Τι θα λιώσει πρώτα μέσα στο χώμα;
- Γενικό πλαίσιο
Έχοντας υπόψη το Εργαστήριο Δεξιοτήτων που υλοποιήσαμε στο σχολείο αναφορικά με την Ανακύκλωση και όλες τις δράσεις που έλαβαν δράση εντός και εκτός του σχολείου, αποφασίσαμε το πείραμα που θα ασχοληθούμε να αφορά τη διάσπαση των απορριμμάτων στη φύση.
- Θεματική
Ανακύκλωση – Επαναχρησιμοποίηση – Αειφορία – Προστασία του περιβάλλοντος – Υπεύθυνη χρήση πόρων
- Στόχος πειράματος
Τα παιδιά να διερευνήσουν τη διαδικασία αποσύνθεσης που ακολουθούν τα διάφορα υλικά όταν καταλήγουν στη φύση, ώστε να ευαισθητοποιηθούν γύρω από θέματα ανακύκλωσης, επαναχρησιμοποίησης υλικών, αειφορίας και προστασίας του περιβάλλοντος.
- Διαδικασία
Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων οι μαθητές/-τριες έμαθαν για το τι συμβαίνει στα διάφορα υλικά (χαρτί, γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο) που καταλήγουν στα σκουπίδια, ο χρόνος που χρειάζεται για να διαλυθούν φυσικά και η αξία της ανακύκλωσης των υλικών αυτών. Το σχολείο συγκέντρωνε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς υλικά για ανακύκλωση και ιδιαίτερα μπουκάλια, τα οποία κατέληξαν στο Κέντρο Ανταποδοτικής Ανακύκλωσης. Εκεί οι μαθητές/-τριες είδαν ξανά τι συμβαίνει με τα καθημερινά απορρίμματα και παρακολούθησαν σε βίντεο την πορεία ενός πλαστικού μπουκαλιού στη φύση. Φυσικό επακόλουθο της διαδικασίας αυτής ήταν να δημιουργηθεί ένα σχετικό πείραμα, όπου οι μαθητές/-τριες θα παρατηρήσουν μόνοι τους την πορεία των απορριμμάτων στη φύση.
Έγινε συζήτηση με τα παιδιά με ερωτήσεις όπως «Πού καταλήγουν τα σκουπίδια;», «Διαλύονται όλα το ίδιο εύκολα στη φύση;», «Πόσο χρόνο θέλουν για να εξαφανιστούν;», «Τι θα συνέβαινε αν βάζαμε στο χώμα μία φλούδα, ένα γυάλινο βάζο, ένα πλαστικό δοχείο, ένα κομμάτι χαρτί και μία συσκευασία αλουμινίου;», «Ποιο υλικό θα εξαφανιστεί πρώτο;»
Μετά τη συζήτηση σε φύλλο διπλής εισόδου έγινε καταγραφή των απόψεων των παιδιών σχετικά με το υλικό που πιστεύουν ότι θα λιώσει πρώτο μέσα στο χώμα, ώστε να χρησιμοποιηθεί στο τέλος του πειράματος ως σημείο αναφοράς.
Στη συνέχεια τα παιδιά έθαψαν μέσα σε 5 πλαστικές φιάλες τη φλούδα, το κομμάτι χαρτί, ένα γυάλινο βάζο, ένα πλαστικό δοχείο γιαουρτιού και μια συσκευασία αλουμινίου, τα οποία στη συνέχεια έβρεξαν με νερό.
Σε επόμενο στάδιο ζωγράφισαν την αρχική μορφή των υλικών στο χώμα και την υπόθεσή τους για τη μορφή που θα έχουν όταν τα ανοίξουν μετά από 2 εβδομάδες.
Μετά το πέρας του χρονικού διαστήματος που είχε οριστεί τα παιδιά με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών έσκαψαν το χώμα και ανακάλυψαν ότι η φλούδα είχε εξαφανιστεί ολοκληρωτικά το χαρτί εν μέρει και τα υπόλοιπα είχαν παραμείνει ανέπαφα.
Απάντησαν έτσι σε νέο φύλλο εργασίας σχετικά με το τι ανακάλυψαν ξεθάβοντας τα υλικά και ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τις αρχικές τους απόψεις.
5. Παρατηρήσεις παιδιών
Κατά τη διάρκεια της αρχικής συζήτησης τα παιδιά έκαναν σχόλια όπως «Το πλαστικό θέλει 400 χρόνια να διαλυθεί» και σχολίασαν ιδιαίτερα το βίντεο που είχαν παρακολουθήσει στο Κέντρο Ανταποδοτικής Ανακύκλωσης με την πορεία του πλαστικού μπουκαλιού στη φύση.
Υλικά
- Πλαστικές φιάλες με χώμα
- Χαρτί
- Φλούδες μπανάνας
- Κουτάκι αναψυκτικού (αλουμίνιο)
- Πλαστικό
- Γυαλί
- Νερό
