ΖΩΑ ΣΕ ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ ΤΜΗΜΑ 2
Διδακτική αξιοποίηση του βιβλίου: “Ο Βάτραχος το χειμώνα” Συγγραφέας: Μαξ Βελθουις
Ήρθε ο χειμώνας και ο Βάτραχος παγώνει. Αυτός, βλέπεις, δεν έχει πούπουλα ή γούνα να τον κρατούν ζεστό, όπως οι φίλοι του, η Πάπια και ο Λαγός. Αλλά ας είναι καλά αυτοί οι φίλοι! Όταν ο Βάτραχος γλιστρά στο χιόνι και αρρωσταίνει, όλοι αυτοί οι φίλοι του είναι που τον φροντίζουν τις μακριές χειμωνιάτικες νύχτες. Να λοιπόν που ο χειμώνας έχει τις χαρές του και μπορείς να τον περάσεις με όμορφο τρόπο. Άλλωστε, κάποτε ο χειμώνας τελειώνει – η άνοιξη, όσο κι αν αργεί, πάντοτε φτάνει. (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ)
Ένας απρόσμενος επισκέπτης, ένα μικρό είδος βατράχου, στάθηκε η καλύτερη αφόρμηση να συζητήσουμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και χειμέριο ύπνο.
Αφού τα αφήσαμε να το δουν αρκετά (κάποια πλησίασαν και τα χέρια τους, χωρίς να το αγγίξουν όμως), το πήραμε και το μεταφέραμε σε ένα πιο ασφαλές σημείο.
Μπαίνοντας στην τάξη, ρωτήσαμε τα παιδιά γιατί ενώ ήμασταν τόσα άτομα από πάνω του, το παρατηρούσαμε, μιλούσαμε, το πιάσαμε για να το μεταφέρουμε αλλού, αυτό δεν αντέδρασε καθόλου;;;
Μερικές από τις απαντήσεις που πήραμε ήταν:
– Κατάλαβε ότι το αγαπάμε και δεν θέλαμε να το πειράξουμε.
– Ήταν χτυπημένο και δεν μπορούσε να κουνηθεί.
– Φοβήθηκε και έμεινε ακίνητο.
– Γιατί κοιμόταν.
– Και γιατί δεν ξύπνησε από τη φασαρία ή όταν το πιάσαμε στα χέρια μας;
Και κάπως έτσι άρχισε η συζήτηση μας για τα ζώα που κοιμούνται το χειμώνα.
Γιατί συμβαίνει αυτό; Σε ποια ζώα συμβαίνει; Πώς προετοιμάζονται για αυτή τη διαδικασία; κ.α.
Έπειτα, ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα με τον βάτραχο (μιας και ήταν πιο έντονα στο ενδιαφέρον των παιδιών).
Μάθαμε για τον κύκλο ζωής του βατράχου και το συνδυάσαμε με το βιβλίο “Ο Βάτραχος το χειμώνα”, όπου ακολούθησαν πολλές δραστηριότητες!!!
Είδαμε και σχετικά βιντεάκια στον υπολογιστή για τον κύκλο ζωής του βάτραχου:
Μπορείτε να το δείτε και δω: Διαβάσαμε το βιβλίο και αφού το συζητήσαμε, τους δώσαμε κάρτες χρονικής ακολουθίας της ιστορίας, προτρέποντας τα να την αφηγούνται ταυτόχρονα.
Συνθέσαμε τα ονόματα των ηρώων του βιβλίου και βρήκαμε τις συλλαβές τους.
Ταιριάξαμε κεφάλαια και πεζά γράμματα.
Μετρήσαμε πόσο ψηλά (ύψος)πήδηξε κάθε βατραχάκι, χρησιμοποιώντας άτυπη μονάδα μέτρησης (κυμάκια) και συγκρίναμε.
Πόσο μακριά (μήκος) πήδηξε.
Έπρεπε να σκεφτούν πώς θα μπορούσαμε να μετρήσουμε μια καμπύλη (το άλμα). Έκαναν διάφορες σκέψεις, πειραματίστηκαν και στο τέλος καταλήξαμε να χρησιμοποιήσουμε σκοινάκι και έπειτα να μετρήσουμε αυτό.
(Τα δυσκόλεψε αρκετά. Ο στόχος μας ήταν περισσότερο να προβληματιστούν και λιγότερο να πάρουμε μια σωστή απάντηση).
Φτιάξαμε το σχέδιο των ηρώων με σχήματα (με μορφή pixel art).
Χωριστήκαμε σε ομάδες και συνεργαστήκαμε για να φτιάξουμε έναν τεράστιο βάτραχο!!!
Γίναμε βατραχάκια, πηδώντας από νούφαρο σε νούφαρο και παίξαμε με τις φωνούλες των γραμμάτων.
Παίξαμε επιτραπέζια παιχνίδια.Ποιο βατραχάκι θα φάει τις περισσότερες μύγες.
Ποιο βατραχάκι θα φτάσει πρώτο στον βράχο.
Φυσικά φτιάξαμε το δικό μας βάτραχο το χειμώνα, με μεικτή τεχνική.
Μια ομαδική κατασκευή μακέτας, του σκηνικού του βιβλίου.
Μερικοί από τους στόχους μας ήταν:
Ενίσχυση γλωσσικών δεξιοτήτων
Ενίσχυση λογικό μαθηματικής σκέψης
Ενίσχυση αφηγηματικού λόγου
Γραφοφωνημική αντιστοιχία
Ενίσχυση Φωνολογικής επίγνωσης
Συσχέτιση αριθμητικού συμβόλου – ποσότητας
Φτιάξαμε το βιβλίο του Β,β ” Ο Φρόγκι και οι φίλοι του”
Στη συνέχεια τα παιδιά επεξεργάστηκαν τα σχέδια που έβαζε η παπλωματού στα παπλώματα της και φτιάξανε μοτίβα με σχέδια που είχαμε εκτυπώσει.
