Φυτεύω φακή, παρατηρώ και μαθαίνω!

Σε συνέχεια του μαθήματος της μελέτης περιβάλλοντος που είχαμε υλοποιήσει

οι μαθητές έμαθαν τα βασικά μέρη του φυτού (ρίζα, βλαστός, φύλλα) και τις απαραίτητες συνθήκες ανάπτυξής τους (ήλιος, νερό) και στη συνέχεια τους δόθηκε το παρακάτω φύλλο εργασίας:

Οι εποχές και τα φυτά

Κατόπιν, συζητήσαμε τις αλλαγές που βιώνει ένα φυτό κατά την εναλλαγή των εποχών και υλοποίησαν σχετικό φύλλο δραστηριότητας:

Φύτευση φακής

Ακολούθησε η πειραματική δραστηριότητα φύτευσης φακής και φασολιών. Η δραστηριότητα εντάσσεται μέσω διαθεματικής προσέγγισης στις δράσεις που υλοποιούνται στο πλαίσιο συμμετοχής του σχολείου μας στο διεθνές δίκτυο των «Οικολογικών Σχολείων» και στη «Δράση Πρασίνου στα σχολεία της πόλης» σε συνεργασία με τον Δήμο Πατρέων με βιωματική και συμμετοχική δράση των μαθητών.

Η φύτευση φακής στην τάξη είναι μια υπέροχη, απλή και παιδαγωγικά πλούσια δραστηριότητα, ιδανική για το Δημοτικό (ειδικά για τις μικρές τάξεις όπως η Α΄ Δημοτικού).

Γνωστικοί στόχοι:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές τη διαδικασία ανάπτυξης ενός φυτού από σπόρο.
• Να παρατηρούν και να καταγράφουν αλλαγές στο φυτό τους.
• Να χρησιμοποιούν βασικές μονάδες μέτρησης (π.χ. εκατοστά, ημέρες).

Κοινωνικοσυναισθηματικοί στόχοι:

• Να καλλιεργήσουν υπευθυνότητα, φροντίδα και υπομονή.
• Να συνεργαστούν με συμμαθητές σε μικρές ομάδες ή ζευγάρια.

Ψυχοκινητικοί στόχοι:

• Να εκτελούν σωστά τη διαδικασία φύτευσης.
• Να αποτυπώνουν δημιουργικά την εμπειρία τους με ζωγραφική ή λόγο.

Διαδικασία φύτευσης

• Οι μαθητές στρώνουν βαμβάκι στο ποτηράκι, το βρέχουν και ρίχνουν φακές.

• Γράφουν το όνομά τους στην ετικέτα και τοποθετούν τα ποτηράκια κοντά στο φως (π.χ. στο περβάζι).

Τα παιδιά φροντίζουν καθημερινά το φυτό τους και παρακολουθούν την ανάπτυξή του.

Οι φακές μετά από 1 εβδομάδα

Οι φακές μετά από 2 εβδομάδες

Και τα φασόλια της Μαρίας

Οφέλη από τη φύτευση φακής στην τάξη

1. Καλλιέργεια υπευθυνότητας
   Τα παιδιά φροντίζουν καθημερινά το φυτό τους (πότισμα, παρακολούθηση ανάπτυξης).
2. Επαφή με τη φύση και κατανόηση του κύκλου ζωής
   Μαθαίνουν πώς από ένα σπόρο προκύπτει ένα φυτό — ιδανικό για τη βιωματική κατανόηση του κύκλου ζωής των φυτών.
3. Ανάπτυξη παρατηρητικότητας
   Οι μαθητές καταγράφουν αλλαγές, παρατηρούν τη βλάστηση, συγκρίνουν τα φυτά τους.
4. Ενίσχυση της συνεργασίας
   Δουλεύουν και σε ομάδες οπότε καλλιεργείται η συνεργασία και η επικοινωνία.
5. Καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης
   Αναπτύσσεται η αγάπη και ο σεβασμός για τη φύση και τη ζωή.

Τη φετινή σχολική χρονιά στον πρώτο κύκλο εργαστηρίων δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τον θεματικό άξονα ” Ζω καλύτερα – Ευ Ζην” με υποθεματική “Υγεία: Αυτομέριμνα”  με τίτλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Τα δόντια μου προσέχω, μικρόβια να μην έχω”. Η δράση εντάσσεται και στο πλαίσιο των δράσεων ενεργού πολίτη στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) – Sustainable Development Goals (SDGs) (καλή υγεία κι ευημερία, ποιοτική εκπαίδευση, συνεργασία για τους στόχους), που υλοποιούμε.

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το Α2 τμήμα του σχολείου μας ενημερωτική επίσκεψη από τον οδοντίατρο κο. Φασουλά Γεώργιο που είναι μέλος του Οδοντιατρικού Συλλόγου Αχαΐας προκειμένου να ενημερώσει τους μικρούς μαθητές για τις καθημερινές συνήθειες υγιεινής για τη διατήρηση της στοματικής υγείας τους.

Αρχικά, προβλήθηκε στον διαδραστικό πίνακα της τάξης μας μία λεπτομερής παρουσίαση από τον κο.Φασουλά.

Κατόπιν, δέχθηκε ερωτήσεις από τους μαθητές κι ακολούθησε συζήτηση σχετικά με την υγιεινή των δοντιών και τις σωστές διατροφικές συνήθειες.

Στη συνέχεια, ο οδοντίατρος ανέφερε στους μαθητές μερικές χρήσιμες συμβουλές που καλό είναι να μην ξεχνούν!

Στο τέλος, τους μαθητές περίμενε μία ευχάριστη έκπληξη. Ο κος. Φασουλάς τους έδειξε ανά ομάδες ιδιαίτερα κομψά μοντέλα εκμαγείων με όλα τα δόντια της στοματικής κοιλότητας των παιδιών αλλά και των ενηλίκων.

Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν καθώς ήρθαν σε επαφή με μία αποτελεσματική απεικόνιση όλων των λεπτομερειών των δοντιών και των ασθενειών που προκαλούνται σ’ αυτά.

Τα εκμαγεία επίδειξης συνοδεύονταν από οδοντόβουρτσα και ο οδοντίατρος έκανε επίδειξη του σωστού τρόπου βουρτσίσματος στους μαθητές.

Μπορείτε αν θέλετε να κατεβάσετε προς ενημέρωσή σας την παρουσίαση που επέδειξε ο κος. Φασουλάς στην τάξη μας και ευγενικά μας την προσέφερε.

Ευχαριστούμε πολύ τον κο. Φασουλά για την εξαιρετική παρουσίαση και την επίσκεψή του στο σχολείο μας καθώς μια εκπαιδευτική επίσκεψη οδοντίατρου στην τάξη, ειδικά σε μικρές ηλικίες όπως στην Α’ Δημοτικού, προσφέρει πολλαπλά οφέλη για τους μαθητές.

Οφέλη εκπαιδευτικής επίσκεψης οδοντίατρου

Γνωστικά οφέλη:

• Απόκτηση βασικών γνώσεων για τη στοματική υγεία (π.χ. πώς σχηματίζεται η τερηδόνα, τι σημαίνει “πλάκα”, ποια τρόφιμα είναι φιλικά προς τα δόντια).
• Κατανόηση της σημασίας της πρόληψης και της σωστής στοματικής υγιεινής.
• Εξοικείωση με τον ρόλο του οδοντιάτρου και τα εργαλεία του ώστε να μειωθεί το άγχος των παιδιών για μελλοντικές επισκέψεις.

Συναισθηματικά – Ψυχολογικά οφέλη:

• Μείωση του φόβου για τον οδοντίατρο, μέσα από το παιχνίδι, την αλληλεπίδραση και τις ζωντανές παρουσιάσεις.
• Ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στη φροντίδα του εαυτού και του σώματός τους.

Παιδαγωγικά οφέλη:

• Βιωματική μάθηση μέσα από επίδειξη ή πρακτικές δραστηριότητες (π.χ. σωστό βούρτσισμα).
• Σύνδεση θεωρίας και πράξης, καθώς εφαρμόζουν όσα έμαθαν στη σχολική καθημερινότητα και στο σπίτι.
• Ενίσχυση της συνεργατικότητας και της επικοινωνίας, ειδικά αν γίνει σε μικρές ομάδες.

Φοράμε το «μαρτάκι» της αλληλεγγύης και δίνουμε δύναμη στην εκπαίδευση!

Στο 4ο εργαστήριο δεξιοτήτων του τρίτου κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ: Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη» στη θεματική “Ανθρώπινα δικαιώματα” με τίτλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων « Είμαι παιδί κι έχω δικαιώματα» αποφασίσαμε να συμμετέχουμε στην καμπάνια «Η δύναμη είναι στο χέρι σου» που υλοποιείται από την Action Aid  Ελλάδας. Η δράση εντάσσεται και στο πλαίσιο των δράσεων ενεργού πολίτη στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) – Sustainable Development Goals (SDGs) (μηδενική φτώχεια, μηδενική πείνα, καλή υγεία κι ευημερία, ποιοτική εκπαίδευση, λιγοτερες ανισότητες, συνεργασία για τους στόχους), που υλοποιούμε.

Πριν λίγες μέρες, παραλάβαμε τα αναμνηστικά βραχιολάκια της ενέργειας που θα μας θυμίζουν κάθε μέρα ότι είμαστε μέρος μίας μεγάλης προσπάθειας.

Το ξεχωριστό αυτό «μαρτάκι» έχει τη δύναμη:

• Να δημιουργήσει μία νέα σχολική αίθουσα στο σχολείο, καθώς 103 μαθητές των 5 τάξεων συνωστίζονται σε δυο αίθουσες, με αποτέλεσμα τρεις διαφορετικές τάξεις να κάνουν μάθημα το πρωί- με τις δυο τάξεις στην ίδια αίθουσα- και οι άλλες δυο το απόγευμα. Με αυτό το έργο, θα εξασφαλίσουμε ένα ευνοϊκότερο περιβάλλον μάθησης για όλα τα παιδιά.
• Να εξασφαλίσει τακτικά γεύματα για όλα τα παιδιά του σχολείου, καλύπτοντας εξ ολοκλήρου τα έξοδα του προγράμματος σίτισης, που είναι απαραίτητο, εξαιτίας της επισιτιστικής κρίσης που πλήττει τα τελευταία χρόνια την Κένυα.

Μπορούμε να τα καταφέρουμε όλοι μαζί και να φτιάξουμε έναν κόσμο πιο δίκαιο!

Μην ξεχνάτε παιδιά: Η δύναμη είναι στο χέρι σας! Πάμε να φτιάξουμε έναν καλύτερο και ηθικότερο κόσμο!

Σωστή διατροφή για τα δοντάκια μας!

Στον πρώτο κύκλο εργαστηρίων δεξιοτήτων ασχολούμαστε με τον θεματικό άξονα ” Ζω καλύτερα – Ευ Ζην” με υποθεματική “Υγεία: Αυτομέριμνα”  με τίτλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Τα δόντια μου προσέχω, μικρόβια να μην έχω”. Στο 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων του παραπάνω θεματικού άξονα με τίτλο ” Σωστή διατροφή για τα δοντάκια μας! ”, οι μαθητές καλούνται να αναγνωρίσουν ποιες τροφές είναι ευεργετικές και ποιες βλαβερές για την υγεία των δοντιών τους. Οι δεξιότητες μάθησης του 21^ου αιώνα που καλλιεργούνται είναι η συνεργασία, η επικοινωνία και η δημιουργικότητα.

Το εργαστήριο υλοποιείται σε συνεργασία με τους μαθητές του Α2 τμήματος του σχολείου μας και στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας διατροφής που εορτάζεται σήμερα, γνωστή και ως Παγκόσμια Ημέρα Επισιτισμού («World Food Day»). Γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 16 Οκτωβρίου και καθιερώθηκε το 1945 όπου και ιδρύθηκε ο Παγκόσμιος Οργανισμός Τροφίμων και Γεωργίας (FAO) του ΟΗΕ.

Στόχοι:

1. Να κατανοήσουν οι μαθητές ποιες τροφές είναι υγιεινές για τα δόντια και ποιες προκαλούν φθορά.
2. Να αναπτύξουν δεξιότητες επιλογής υγιεινών τροφών για την καθημερινή τους διατροφή.
3. Να κατανοήσουν τη σημασία της στοματικής υγιεινής και της προστασίας των δοντιών.

Στάδια Διδασκαλίας:

• Ξεκινήσαμε με μια σύντομη συζήτηση ρωτώντας τα παιδιά: “Τι σας αρέσει να τρώτε;”.
• Εξηγήσαμε στους μαθητές ότι μερικές τροφές μας βοηθούν να έχουμε υγιή δόντια, ενώ άλλες μπορεί να προκαλέσουν προβλήματα, όπως πονόδοντο ή τερηδόνα.
• Εμφανίσαμε εικόνες από τρόφιμα που καταναλώνουν συχνά (π.χ., γάλα, καραμέλες, φρούτα) και ρωτήσαμε τους μαθητές αν νομίζουν ότι κάνουν καλό ή κακό στα δόντια.

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για το γεγονός ότι κάποιες τροφές (π.χ., γλυκά, αναψυκτικά) μπορούν να βλάψουν τα δόντια, και πώς άλλες (π.χ., φρούτα, λαχανικά, γαλακτοκομικά) βοηθούν στην καλή υγεία των δοντιών. Ορισμένες τροφές (όπως τα γλυκά και τα αναψυκτικά) μπορούν να προκαλέσουν τερηδόνα ενώ οι υγιεινές τροφές (όπως τα φρούτα και τα λαχανικά) βοηθούν τα δόντια να παραμείνουν δυνατά.

Κατόπιν, είδαμε δύο κατασκευές όπου απεικόνιζαν τις τροφές που κατανάλωσαν το αστραφτερό και το πονεμένο δοντάκι.

Βιβλία για τη στοματική υγιεινή και τη σωστή διατροφή

Ξεφυλλίσαμε τα παρακάτω σχετικά με το θέμα μας βιβλία, τα οποία θα τα διαβάσουμε και θα τα επεξεργαστούμε στα επόμενα εργαστήρια δεξιοτήτων με περισσότερες λεπτομέρειες. Διαβάσαμε και στη συνέχεια ακολούθησε η προβολή του παραμυθιού “Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”.

Στα πλαίσια δεξιοτήτων οι μαθητές της Α2 τάξης έφεραν τα υλικά και φύτεψαν φακές παρατηρώντας σε βάθος χρόνου τα στάδια ανάπτυξης του σπόρου.