Με μεγάλη επιτυχία και ενθουσιασμό πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου, στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας, η εκπαιδευτική δράση «Ποδηλατώντας Ασφαλώς με το ΕΣΠΑ». Το πρόγραμμα, το οποίο τελεί υπό την αιγίδα της Περιφέρειας Θεσσαλίας, απευθύνθηκε στους μαθητές και τις μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων, με στόχο την καλλιέργεια οδικής συνείδησης και την προώθηση της ασφαλούς χρήσης του ποδηλάτου.

Η δράση στην πράξη

Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε ένα συνδυασμό θεωρητικής και πρακτικής εκπαίδευσης. Μέσα από ειδικά διαμορφωμένες διαδρομές στο χώρο του σχολείου, εξασκήθηκαν σε δεξιότητες ισορροπίας, ελέγχου του ποδηλάτου και σωστής αντίδρασης σε συνθήκες κυκλοφορίας.

Οι «Χρυσοί Κανόνες» που διδάχθηκαν

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στους βασικούς κανόνες ασφάλειας που κάθε παιδί πρέπει να γνωρίζει:

• Κράνος, ο απαραίτητος σύμμαχος: Δεν ξεκινάμε ποτέ χωρίς το προστατευτικό μας κράνος, σωστά τοποθετημένο και κουμπωμένο.

• Ελέγχω το ποδήλατό μου: Πριν τη βόλτα, σιγουρευόμαστε ότι τα φρένα λειτουργούν και τα λάστιχα έχουν αέρα.

• Γίνομαι ορατός: Φοράμε ανοιχτόχρωμα ρούχα ή ανακλαστικό γιλέκο, ειδικά τις ώρες με χαμηλό φωτισμό.

• Σηματοδοτώ τις κινήσεις μου: Χρησιμοποιούμε τα χέρια μας για να δείξουμε την κατεύθυνση που θα στρίψουμε.

• Σεβασμός στον Κ.Ο.Κ.: Το ποδήλατο είναι όχημα. Σταματάμε πάντα στο STOP και το κόκκινο φανάρι.

«Η οδική ασφάλεια δεν είναι μάθημα, είναι στάση ζωής. Μέσα από την πρωτοβουλία της Περιφέρειας Θεσσαλίας, οι μαθητές μας αποκτούν τα εφόδια για να μετακινούνται με αυτοπεποίθηση, προστατεύοντας τον εαυτό τους και τους γύρω τους».

Ευχαριστούμε τους εκπαιδευτές της δράσης και την Περιφέρεια Θεσσαλίας για την εξαιρετική συνεργασία και την παροχή του απαραίτητου εξοπλισμού.

Σας ανακοινώνουμε ότι οι εγγραφές στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου για το Σχολικό Έτος 2026-2027 θα γίνουν  από 2 Μαρτίου μέχρι 23 Μαρτίου 2026. Στην Α΄ τάξη του Δημοτικού σχολείου εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των έξι (6) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Δημοτικά σχολεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες από 1-1-2020 έως 31-12-2020.

Οι εγγραφές, σύμφωνα με τις οδηγίες, θα γίνονται  ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας: https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr/   

ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

1. Οι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» (Φ.6/23967/Δ1/4-3-2025 (B’ 979) KYA) στη διεύθυνση https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr, με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών. Μετά την είσοδο του γονέα στην εφαρμογή αντλείται από το Εθνικό Μητρώο Επικοινωνίας (Ε.Μ.Επ.) μέσω διαλειτουργικότητας το κινητό τηλέφωνο και η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Σε περίπτωση απουσίας των ως άνω στοιχείων, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει και επιβεβαιώνει υποχρεωτικά τον δικό του αριθμό κινητού τηλεφώνου και προαιρετικά τα στοιχεία του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του, μέσω των οποίων θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
   Για την εγγραφή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη, σε δημόσιο Δημοτικό σχολείο γενικής εκπαίδευσης, εφαρμόζεται η ακόλουθη διαδικασία:
   α) Από τις 2 έως τις 23 Μαρτίου οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια υποβάλλουν ηλεκτρονικά αίτηση – υπεύθυνη δήλωση εγγραφής μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), και συγκεκριμένα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», προκειμένου να εγγραφεί ο/η μαθητής/τρια στο δημοτικό σχολείο που έχει κατανεμηθεί, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας. Σε περίπτωση που η διεύθυνση κατοικίας, βάσει της οποίας πραγματοποιήθηκε η κατανομή, έχει μεταβληθεί, ο/η αιτών/αιτούσα καλείται να μεταβεί εντός της προθεσμίας εγγραφών στο Νηπιαγωγείο φοίτησης για επικαιροποίηση των σχετικών στοιχείων. Σε περίπτωση μη κατανομής, ιδίως, εξαιτίας μη καταχώρισης της διεύθυνσης κατοικίας του/της μαθητή/τριας κατά την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο, ο/η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα απαιτούμενα στοιχεία και αναρτά έγγραφο (λογαριασμό Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο πρόσφατο δημόσιο έγγραφο) από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
   β) Μετά την ολοκλήρωση των περιγραφόμενων στην ανωτέρω περίπτωση, ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά: βα) το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας, ββ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το  οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών και βγ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς τούτο δημόσια υπηρεσία.
   γ) Ο/Η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν αναρτήσει τα περιγραφόμενα στην παράγραφο β δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο δημοτικό σχολείο κατανομής εντός της προθεσμίας εγγραφών.
2. Η σχολική μονάδα που θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες προσδιορίζεται από την ηλεκτρονική εφαρμογή «GIS- based “Χωροταξικό”» με βάση τη διεύθυνση κατοικίας που έχει δηλωθεί και επικαιροποιηθεί στο Νηπιαγωγείο φοίτησης. Σε περίπτωση που έχει γίνει χωροταξική ανάθεση σύμφωνα με το προηγούμενο εδάφιο, δεν υπάρχει δικαίωμα επιλογής διαφορετικού σχολείου. Εξαιρετικά, αιτήσεις εγγραφής δύναται να υποβάλει ηλεκτρονικά ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, από αυτήν στην οποία έχουν χωροταξικά κατανεμηθεί, εφόσον στη σχολική μονάδα φοιτούν ήδη αδέλφια του/της προς εγγραφή μαθητή/τριας.
3. Μετά την πιστοποίηση της παρ. 1 της ενότητας Β1, ο ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια υποβάλλει ηλεκτρονικά την αίτησή του, ορίζοντας ποιο/ποια εκ των τέκνων του θα φοιτήσει/ουν στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου, ενώ επιβεβαιώνει ότι το/τα τελευταίο/α δεν είναι εγγεγραμμένο/α σε άλλη σχολική μονάδα. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» διαλειτουργεί με τα πληροφοριακά συστήματα «Μητρώο Πολιτών» και «myschool» και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα/έχοντα την επιμέλεια κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή μερίδα του. Τα στοιχεία αυτά είναι προσυμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει το τέκνο, το οποίο βρίσκεται σε ηλικία εγγραφής στην πρώτη τάξη του δημοτικού και για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Τα στοιχεία αυτά του/της μαθητή/τριας για τον/την οποίο/α αιτούνται την εγγραφή είναι τα εξής: (α) όνομα, (β) πατρώνυμο, (γ) μητρώνυμο και (δ) ημερομηνία γέννησης.
4. Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει εάν και εφόσον επιθυμεί τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή στο αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου ή και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (υπό την προϋπόθεση ότι φοιτά στο ολοήμερο).
5. Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.
6. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα/έχοντα-ουσα την επιμέλεια (σε περίπτωση απουσίας στοιχείων επικοινωνίας, ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια συμπληρώνει και επιβεβαιώνει υποχρεωτικά τον δικό του αριθμό κινητού τηλεφώνου και προαιρετικά τα στοιχεία του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του). Έχει τη δυνατότητα σε περίπτωση διαφωνίας να ακυρώσει την αίτηση και να υποβάλει νέα. Σε περίπτωση συνεχιζόμενης διαφωνίας των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 1510 και 1512 του ΑΚ.
7. Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια λαμβάνουν ενημερώσεις σχετικά με την εξέλιξη της αίτησής τους στο κινητό τηλέφωνο και στη διεύθυνση
   ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που έχουν δηλώσει μετά την είσοδό τους στην εφαρμογή. Εφόσον απαιτούνται διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το δημοτικό σχολείο στους
   γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια, προκειμένου να προβούν στις υποδεικνυόμενες διορθώσεις και να την υποβάλουν εκ νέου μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού».
8. Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί για οποιοδήποτε λόγο, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», η αίτηση υποβάλλεται διά ζώσης στον/στη Διευθυντή/ντρια – Προϊστάμενο/η του δημοτικού σχολείου, εντός των ορίων της σχολικής περιφέρειας σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του, ο/η οποίος/α προβαίνει σε όλες εκείνες τις ενέργειες που απαιτούνται, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η ηλεκτρονική εγγραφή των τέκνων κάνοντας χρήση των προσωπικών του κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης (Γ.Γ.Π.Σ.Ψ.Δ.),  σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 24 του ν. 4727/2020.
9. Η πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια την παρακολούθηση της κατάστασης επεξεργασίας της ηλεκτρονικής αίτησής τους, κάνοντας χρήση του Μοναδικού Αριθμού Υποβολής (Μ.Α.Υ.).
10. Οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια εφόσον οριστικοποιήσουν την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής τους μπορούν να εισέρχονται στην πλατφόρμα και να παρακολουθούν την εξέλιξη της αίτησής τους χωρίς όμως να μπορούν να προβούν σε οποιαδήποτε τροποποίησή της, μέχρι την ενημέρωσή τους ως προς το σχολείο εγγραφής.

Το ΦΕΚ για τις εγγραφές βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο:

ΦΕΚ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του 3ου Δημοτικού σχολείου  Γιάννουλης μπορείτε να τα δείτε  εδώ  καθώς και στην σελίδα της Διεύθυνσης ΠΕ Λάρισας dipe.lar.sch.gr 

Για την εγγραφή των μαθητών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, συμπληρώνετε την αντίστοιχη αίτηση ανάλογα με την ώρα αποχώρησης. Η αίτηση παρακαλούμε να υπογράφεται και από τους δύο γονείς.

Έντυπο εγγραφής στο ολοήμερο

Ωράριο εγγραφών: Από 2/3/2026 έως και 23/3/2026 καθημερινά 8.30 – 10.00.

Για περισσότερες πληροφορίες είμαστε στη διάθεσή σας.

Τηλ.: 2410 592003  email: mail@3dim-giann.lar.sch.gr

Η Διευθύντρια

Ευαγγελή Μπότη

Στις 2 Φεβρουαρίου, σαράντα ημέρες μετά τα Χριστούγεννα, γιορτάζεται η Υπαπαντή του Χριστού, δηλαδή η υποδοχή του Χριστού στον Ναό του Σολομώντα από τον ιερέα Συμεών. Η γιορτή αυτή στα γαλλικά ονομάζεται «La Chandeleur», καθώς προέρχεται από τη λέξη chandelle, που σημαίνει «κερί» στα γαλλικά. Ο όρος «La Chandeleur» σημαίνει κυριολεκτικά «Η Γιορτή των Κεριών», καθώς κατά τον εορτασμό της οργανώνονταν λιτανείες, κατά τις οποίες οι πιστοί κρατούσαν αναμμένα κεριά. Μετά το τέλος της λιτανείας, συνήθιζαν να επιστρέφουν στα σπίτια τους με τα κεριά αναμμένα, τα οποία φύλασσαν προσεκτικά και άναβαν σε περίπτωση κινδύνου, πιστεύοντας ότι τους προστάτευαν.

Κάθε χρόνο, την ημέρα αυτή, σε κάθε σπίτι της Γαλλίας αναβιώνει το έθιμο της παρασκευής κρεπών. Η παράδοση αυτή προέρχεται από έναν παλιό μύθο, σύμφωνα με τον οποίο, αν την ημέρα της Chandeleur δεν παρασκευάζονταν κρέπες, η σοδειά του σιταριού της χρονιάς θα καταστρεφόταν. Μάλιστα, όποιος κατάφερνε να γυρίσει σωστά την κρέπα του στον αέρα χωρίς να του πέσει κάτω, πίστευαν ότι εξασφάλιζε την ευτυχία του έως την επόμενη γιορτή της Chandeleur.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Γαλλικών της Στ΄ τάξης του σχολείου μας, με αφορμή τα παραπάνω έθιμα, τα οποία γνώρισαν μέσα από σχετική προβολή και συζήτηση στο μάθημα των Γαλλικών, οργάνωσαν στις 6 Φεβρουαρίου, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού των Γαλλικών κας Δήμητρας Καζαντζή, τη «Γιορτή της Κρέπας» (la fête des crêpes).

Για το σκοπό αυτό φιλοτέχνησαν τα σουπλά τους με τη συνταγή των κρεπών στα γαλλικά, συνδυάζοντας τη γλωσσική μάθηση με τη δημιουργικότητα. Η δράση ολοκληρώθηκε με την παρασκευή κρεπών, σε ένα ευχάριστο και γιορτινό κλίμα που ενθουσίασε τους μαθητές και ανέδειξε τη σημασία της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

Με αυτό τον ευχάριστο τρόπο οι μαθητές προσέγγισαν βιωματικά τα εν λόγω έθιμα της Γαλλίας, αφού άλλωστε η διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας είναι καλό να συμπεριλαμβάνει τη γνωριμία με τον αντίστοιχο πολιτισμό.

Με εφόδια τη δημιουργικότητα και τη διάθεση για καινοτομία, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, κ. Γιούλα Παπαευθυμίου (ΠΕ11 – Φυσικής Αγωγής) και κ. Ξανθή Κόκκινου (ΠΕ86 – Πληροφορικής), ταξίδεψαν στη Φλωρεντία για να συμμετάσχουν στο διεθνές σεμινάριο “Inclusive Teaching with Artificial Intelligence” του Europass Teacher Academy.

Μια Εβδομάδα Γεμάτη Καινοτομία και Συνεργασία

Κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στην καρδιά της Τοσκάνης, οι εκπαιδευτικοί μας συνεργάστηκαν με συναδέλφους από την Ισπανία, την Ιρλανδία, την Πολωνία και την Κύπρο, ανταλλάσσοντας καλές πρακτικές και οραματιζόμενοι ένα πιο δίκαιο και συμπεριληπτικό σχολείο.

Οι Βασικοί Σταθμοί της Επιμόρφωσης

• Στρατηγικές Συμπερίληψης & UDL: Εμβάθυνση στις αρχές του Καθολικού Σχεδιασμού για τη Μάθηση (UDL), με στόχο τη δημιουργία μαθημάτων που απευθύνονται σε όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από το μαθησιακό τους προφίλ.

• Η Τεχνητή Νοημοσύνη (AI) στην Τάξη: Εξερεύνηση πρωτοποριακών εργαλείων όπως το Eduaide.Ai (για εξατομικευμένα σχέδια μαθήματος), το Gamma.app και το Napkin.ai (για οπτικοποίηση της γνώσης).

• Υποστήριξη Νευροδιαφορετικότητας: Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη χρήση της AI ως “ψηφιακής γέφυρας” για μαθητές με Δυσλεξία και Δυσαριθμησία, μέσω εργαλείων μετατροπής κειμένου σε ήχο, ειδικών βοηθημάτων μαθηματικών και δημιουργίας μουσικής (Suno).

• Ενδυνάμωση Σχέσεων: Μέσα από βιωματικές δράσεις και ενεργητική ακρόαση, αναδείχθηκε η σημασία της ενσυναίσθησης και της αποδοχής στη σχολική κοινότητα.

Πέρα από την Αίθουσα Διδασκαλίας

Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με την πολιτιστική περιήγηση στην πόλη της Αναγέννησης και την περιοχή του Chianti, όπου η τεχνολογία συνάντησε την ιστορία και τη γαστρονομία, ενισχύοντας τους δεσμούς της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής ομάδας.

“Η Τεχνητή Νοημοσύνη μας προσφέρει τον χρόνο που χρειαζόμαστε για να εστιάσουμε σε αυτό που έχει πραγματικά σημασία: την προσωπική επαφή με τους μαθητές μας.”

Επιστρέφοντας, οι εκπαιδευτικοί μας είναι έτοιμες να μεταφέρουν αυτές τις νέες γνώσεις και τα ψηφιακά εργαλεία στην καθημερινή διδακτική πράξη του σχολείου μας, προωθώντας ένα περιβάλλον όπου κάθε παιδί έχει τη δυνατότητα να λάμψει.

Με ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα ευγνωμοσύνης, το σχολείο μας ανακοινώνει μια σειρά από σημαντικές αναβαθμίσεις στις τεχνολογικές μας υποδομές, οι οποίες υλοποιούνται χάρη στην έμπρακτη στήριξη της κοινότητας των γονέων.

Η Πολύτιμη Συνεισφορά του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, ο οποίος στέκεται διαχρονικά αρωγός στη λειτουργία του σχολείου μας καλύπτοντας οικονομικές ανάγκες όποτε παραστεί ανάγκη, προχώρησε σε μια ακόμη σπουδαία κίνηση. Με την προσφορά ενός σημαντικού χρηματικού ποσού, κάλυψε μέρος των δαπανών για την αναβάθμιση του Εργαστηρίου Πληροφορικής. Η συνεισφορά αυτή είναι καθοριστική για τον εκσυγχρονισμό των υπολογιστικών μας συστημάτων, διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές μας θα εργάζονται σε ένα σύγχρονο και αξιόπιστο περιβάλλον.

Μια Ξεχωριστή Δωρεά: 3D Εκτυπωτής από τον κ. Δημήτρη Σιμογιάννη

Η αναβάθμιση του εργαστηρίου ολοκληρώνεται με μια εξαιρετική χειρονομία ιδιωτικής πρωτοβουλίας. Ο γονέας δύο μαθητών του σχολείου μας, ο κ. Δημήτρης Σιμογιάννης, προχώρησε στην ευγενική δωρεά ενός σύγχρονου τρισδιάστατου εκτυπωτή (3D Printer).

Η είσοδος της τεχνολογίας 3D printing στην εκπαιδευτική διαδικασία έχει ανεκτίμητη αξία για τα παιδιά μας, καθώς:

• Μετατρέπει τη θεωρία σε πράξη: Οι μαθητές βλέπουν τα ψηφιακά τους σχέδια να παίρνουν μορφή, κατανοώντας καλύτερα τις έννοιες της γεωμετρίας και της μηχανικής.

• Ενισχύει τη δημιουργικότητα: Ενθαρρύνει τους μαθητές να πειραματιστούν και να δώσουν λύσεις σε πρακτικά προβλήματα μέσω του σχεδιασμού.

• Προετοιμάζει για το μέλλον: Εξοικειώνει τα παιδιά με τεχνολογίες αιχμής που κυριαρχούν πλέον στη διεθνή αγορά εργασίας και την επιστήμη.

Ένα Κοινό Όραμα

Η παιδεία είναι μια συλλογική προσπάθεια. Όταν το σχολείο και οι γονείς συνεργάζονται τόσο στενά, το αποτέλεσμα είναι ένα περιβάλλον που εμπνέει τους μαθητές και τους προσφέρει τα εφόδια που δικαιούνται για τον 21ο αιώνα.

Ευχαριστούμε θερμά το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου, καθώς και τον κ. Σιμογιάννη, για τη γενναιοδωρία και την εμπιστοσύνη τους. Μαζί, χτίζουμε ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά μας!

Το 3ο Δημοτικό Σχολείο Γιάννουλης ολοκλήρωσε με απόλυτη επιτυχία την τρίτη  κινητικότητα εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ 2024-1-EL01-KA122-SCH-000232371 «Δεξιότητες ζωής για την αειφορία στη ζωή του σχολείου», με προορισμό το Ελσίνκι της Φινλανδίας. Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, η Διευθύντρια κ. Ευαγγελία Μπότη και η κ. Θεοδώρα Βαρσάμη, εκπαιδευτικός της Ε΄ τάξης, παρακολούθησαν το επιμορφωτικό πρόγραμμα Environmental Education in Finland: the Eco-Social Approach, το οποίο εστίασε στη φινλανδική προσέγγιση της περιβαλλοντικής και οικο-κοινωνικής εκπαίδευσης.

Κατά την πρώτη ημέρα της επιμόρφωσης, οι συμμετέχουσες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το φινλανδικό eco-social μοντέλο μέσα από παρουσιάσεις και δραστηριότητες γνωριμίας, ενώ ακολούθησε επίσκεψη στην εντυπωσιακή Κεντρική Βιβλιοθήκη Oodi, έναν χώρο 17.200 τ.μ. αφιερωμένο στη γνώση, όπου η σύγχρονη τεχνολογία –μεταξύ άλλων και εξειδικευμένα ρομπότ– συμβάλλει στην οργάνωση του υλικού και στην εξυπηρέτηση των πολιτών. Τη δεύτερη ημέρα, το πρόγραμμα μεταφέρθηκε στη φύση· μέσα από μάθημα στο δάσος και συζητήσεις αναστοχασμού, αναδείχθηκε ο τρόπος με τον οποίο το φυσικό περιβάλλον μπορεί να ενσωματωθεί στην καθημερινή μαθησιακή διαδικασία. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με ξενάγηση στο κέντρο του Ελσίνκι, όπου ο αρμονικός συνδυασμός παράδοσης και σύγχρονης αρχιτεκτονικής αποτέλεσε πηγή έμπνευσης.

Την τρίτη ημέρα, το πρόγραμμα επικεντρώθηκε στο θέμα του συνειδητού καταναλωτή και της αειφόρου ανάπτυξης, με το ιστορικό θαλάσσιο φρούριο Suomenlinna να λειτουργεί ως πεδίο μάθησης. Σε ένα περιβάλλον όπου η ιστορία συναντά τη φύση, οι συμμετέχουσες διερεύνησαν πρακτικούς τρόπους προώθησης της υπεύθυνης κατανάλωσης και της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Η τέταρτη ημέρα ήταν αφιερωμένη στη θεωρία του Πάουλο Φρέιρε και στις αρχές της οικο-κοινωνικής εκπαίδευσης, ενώ μέσα από μια περιπατητική διαδρομή στην πόλη οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να παρατηρήσουν τον αστικό χώρο με κριτική ματιά, συνδέοντας τη θεωρία με την πράξη.

Η επιμόρφωση κορυφώθηκε την πέμπτη ημέρα με τον σχεδιασμό ενός ολοκληρωμένου οδικού χάρτη για την εισαγωγή καινοτόμων και βιώσιμων παιδαγωγικών πρακτικών στο σχολείο. Οι συμμετέχουσες παρουσίασαν τις ιδέες τους, αξιολόγησαν τη συνολική εμπειρία και παρέλαβαν τα πιστοποιητικά παρακολούθησης του προγράμματος.

Το 3ο Δημοτικό Σχολείο Γιάννουλης επιστρέφει από τη Φινλανδία με πλούσιες εμπειρίες, νέες γνώσεις και ανανεωμένο όραμα για την προώθηση της αειφορίας και της βιωματικής μάθησης στη σχολική καθημερινότητα. Οι δράσεις που αποκόμισαν οι εκπαιδευτικοί αναμένεται να εμπλουτίσουν το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου και να ενισχύσουν την περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών.

Με μεγάλη χαρά σας ανακοινώνουμε ότι φέτος η Ε’ τάξη του σχολείου μας συμμετείχε ενεργά στον διεθνή διαγωνισμό υπολογιστικής σκέψης Bebras — υπό τον συντονισμό της εκπαιδευτικού πληροφορικής, κας Κόκκινου Ξανθής.

Ο Bebras δεν είναι ένας «παραδοσιακός» διαγωνισμός γνώσεων· αντίθετα, προτρέπει τα παιδιά να αναπτύξουν λογική, δημιουργική σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, μέσα από διασκεδαστικές και προκλητικές δοκιμασίες.

Τι είναι ο Bebras

• Ο διαγωνισμός διαρκεί 45 λεπτά και περιλαμβάνει 10  σύντομες ασκήσεις — όχι με γνώση προγραμματισμού, αλλά με προβλήματα που βασίζονται σε λογική, αναγνώριση προτύπων, ανάλυση, αφαίρεση και αλγοριθμική σκέψη.
• Τα θέματα κατατάσσονται σε τρεις βαθμίδες δυσκολίας (εύκολα – μέτρια – δύσκολα), ώστε να είναι προσιτά αλλά και προκλητικά.
• Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές από 6 έως 18 ετών. Για την Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού, η κατηγορία που αντιστοιχεί είναι η “Κάστορες”.

Η φιλοσοφία του Bebras είναι ότι η υπολογιστική σκέψη δεν είναι απλώς για όσους “θα γίνουν προγραμματιστές” — είναι μία δεξιότητα χρήσιμη σε κάθε πεδίο, που βοηθά τα παιδιά να σκέφτονται με δομημένο και αναλυτικό τρόπο.

Η εμπειρία μας

Στην τάξη, τα παιδιά έβαλαν… καπέλο του “προβληματολύτη”. Με τη στήριξη της κυρίας τους, μπήκαν στην ειδική διαδικτυακή πλατφόρμα, έλυσαν τις ασκήσεις του διαγωνισμού και προσπάθησαν με συγκέντρωση και ενθουσιασμό να βρουν τις πιο “λογικές” λύσεις.

Ακόμη και αν κάποιοι δεν κατάφεραν να απαντήσουν σε όλα — δεν ήταν απαραίτητο. Στον Bebras μετρά η προσπάθεια, η σκέψη, η συμμετοχή.

Γιατί αξίζει η συμμετοχή

Για εμάς ως σχολείο, η συμμετοχή στον Bebras έχει μεγάλη αξία:

• Καλλιεργεί την υπολογιστική και λογική σκέψη — δεξιότητα σημαντική για τον 21ο αιώνα.
• Δίνει τη δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να φανταστούν τον εαυτό τους ως “επιστήμονες προβλημάτων”, όχι ως απλούς μαθητές.
• Ενισχύει την αυτοπεποίθηση και τη συνεργασία — ειδικά όταν συζητούν μαζί για το πώς σκέφτηκαν, ποια στρατηγική ακολούθησαν, τι τους δυσκόλεψε.
• Φέρνει το σχολείο πιο κοντά στην ψηφιακή πραγματικότητα της πληροφορικής — ανεξάρτητα από το εάν τα παιδιά θα ασχοληθούν με προγραμματισμό ή όχι.

Συγχαρητήρια στα παιδιά — για το ότι τόλμησαν να “δοκιμαστούν” με νέους τρόπους σκέψης!!!!