STE(A)M ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΔΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗ -EΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ “ΔΡΩ”
ΤΕΤΑΡΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ
«STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική.»
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική», έχει σκοπό να έρθουν σε επαφή οι μαθητές/-ήτριες του Νηπιαγωγείου με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία.
Με αφόρμηση το πότισμα του κήπου μας, που δημιουργήσαμε στο σχολικό χώρο συζητήσαμε για το νερό και τη χρησιμότητά του. Οι μαθητές επεξεργάστηκαν ελεύθερα ορισμένα βιβλία με το θέμα του εργαστηρίου και διαβάσαμε ένα από αυτά :«Οι σταγόνες ταξιδεύουν», της Τριανταφυλλιάς Μακούλη ενώ στη συνέχεια ακούσαμε ηχητικό απόσπασμα από το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη : «οι σταγόνες της βροχής». Χρησιμοποιώντας λέξεις κλειδιά : «το ταξίδι του νερού», «ο κύκλος του νερού» για αναζήτηση στο διαδίκτυο παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο: https://youtu.be/StPobH5ODTw. Επιπλέον έγινε ακρόαση του ποιήματος του Ζαχαρία Παπαντωνίου: «Από που ήρθες ποταμάκι» και δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού αφού ”ντύσαμε΄’ τους ρόλους μας με τη μορφή καπέλου το οποίο και κατασκευάσαμε( ήλιος, βουνό, σταγόνες, σύννεφα, πορεία).
Με το πρόγραμμα Cmap Tools από τη σελίδα http://cmap.ihmc.us/download και με το Λογισμικό Kidspiration δημιουργήθηκε ο εννοιολογικός μας χάρτης. Συζητήσαμε για τη δύναμη του νερού και κατασκευάζουμε ένα φράγμα με το οικοδομικό υλικό της τάξης. Η δημιουργία μιας μακέτας που να έχει ως θέμα τον κύκλο του νερού, αποτέλεσε το επόμενο βήμα το οποίο και αποφασίστηκε στην ολομέλεια της τάξης. Χωριστήκαμε σε ανομοιογενείς ομάδες όπου η κάθε μια ανέλαβε ένα κομμάτι του project: ο κύκλος του νερού.
Με την βοήθεια ορισμένων λογισμικών όπως το Tux paint και το Hot Potatoes, αποτυπώσαμε δημιουργικά τις καταστάσεις από τον κύκλο του νερού .
Επιπλέον, έγινε σύνδεση του κύκλου του νερού με τα μαθηματικά.
Μάθαμε για τις διαφορετικές καταστάσεις του νερού ( στερεό, αέριο, υγρό),κάναμε υποθέσεις και πειράματα με διάφορα υλικά για την διαλυτότητα τους στο νερό, την επίπλευση ή τη βύθισή τους ( ζάχαρη, όσπρια, χρώμα, πλαστικά ζωάκια, ξύλο, φτερό, φελλοί, πέτρες, λάδι, αλεύρι), καταγράψαμε τα αποτελέσματά μας σε πίνακες διπλής εισόδου. Ανακαλύψαμε το φαινόμενο της τήξης και της πήξης, δημιουργήσαμε χρωματιστά παγάκια και εκφραστήκαμε με αυτά εικαστικά.
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με την εκπαιδευτική Ρομποτική όπου αναπαραστήσαμε την διαδικασία που ακολουθεί ένα ρομπότ για να φτάσει στον προορισμό του μέσω εντολών και ακολούθως δώσαμε τις δικές μας οδηγίες στην BeeBot. Τέλος, για την εμπέδωση και ανατροφοδότηση του εργαστηρίου οι μαθητές έπαιξαν παντομίμα με τις καταστάσεις του νερού ( εξάτμιση, συμπύκνωση, συγκέντρωση, βροχόπτωση).
Και πριν από όλα αυτά είχε προηγηθεί η επίσκεψή μας στο «Δρω» .
Πειραματίζομαι κι εγώ, μαθαίνοντας μέσα από το νερό.
Η επίσκεψη μας στο «Δρω»,
μας πρόσφερε γνώσεις ένα σωρό!
Επεξεργαστήκαμε διάφορα υλικά
και πώς ανταποκρίνονται στο νερό φυσικά!
Επιπλέουν, βυθίζονται ή μήπως διαλύονται;
Με παρατήρηση, έρευνα όλα τα παραπάνω ανακαλύπτονται!
Δημιουργήσαμε και μια ομαδική κατασκευή,
το καράβι που έπρεπε να πάει στο νησί.
Με συνεργασία, κριτική σκέψη και επιμονή,
το καράβι μας δεν πρόκειται να βυθιστεί!
Ακόμη, είδαμε τις διαφορετικές μορφές του νερού ,
υγρού, αέριου και στερεού.
Με πειράματα πολλά,
καταλήξαμε να μαθαίνουμε για την υδραυλική ενέργεια.
Συναρμολογήσαμε μαζί τη δική μας υδρορροή
και στο τέλος όλοι μαζί βοηθήσαμε το νερό να φτάσει στη γη.
Επιπλέον, πείραμα ξεχωριστό ήταν αυτό με το θολό νερό.
Βάλαμε φίλτρο στο χωνί και το νερό καθάρισε στην στιγμή!
Δεν έλειψε και η διασκέδαση από το πρόγραμμα αυτό,
δημιουργήσαμε νερόφουσκες,
στέλνοντάς τες ψηλά στον ουρανό!
Ήμασταν ομάδα φοβερή και γι’ αυτό λάβαμε την επιβράβευση!
