησης των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης
(https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school).
Για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/).
Στη συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση μαθητές και γονείς, καθώς και όσοι έχουν την επιμέλεια μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να υποβάλλουν αναφορές. Επίσης, ορίζεται συγκεκριμένο Πρωτόκολλο Διαχείρισης Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού με σκοπό την εξέταση των αναφορών και την υποβολή προτάσεων για την αντιμετώπιση των περιστατικών σχολικής βίας (ν. 5029/ 2023 (Α’ 55) ).Αποδέκτες - υπεύθυνοι υποδοχείς σε επίπεδο σχολικής μονάδας των αναφορών για περιστατικά εκφοβισμού και ενδοσχολικής βίας που υποβάλλονται ψηφιακά είναι ο Διευθυντής και ο Υποδιευθυντής του σχολείου.
Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις απουσίες, τη βαθμολογία των μαθητών/τριών και τις ανακοινώσεις που αφορούν τη σχολική μονάδα μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e-Parents» (https://eschools.minedu.gov.gr/). Η πλατφόρμα θα δώσει στον/στην πολίτη-κηδεμόνα ένα ζωντανό και μόνιμο δίαυλο επικοινωνίας με το σχολείο, μέσω του οποίου ο/η κηδεμόνας θα αλληλεπιδρά με τη σχολική μονάδα. Οι διαθέσιμες υπηρεσίες που περιλαμβάνονται στην πρώτη έκδοση του υποσυστήματος «e-Parents», οργανωμένες ανά ρόλο χρήστη, είναι οι εξής: Ανακοινώσεις και Ειδοποιήσεις Σχολικής Μονάδας, Απουσίες Μαθητή, Βαθμολογίες Μαθητή.
6.4. Σχολείο - Φορείς
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων αποτελεί την επίσημη συλλογική έκφραση της άποψης των Γονέων και Κηδεμόνων των μαθητών. Το σχολείο χρειάζεται και επιδιώκει τη συνεργασία του Συλλόγου για την προαγωγή του σχολικού έργου. Είναι προφανές ότι το εκπαιδευτικό έργο ανήκει στην αρμοδιότητα και ευθύνη των εκπαιδευτικών, του Συλλόγου των εκπαιδευτικών και του Διευθυντή του κάθε σχολείου. Τα θέματα όμως της παιδαγωγικής λειτουργίας, των ενδοσχολικών και εξωσχολικών εκδηλώσεων και το γενικότερο κλίμα στο σχολικό χώρο επηρεάζονται από την καλή συνεργασία των εκπαιδευτικών, του Διευθυντή και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.
Η Σχολική Επιτροπή, το Σχολικό Συμβούλιο, η Τοπική Αυτοδιοίκηση, οι επιστημονικοί, καλλιτεχνικοί και πολιτιστικοί φορείς, πέρα από το θεσμικό τους ρόλο, είναι οι κοινωνικές συνιστώσες του σχολείου, χωρίς να παρεμβαίνουν στην Παιδαγωγική και Διδακτική αυτονομία του Συλλόγου διδασκόντων. Ένα ανοιχτό δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων αυτών, για να επιτύχει στην αποστολή του. Ο κοινωνικός περίγυρος αποτελεί το περιβάλλον μέσα στο οποίο το σχολείο αναπτύσσει το μορφωτικό έργο του.
| 7. Πολιτική προστασίας του σχολείου από πιθανούς
Κινδύνους
|
7.1. Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών.
Για την προστασία από σεισμούς και φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται με την 15η Πράξη/14-10-2026 του Συλλόγου Διδασκόντων το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Ο Διευθυντής του σχολείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για τη ν αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Επίσης ενημερώνουν τους μαθητές–τριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.
Διευκρινίζεται ότι οι μαθητές -τριες δεν αποχωρούν από το σχολείο μόνοι τους αλλά παραδίνονται στους γονείς – κηδεμόνες τους ή σε άλλα πρόσωπα που οι γονείς – κηδεμόνες έχουν ορίσει γραπτώς για το σκοπό αυτό. Τέλος σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί,μαθητές–τριες,γονείς–κηδεμόνες, Διευθυντής οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘ, Υπουργείο πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.
-
Προγράμματα
8.1 Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες μεθόδους μάθησης.
Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι ο συνδυασμός των γνωστικών πεδίων των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητών/τριών, με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους/ες και υπεύθυνους/ες πολίτες, στα συμφραζόμενα της σύγχρονης ελληνικής και παγκόσμιας πραγματικότητας. Μέσα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, που έχουν τη δομή των Ανοικτών Προγραμμάτων Σπουδών και Διαδικασιών, ενισχύεται η καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, καθώς και δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και επιστήμης στους/στις μαθητές/τριες (ΦΕΚ 3567 Β 04-08-2021, ΦΕΚ 3791 Β 13-08-2021)
Το Σχολείο πραγματοποιεί τα ακόλουθα εργαστήρια δεξιοτήτων όπως ο νόμος ορίζει.
«Α1, δύο, τρία...Πάμε! Παίζουμε στην αυλή τα παιχνίδια του παλιού καιρού» 3 Καλή Υγεία και Ευημερία
«Το Α2 ταξιδεύει στο χρόνο: Το σχολείο μας... μια φορά κι έναν καιρό!» 4 Ποιοτική Εκπαίδευση
«Μικροί Ιστορικοί του Β1: Από το χτες στο σήμερα του 3ου Δημοτικού!» 4 Ποιοτική Εκπαίδευση
17 Συνεργασία για τους Στόχους
«Οι Ρεπόρτερ του Β2: Ζωντανεύουμε τις αναμνήσεις του 3ου Δημοτικού!»
4 Ποιοτική Εκπαίδευση,
17 Συνεργασία για τους Στόχους
Γ1! Το μαγικό σεντούκι του παππού και της γιαγιάς 4 Ποιοτική Εκπαίδευση
«Γ2! Μια μέρα στη τάξη του 1930» 4 Ποιοτική Εκπαίδευση 4 Ποιοτική Εκπαίδευση
«Δ1 Οι εποχές του σχολείου: Από τη θεμελίωση στην Κατοχή και το σήμερα»
4 Ποιοτική Εκπαίδευση
«Δ2 Εικαστική Χρονοκάψουλα: Ταμπλό Ζωγραφικής & Κολλάζ» 4 Ποιοτική Εκπαίδευση
«Ε1 Οι Ντετέκτιβ της Γειτονιάς» (Συνεντεύξεις & Προφορική Ιστορία της Καλλιθέας)
4 Ποιοτική Εκπαίδευση
«Ε2 Το Ημερολόγιο ενός Μαθητή του 1931» (Δημιουργική Γραφή & Ιστορική Ενσυναίσθηση)
4 Ποιοτική Εκπαίδευση
ΣΤ1 Η Ιστορία του 3ου Δημοτικού σε Κόμικ» (Εικαστικά & Αφήγηση) 4 Ποιοτική Εκπαίδευση
«ΣΤ2 Ψηφιακό Μουσείο: Η ιστορία του σχολείου μας σε ένα κλικ» 4 Ποιοτική Εκπαίδευση
-
Σχολική Δανειστική βιβλιοθήκη
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας της Σχολικής Βιβλιοθήκης του 3ουΔημοτικού Σχολείου Καλλιθέας συντάχθηκε σύμφωνα με την με αριθ.πρωτ:Φ14/22511/Δ1/9-2-2018 (ΦΕΚ Β΄688/28-02-2018) Υ.Α. Υπουργική Απόφαση με θέμα: «Ίδρυση Δικτύου Σχολικών Βιβλιοθηκών Δημόσιων Δημοτικών
Σχολείων» και είναι ο εξής:
-
Στη σχολική βιβλιοθήκη κάνουμε ησυχία και δεν καταναλώνουμε φαγητά και ροφήματα.
-
Ακολουθούμε το ωράριο λειτουργίας της βιβλιοθήκης και περιμένουμε υπομονετικά τη σειρά μας.
-
Ζητάμε το βιβλίο που μας ενδιαφέρει από την υπεύθυνη της βιβλιοθήκης, ή από τους υπεύθυνους βοηθούς μαθητές/τριες.
-
Μπορούμε να δανειστούμε ένα (1) βιβλίο κάθε φορά και οφείλουμε να το επιστρέψουμε σε δεκαπέντε (15) ημέρες (δύο εβδομάδες).
-
Αν δε προλάβαμε να διαβάσουμε το βιβλίο μπορούμε να ανανεώσουμε το δανεισμό για επτά (7) ημέρες (μια εβδομάδα), αφού ενημερώσουμε την υπεύθυνη της βιβλιοθήκης.
-
Αν δεν παραδώσουμε το βιβλίο με τη λήξη της προθεσμίας δεν έχουμε δικαίωμα άλλου δανεισμού.
-
Είμαστε υπεύθυνοι για τα βιβλία που χρησιμοποιούμε.Υπογραμμίσεις ή σημειώσεις στα βιβλία δεν επιτρέπονται. Αν χάσουμε ή καταστρέψουμε ένα βιβλίο, υποχρεούμαστε να το αντικαταστήσουμε αγοράζοντάς το από ένα βιβλιοπωλείο.
-
Το βιβλίο που έχουμε δανειστεί δε το δίνουμε σε άλλο μαθητή/τρια, καθώς ο καθένας δανείζεται για τον εαυτό του. Δεν επανατοποθετούμε μόνοι μας τα βιβλία στα ράφια, αλλά τα δίνουμε στην υπεύθυνη της βιβλιοθήκης.
-
Δεν παίρνουμε μόνοι μας βιβλία ή άλλο υλικό από τη βιβλιοθήκη. Είναι σημαντικό να τηρείται η διαδικασία δανεισμού και να ενημερώνουμε την υπεύθυνη της βιβλιοθήκης.
* Ως χρήστες της σχολικής βιβλιοθήκης ορίζονται τα μέλη της σχολικής κοινότητας και συγκεκριμένα οι μαθητές/τριες, το διδακτικό και βοηθητικό προσωπικό, προς όφελος των οποίων λειτουργεί η σχολική βιβλιοθήκη.Το ωράριο λειτουργίας της βιβλιοθήκης είναι το εξής:
Υπεύθυνη σχολικής βιβλιοθήκης είναι η εκπαιδευτικός Λυριτζή Μαρία (ΠΕ79.01)
-
Ιστοσελίδα του Σχολείου – Επικοινωνία
Το σχολείο μας για την επικοινωνία του με τη σχολική κοινότητα διαθέτει ιστοσελίδα blog στη διεύθυνση https://blogs.sch.gr/3dimkalli/ Όλες οι ανακοινώσεις και κυρίως οι επείγουσες αναρτώνται στο Μενού: «Σημαντικές Ανακοινώσεις»
Η επικοινωνία με το Σχολείο γίνεται στο Τηλέφωνο 2109478829 και στο
Email: mail@3dim-kaliith.att.sch.gr
O Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για ένα σχολικό έτος.
12 Οκτωβρίου 2026
Ο Διευθυντής
Καραβασέλας Ευστάθιος
Καλώς ορίσατε στη σελίδα του εκπαιδευτικού προσωπικού του 3ου Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας. Η ομάδα μας αποτελείται από έμπειρους και καταρτισμένους εκπαιδευτικούς που εργάζονται καθημερινά με αγάπη και υπευθυνότητα για τη μόρφωση, την ασφάλεια και την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών μας. Πιστεύουμε σε ένα σχολείο ανοιχτό, συνεργατικό και δημιουργικό! Παρακάτω μπορείτε να δείτε τη σύνθεση του συλλόγου διδασκόντων για το τρέχον σχολικό έτος:
