Το ιστολόγιο του σχολείου μας
Άρθρα σχετικά με Νοέμβριος, 2025
Παγκόσμιο Εθελοντικό Καθαρισμό Ακτών 2025
25 Νοέ
Συμμετοχή του σχολείου μας στον Παγκόσμιο Εθελοντικό Καθαρισμό Ακτών 2025 από τη HELMEPA
Την Τρίτη 18 Νοεμβρίου 2025, το σχολείο μας συμμετείχε με ιδιαίτερη χαρά στον Παγκόσμιο Εθελοντικό Καθαρισμό Ακτών 2025, μια παγκόσμια περιβαλλοντική δράση που διοργανώνεται από τη HELMEPA για 35η συνεχή χρονιά, ως Εθνικός Συντονιστής στο πλαίσιο του προγράμματος της HELMEPA “Experiential Marine Cleanup”.
Η δράση αυτή αποτελεί μια όμορφη ευκαιρία για τα παιδιά να μάθουν στην πράξη την αξία της προστασίας του περιβάλλοντος, της συνεργασίας και της υπευθυνότητας. Συμμετείχαν σχεδόν όλες οι τάξεις του σχολείου μας από τη Δευτέρα έως την Πέμπτη Δημοτικού με συνολικό αριθμό ατόμων συμμετοχής τα 120 άτομα.
Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, των εργαστηρίων δεξιοτήτων, των δράσεων Ενεργού Πολίτη, της συμμετοχής μας για 2η σχολική χρονιά στο διεθνές δίκτυο “Οικολογικών Σχολείων” και της συμμετοχής μας στη Διεθνή Ημέρα Δράσης 2025, στη διεθνή κοινότητα Plastic Clever Schools, θέτοντας τους μαθητές μας στο επίκεντρο της δράσης προς την εξάλειψη των πλαστικών μιας χρήσης.
Η βιωματική δράση καθαρισμού της Πλαζ Πατρών είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών για την προστασία των θαλασσών και των ακτών μας. Μαθητές και εκπαιδευτικοί, με ενθουσιασμό και αίσθημα ευθύνης, συμμετείχαν στον καθαρισμό της επιλεγμένης ακτής, συλλέγοντας απορρίμματα, καταγράφοντας τα ευρήματα και συζητώντας για τα αίτια και τις συνέπειες της θαλάσσιας ρύπανσης.
Στόχοι της Δράσης
- Να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές σχετικά με τη ρύπανση των θαλασσών και την αξία της ανακύκλωσης.
- Να συνεργαστούν ομαδικά για έναν κοινό σκοπό.
- Να συμμετάσχουν ενεργά ως “μικροί ερευνητές”, καταγράφοντας τα απορρίμματα συμβάλλοντας έτσι σε μια παγκόσμια βάση δεδομένων για την προστασία των θαλασσών.
Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές:
- Χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών.
- Κάθε ομάδα συνέλεξε απορρίμματα από συγκεκριμένο τμήμα της παραλίας.
- Διαχώρισαν τα απορρίμματα σε ανακυκλώσιμα και μη ανακυκλώσιμα, μαθαίνοντας πώς γίνεται σωστά η ανακύκλωση.
- Στο τέλος, ζυγίστηκαν τα απορρίμματα και απορρίφθηκαν στους κατάλληλους κάδους, ύστερα από συννενόηση με την αρμόδια δημοτική αρχή.
- Ενημερώθηκαν για το πρόβλημα των πλαστικών στη θάλασσα και τη σημασία της ανακύκλωσης,
- Εργάστηκαν ομαδικά, ενισχύοντας τη συνεργασία και την αλληλεγγύη,
- Συνειδητοποίησαν πως ακόμα και οι μικρές ατομικές πράξεις μπορούν να έχουν μεγάλο θετικό αντίκτυπο στο περιβάλλον.
Καταγραφή απορριμμάτων από την εφαρμογή Debris Tracker
Η εφαρμογή επιτρέπει στους χρήστες να καταγράφουν την τοποθεσία (GPS), το είδος και την ποσότητα των θαλάσσιων απορριμμάτων που εντοπίζουν. Αυτά τα δεδομένα συμβάλλουν σε μια ανοιχτή πλατφόρμα ανοιχτών δεδομένων, η οποία χρησιμοποιείται από ερευνητές και πολίτες για την κατανόηση της ρύπανσης από πλαστικά και την ενημέρωση πολιτικών. Δημιουργεί μια πλατφόρμα ανοιχτών δεδομένων που μπορεί να χρησιμοποιηθεί από ερευνητές και το κοινό.
Αποτελεί κοινή προσπάθεια του NOAA Marine Debris Program και της Southeast Atlantic Marine Debris Initiative (SEA-MDI).
Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές μας συγκέντρωσαν 37 κιλά απορριμμάτων από την ακτή. Από αυτά:
- 21 κιλά ήταν κοινά απορρίμματα
- 12 κιλά ήταν ανακυκλώσιμα υλικά
Στις σακούλες μας βρέθηκαν αντικείμενα καθημερινής χρήσης, όπως πλαστικά και γυάλινα μπουκάλια, καλαμάκια, καπάκια, αναπτήρες, σπάγκοι, καλώδια, κομμάτια από σακούλες, πλαστικά θραύσματα που προέρχονταν από σπασμένα αντικείμενα και περιτυλίγματα τροφίμων. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσαν στα παιδιά πιο ασυνήθιστα ευρήματα, όπως ένα παλιό σκουριασμένο κλειδί, τελάρα, κάλτσες, σκουφάκι, αναπτήρες και παιδικά παιχνίδια.
Η ανακάλυψη αυτών των απορριμμάτων αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με την προέλευση των σκουπιδιών, τον χρόνο που χρειάζονται για να διαλυθούν στο περιβάλλον και τη σημασία του να μειώνουμε, να επαναχρησιμοποιούμε και να ανακυκλώνουμε.
O Γλάρος της HELMEPA
Η συμμετοχή στο πρόγραμμα της HELMEPA αποτελεί μέρος της συνεχούς προσπάθειας του σχολείου μας να προάγει την περιβαλλοντική συνείδηση, να καλλιεργήσει ενεργούς πολίτες και να ενισχύσει την υπευθυνότητα απέναντι στη φύση.
Ευχαριστούμε θερμά όλους τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς που συνέβαλαν στη δράση. Με συλλογική προσπάθεια μπορούμε να προστατεύσουμε τις ακτές μας και να διαφυλάξουμε το φυσικό περιβάλλον για τις γενιές που έρχονται.
Μαζί μπορούμε να δείξουμε στα παιδιά ότι η φροντίδα της φύσης είναι χαρά, όχι υποχρέωση!
Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού – Δ’ ΤΑΞΗ
25 Νοέ
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε δραστηριότητες που αναδεικνύουν τη σημασία της αγάπης, της ισότητας και του σεβασμού. Μέσα από παιχνίδια, συζητήσεις και δημιουργικές δράσεις, γνώρισαν τα δικαιώματά τους και εξέφρασαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο τι σημαίνει για κάθε παιδί να μεγαλώνει με ασφάλεια, χαρά και φροντίδα.
“Πώς νιώθεις σήμερα;”: Βιωματική δράση – Β1′
19 Νοέ
Την Τρίτη στις 11 Νοεμβρίου το προσωπικό της ΕΔΥ του σχολείου μας, κος Θεοδόσιος Πιλήσης, κοινωνικός λειτουργός και η κα. Τσώλη Ευαγγελία, ψυχολόγος , πραγματοποίησε μία βιωματική δράση προαγωγής της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας μαθητών/μαθητριών. Υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του 1ου κύκλου εργαστηρίων δεξιοτήτων “Ψυχική και συναισθηματική υγεία- Πρόληψη” με τίτλο “Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων’’.
Η ΕΔΥ είναι η Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης, ένας θεσμός που λειτουργεί στα σχολεία και αποτελείται συνήθως από:
- ψυχολόγο,
- κοινωνικό λειτουργό,
- και τον/την διευθυντή/διευθύντρια ή εκπρόσωπο του σχολείου.
Η ΕΔΥ έχει ως στόχο να υποστηρίζει μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς, να προάγει την ψυχοκοινωνική ευημερία των παιδιών και να συμβάλλει στη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.
Η δράση αξιοποιεί την Κλίμακα Αναγνώρισης και Ρύθμισης Συναισθημάτων (Affective Self-Report Scale), ένα ψυχοεκπαιδευτικό εργαλείο που βοηθά τους μαθητές να εκφράζουν και να αναγνωρίζουν το πώς νιώθουν. Το εργαλείο βασίζεται σε σύγχρονα μοντέλα συναισθηματικής αγωγής, όπως το Mood Meter και το Affect Grid, και ενισχύει τη συναισθηματική επίγνωση και την αυτορρύθμιση των παιδιών.
Στόχος της δράσης είναι η ανάπτυξη της συναισθηματικής επίγνωσης και της ικανότητας των μαθητών να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να ρυθμίζουν τα συναισθήματά τους. Μέσα από τη χρήση της Κλίμακας Αναγνώρισης και Ρύθμισης Συναισθημάτων, οι μαθητές εξασκούνται στη λεκτική διατύπωση συναισθημάτων, στην κατανόηση της επίδρασης που έχουν αυτά στη συμπεριφορά τους και στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης μέσα στην ομάδα.
Το εργαλείο βασίζεται σε επιστημονικά μοντέλα όπως το Mood Meter (Yale Center for Emotional Intelligence) και το Affect Grid, τα οποία οργανώνουν τα συναισθήματα με βάση δύο άξονες: α) ευχαρίστηση–δυσφορία (valence), β) χαμηλή–υψηλή ενεργοποίηση (arousal).
Με αυτό τον τρόπο, τα παιδιά:
- αναγνωρίζουν και ονομάζουν τα συναισθήματά τους,
- αναπτύσσουν δεξιότητες συναισθηματικής επίγνωσης,
- ενισχύουν την αυτορρύθμιση και τη διαχείριση έντασης,
- εξασκούν την ενσυναίσθηση και τη λεκτική έκφραση συναισθημάτων.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην ΕΔΥ για τη συνεργασία και την όμορφη δράση που υλοποιήσαμε μαζί στην τάξη! Η κα. Τσώλη και ο κος. Πιλήσης προσέφεραν στα παιδιά έναν ασφαλή χώρο να εκφραστούν και να μιλήσουν για τα συναισθήματά τους, βοηθώντας τα να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους. Η παρουσία και η καθοδήγησή τους ενίσχυσαν ουσιαστικά το παιδαγωγικό έργο και προσέφεραν πολύτιμα εφόδια στους μαθητές, υποστηρίζοντας την ανάπτυξη των κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων τους. Ευχαριστούμε πολύ για τη στήριξη και την όμορφη παρουσία σας στο σχολείο μας.
Βιωματικό Εργαστήριο – Διαφορετικότητα – Α2′
19 Νοέ
Την Παρασκευή στις 14 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε βιωματικό εργαστήριο στους μαθητές Α2 τάξης με θέμα την αποδοχή της διαφορετικότητας ,από την κοινωνική λειτουργό MSc κ.Βικυ Κυρίτση ,του Κέντρου Πρόληψης Π.Ε.Αχαιας “Καλλίπολις”.
Στα πλαίσια του εργαστηρίου οι μαθητές συμμετείχαν σε παιχνίδια- δράσεις γνωριμίας , εμπιστοσύνης, συνεργασίας και ομαδικότητας τα οποία αναδεικνύουν τη σημάδια της ενσυναίσθησης και προάγουν την αποδοχή της διαφορετικότητας και την ενίσχυση της συμπερίληψης .
Ευχαριστούμε θερμά την πολύτιμη συμβολή και ενεργητική δράση της κ.Κυρίτση !
Γνωριμία με τα μέλη της ΕΔΥ – Α2′
13 Νοέ
Την Τρίτη στις 11 Νοεμβριου το προσωπικό της ΕΔΥ του σχολείου μας ,πραγματοποιησε παιχνίδια γνωριμίας με τους μαθητές της Α2 τάξης με σκοπό την υλοποίηση βιωματικού εργαστηρίου με περιεχόμενο τη διαχείριση συναισθημάτων και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Στα πλαίσια γνωριμίας, οι μαθητές μίλησαν για τους κανόνες της τάξης και εξέφρασαν την προσωπική τους προτίμηση για το αγαπημένο τους χρώμα ,το αγαπημένο τους φαγητό και το συναίσθημα που ένιωθαν εκείνη τη στιγμή .
Συμφιλίωση – Α2′
13 Νοέ
Στις 6 Νοεμβρίου οι μαθητές Α2 τάξης χωρίστηκαν σε ομάδες και με αφορμή την ιστορία που διαβάσαμε με θέμα τη διαχείριση του θυμού ,συζήτησαν σε ομάδες τι θα έπρεπε να κάνει ο πρωταγωνιστής της ιστοριας για να διαχειριστεί τον θυμό του .Οι απόψεις κάθε ομάδας καταγράφτηκαν στον διαδραστικό και όλες οι προτάσεις των μαθητών γράφτηκαν πάνω στα πέταλα ενός λουλουδιού το οποίο ονομάσαμε “λουλούδι της συμφιλιωσης”.Κάθε μαθητής δημιουργησε τη δική του κάρτα με περιεχόμενο την ιστορια και το λουλουδι της συμφιλίωσης και ζωγράφισε στο εξώφυλλο της κάρτας τη λύση που θα έδινε στο πρόβλημα δημιουργήθηκε .Η δράση ολοκληρώθηκε στις 10 Νοεμβρίου.
Συμφιλίωση: Ιστορία του Έλμερ – Α2′
13 Νοέ
Στις 5 Νοεμβρίου διάβασαμε την ιστορία του Έλμερ του David McKee.Μιλησαμε για τη διαφορετικότητα και για τα συναισθήματα που ένιωθε ο ίδιος και οι γύρω του για αυτόν.Μπηκαμε στη θέση του Έλμερ.”Πως θα μπορούσε να ένιωθε ο Ελμερ;”Συζητήσαμε για το συναίσθημα του θυμού και πώς μπορούμε να το διαχειριστούμε.Παρουσιαση έντυπου υλικού με απεικόνιση βημάτων διαχείρισης θυμού.
Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 3 ομάδες ,ομάδα παύσης ,ομάδα σκέψης και ομάδα δράσης.
Με αφορμή ενός περιστατικού θυμού που διαβάσαμε στην τάξη, οι μαθητές σε ομάδες συνέχισαν την ιστορία εκφράζοντας υποθετικά τις σκέψεις τους για το πώς εξέφρασε ο πρωταγωνιστής της ιστορίας τον θυμό του. Παρουσίαση απόψεων κάθε ομάδας από εκπρόσωπο.
“Περπατώ στα παπούτσια του Λουίς ” – Α2′
02 Νοέ
Στις 30 Οκτωβρίου ημέρα Πεμπτη πραγματοποιήθηκε η δράση από τους μαθητές Α2 τάξης: “Περπατω στα παπούτσια του Λουίς ”
Οι μαθητές άκουσαν σε τριτοπροσωπη αφήγηση την ιστορία του Λουίς .
Στη συνέχεια περπάτησαν στο χώρο με διαφορετικους τρόπους( βαριά βήματα ,ελαφριά ,πολύ προσεκτικά ).
Κινηθηκαν ελεύθερα στον χώρο με συγκεκριμενες φράσεις από την αφήγηση. Στο τέλος σχημάτισαν κύκλο και καθένας στο κέντρο του κύκλου με μια κίνηση αναπαρεστήσε τρεις σκηνές από την ιστορία .
