Από τις πρώτες θεματικές προσεγγίσεις που επιλέγουμε να ασχοληθούμε κάθε αρχή του Σεπτέμβρη είναι και τα ονόματα των μαθητών μας καθώς…
“Το όνομα κάθε παιδιού είναι μια λέξη με νόημα για το ίδιο το παιδί, γιατί αποτελεί το αναγνωστικό του σημείο, είναι η υπογραφή του. Είναι η πρώτη λέξη που θέλει να διαβάσει και να γράψει ένα παιδί, αφού νιώθει μια συναισθηματική προσκόλληση…”
(Delhaxche, 1989).
Διακόσμηση του αρχικού γράμματος πατώντας επάνω στις γραμμές.
Ανακαλύπτουν τις φωνούλες των γραμμάτων αυτών και βρίσκουν λέξεις από το ίδιο αρχικό.
Βραχιολάκια, με το αρχικό, για να στολίσουνε τον καρπό τους.
Σύνθεση ονόματος, χρησιμοποιώντας καπάκια με γράμματα και έχοντας για οδηγό την βοηθητική τους καρτέλα.
Ψυχαγωγία μέσα από το Κινητικό Παιχνίδι. Εξάσκηση αδρής κινητικότητας και εκμάθηση προμαθηματικών εννοιών ( μέσα από & έξω από).
Οπτικό ακουστικός συντονισμός. Αναγνώριση χρώματος και χτύπημα επάνω στην αντίστοιχη επιφάνεια, ακολουθώντας την οδηγία που δίνεται κάθε φορά.
Σχεδιασμός αρχικού επάνω σε μαυροπίνακα.
Με το δείκτη σχηματίζουνε το αρχικό γραμματάκι ‘σκαλίζοντας’ επάνω στην άμμο.
Τα παιδιά μαντεύουν ποιος μπορεί να κρύβεται πίσω από το κάθε αρχικό, απολαμβάνοντας τη δραστηριότητα, μέσα από το παιχνίδι.
Φτιάχνουν το παζλ του εαυτού τους, ενώνοντας τα κομμάτια της φωτογραφίας τους. Βάζουν σε σειρά και στη σωστή θέση τα γράμματα και μαθαίνουν να το διαβάζουν σταδιακά.
Ομαδικό παιχνίδι με τη συνοδεία μουσικής. Στο καπέλο είναι τοποθετημένες οι ονομαστικές καρτέλες των παιδιών. Τη στιγμή που διακόπτεται το τραγούδι το παιδί που κρατά στο χέρι του το καπέλο επιλέγει μια κάρτα να τραβήξει. Τη δείχνει στην ομάδα και αφού γίνει η αναγνώριση ξεκινά ο συλλαβισμός της. Ακολούθως, ομαδοποιούνε τις λέξεις με τον ίδιο αριθμών συλλαβών.
