Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Κι αν ήμουν εγώ;”
Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ
Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη
Ανθρώπινα δικαιώματα – Συμπερίληψη
Tο Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων “Κι αν ήμουν εγώ;” βασίζεται στην εκμάθηση μέσω επίλυσης προβλήματος, καθώς τα παιδιά αφορμούμενα από το πρόβλημα, διερευνούν, δοκιμάζουν, ανακαλύπτουν και σχεδιάζουν δράσεις προκειμένου να οδηγηθούν στη λύση. Η μάθηση πλαισιώνεται από τη σύνδεση της εμπειρίας των παιδιών , της συνεργασίας μέσα από την συνύπαρξη ως μέλος της ομάδας , με τον αναστοχασμό των καθημερινών βιωμάτων.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
-Να μάθουν να αποδέχονται και να σέβονται τη διαφορετικότητα του άλλου.
-Να αναγνωρίζουν τα κοινά χαρακτηριστικά των ανθρώπων και τα διαφορετικά.
-Να σέβονται τις ανάγκες και τις επιθυμίες των άλλων παιδιών.
Ενδεικτικά :
Ξεκινήσαμε το εργαστήριο με το συμβόλαιο της τάξης για να δημιουργήσουμε ένα κλίμα εμπιστοσύνης ,σεβασμού και αποδοχής. Ορίσαμε αρχικά ως σήμα έναρξης του Εργαστηρίου το τραγούδι “Ν΄ αγαπάς” (Παντελής Θαλασσινός & Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου)
.
Μετά από συζήτηση στην ολομέλεια εργαστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε τι πραγματικά έχουμε ανάγκη και τι θέλουμε να έχουμε. Ένας εκπρόσωπος από κάθε ομάδα παρουσίασε το αποτέλεσμα στην ολομέλεια.Σε ατομικό φύλλο εργασίας…
Με την εφαρμογή word art δημιουργήσαμε το Συννεφόλεξο με τις ανάγκες μας, το οποίο αποτέλεσε το Σύμβολο του Εργαστηρίου και το φορούσαμε στις αντίστοιχες δραστηριότητες…
…και το κάναμε φύλλο εργασίας…
Αναγνωρίσαμε στις εικόνες τις ανάγκες των παιδιών και ζωγραφίσαμε τα αντίστοιχα δικαιώματα…
Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη, σημειώσαμε στον χάρτη τα βασικά σημεία-πόλεις της βιογραφίας του και στους πίνακες του αναγνωρίσαμε τα δικαιώματα των παιδιών. Παρατηρήσαμε, χωριστήκαμε σε ομάδες και αναπαραστήσαμε τους πίνακες χρησιμοποιώντας υλικά της τάξης. Ζωγραφίσαμε τον πίνακα που μας άρεσε περισσότερο…
Αν αυτό το έργο είναι το τέλος μιας ιστορίας, ποια μπορεί να είναι η ιστορία;
Χωριστήκαμε σε ομάδες και δημιουργήσαμε μία ιστορία με το τι έγινε πριν και μετά
από αυτό που βλέπουμε στον πίνακα. Οι ομάδες παρουσίασαν τις ιστορίες τους στην ολομέλεια.
Φτιάξαμε μια ιστορία με τίτλο “”Δικαίωμα στη μόρφωση”” και το κάναμε βιβλιαράκι