ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ
Για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας.
Για το το λόγο αυτό, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου έχει η δανειστική βιβλιοθήκη. Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου –οικογένειας. Είναι δηλαδή απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας να ασχοληθεί έστω και λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου. Έρευνες που μελετούν τον οικογενειακό γραμματισμό δείχνουν ότι η εμπειρία της ανάγνωσης παραμυθιού κατά την προσχολική ηλικία μπορεί είναι μια σημαντική επιρροή στην ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων των παιδιών, όπως ακόμα ο αριθμός των βιβλίων στο σπίτι, οι επισκέψεις σε βιβλιοθήκη, η επαφή των γονέων με τον έντυπο λόγο.
Παιδιά που είχαν καλή πρόοδο στην ανάγνωση, διάβαζαν με τους γονείς τους τουλάχιστον 60 λεπτά την εβδομάδα, 10 λεπτά περίπου την ημέρα. Εάν τα παιδιά έχουν βιβλία που τους τα διαβάζουν ,γελάνε και συζητάνε γι’ αυτά, τότε μαθαίνουν πως τα βιβλία μπορεί να έχουν ενδιαφέρον, να είναι διασκεδαστικά και γεμάτα πληροφορίες. Με το να διαβάζουμε στα παιδιά, τα μαθαίνουμε να απολαμβάνουν τα βιβλία και με τον καιρό θα θελήσουν να διαβάσουν μόνα τους.
ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟ
Τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές .Δίνεται η ευκαιρία να μπουν τα βιβλία και στα σπίτια των μη προνομιούχων παιδιών.
Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων, αφού όλοι έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται όσα βιβλία θέλουν.
Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδερφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό.
Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο, να το πιάσουν, να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν.
Μαθαίνουν να θεωρούν την ενασχόληση τους με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού τους χρόνου.
Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά από ενήλικους του περιβάλλοντος τους, εκτός από μια ευχάριστη δραστηριότητα, προωθεί τα παιδιά στο βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές.
ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ
Ο δανεισμός των βιβλίων θα γίνεται κάθε Παρασκευή και η επιστροφή κάθε Δευτέρα.
Όποιο παιδί δεν επιστρέψει το βιβλίο που δανείστηκε, δεν μπορεί να δανειστεί κάποιο άλλο.
Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει, ώστε το βιβλίο να μη λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουτζουρωθεί.
Προσέχετε τα βιβλία που ενδεχομένως έχουν κάποια παραθυράκια και ανοιγοκλείνουν, καθώς και τα βιβλία που στο τέλος έχουν κάποιες εργασίες για τα παιδιά, να μην σημειώνουν τίποτα.
Σε περίπτωση καταστροφής του βιβλίου, ο γονέας θα πρέπει να το αντικαταστήσει.
Τέλος μαζί με το βιβλίο που έχει επιλέξει κάθε παιδί μόνο του, θα σας δίνεται ένα έντυπο ή ένα λευκό χαρτί, στο οποίο μπορεί να ζωγραφίσει ότι του άρεσε περισσότερο από το βιβλίο που διαβάσατε μαζί. Ακόμα καλό είναι να αναζητούν στο βιβλίο το τίτλο του και να τον αντιγράφουν, όπως και την ημερομηνία που το διάβασαν μαζί με το όνομα τους. Με αυτό τον τρόπο μπορεί κάποιος να καταλάβει κατά πόσο το παιδί ασχολήθηκε και κατά πόσο κατανόησε το περιεχόμενο του βιβλίου.
Παρακαλούμε να επιστρέφετε κάθε Δευτέρα τα βιβλία, στην ίδια κατάσταση στην οποία τα πήρατε μέσα στην τσάντα που έχει το κάθε παιδί, ώστε να μπορέσει να λειτουργήσει ομαλά μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.
Βοηθήστε τα παιδιά σας να αγαπήσουν το βιβλίο.
Φροντίστε ώστε στο σπίτι να υπάρχουν πολλά βιβλία και γραφική ύλη.
Φροντίστε ώστε τα παιδιά να έχουν τα δικά τους βιβλία και το δικό τους έντυπο υλικό .
Προσφέρετε πολλές ευκαιρίες για αναγνωστικές εμπειρίες εντός και εκτός σπιτιού.
Καλλιεργείτε στο σπίτι θετικό κλίμα απέναντι στην ανάγνωση, διαβάζοντας οι ίδιοι βιβλία.
Να διαβάζετε συχνά βιβλία μαζί με τα παιδιά σας.
Να δείχνετε με το δάκτυλο τη γραμματοσειρά που διαβάζετε.
Να επιβραβεύετε συχνά τα παιδιά.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο (για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;).
Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα .
Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;).
Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης
Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λες να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;)
Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν
καταλαβαίνουν.
Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας .
Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα ( τι λες ότι θα γίνει;)
Ταιριάζουμε ήχους με λέξεις
Διαβάζουμε τον τίτλο καθώς δείχνουμε τις λέξεις και ενθαρρύνουμε το παιδί να πει το τίτλο. Του ζητάμε να διαβάσει μόνο του τον τίτλο στην εσωτερική σελίδα.
Κατά διαστήματα διαβάζουμε μια πρόταση και ενθαρρύνουμε το παιδί να επαναλάβει, ενώ δείχνουμε τις λέξεις.
Ζητάμε από το παιδί να κοιτάζει όταν πλησιάζουμε στο τέλος της σελίδας και να τη γυρίζει μόνο του.
Όταν τελειώσετε μια σελίδα, δείτε αν το παιδί μπορεί να εντοπίσει κάποια λέξη που επαναλαμβάνεται. Δώστε του λίγο χρόνο και βοηθήστε το αν δυσκολεύεται.
Ενθαρρύνεται το παιδί να διαβάσει, αν μπορεί ,μερικά βιβλία μαζί σας.
Δεν ξεχνάμε να αναφερόμαστε στους συντελεστές του βιβλίου (συγγραφέα,
εικονογράφο, εκδόσεις, μετάφραση).
ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ
Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό που διαδραματίστηκε η ιστορία, τι στόχο είχε, π.χ. τι ήθελε να πετύχει η αλεπού; )
Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα της δικής τους ζωής.
Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
Ενθαρρύνεται το παιδί να μιλάει για το αγαπημένο του κομμάτι στο βιβλίο, ρωτώντας “τι σου άρεσε και γιατί;”.
Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο, να ¨εξερευνήσουν¨ γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές.
Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.
Για οποιαδήποτε διευκρίνιση ή πληροφορία είμαστε στη διάθεση σας.
Καλή ανάγνωση και Καλή διασκέδαση
32ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου