2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ

Μικρά παιδιά … μεγάλα όνειρα

Δράσεις για την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος!

Ιούν 20268
       Το Πρωινό Τμήμα 2 , με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Δέσποινα Σιδηροπούλου και τη συνοδεία του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού κ.Φωτεινή Μπατζογιάννη, καθώς επίσης και με τη βοήθεια γονέα του τμήματος επισκέφθηκαν στα πλαίσια  περιβαλλοντικών δράσεων τον βοτανόκηπο “Ανεμώνες”,  πρώην “Ηλιοτρόπια”.
       Για λίγες ώρες τα παιδιά έζησαν μια διαφορετική εμπειρία μέσα στη φύση.Γνώρισαν τα βότανα- φυτά, τα άγγιξαν, τα μύρισαν έμαθαν χρήσιμες πληροφορίες γι αυτά, τα ζωγράφισαν, φύτεψαν το βότανο της επιλογής τους σε γλαστράκια, παρατήρησαν στο μικρό εργαστήριο με το μικροσκόπιο φύλλα των φυτών.
        Μια εξαιρετική εμπειρία για όλους και μια μοναδική ευκαιρία για βιωματική μάθηση!
 

 

image

 

eikona Viber 2026 05 26 10 37 52 216

 

eikona Viber 2026 05 26 10 38 11 965

 

 

eikona Viber 2026 05 26 10 38 12 015

 

 

eikona Viber 2026 05 26 10 38 33 174

 

eikona Viber 2026 05 26 10 49 07 876

eikona Viber 2026 05 26 10 38 12 105

 

 

 

«Το δάσος και η προστασία του»- Περιβαλλοντικές Δράσεις- Συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Ιούν 20264

Μια ξεχωριστή, βιωματική και γεμάτη δημιουργικότητα δράση
πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στο 2ο Νηπιαγωγείο Βόλου. Οι φοιτήτριες του
Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Στυμονιάρη Ναταλία και Γκαντούλη Μαρίλη, στο
πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης και σε άψογη συνεργασία με την
εκπαιδευτικό της τάξης κ. Δέσποινα Σιδηροπούλου, τη δασκάλα της
παράλληλης στήριξης κ. Φωτεινή, καθώς και τη Διευθύντρια του
Νηπιαγωγείου κ. Ελένη Παπαδημητρίου, σχεδίασαν και υλοποίησαν μια
πρωτότυπη δραστηριότητα με τίτλο «Το δάσος και η προστασία του».
Στο πλαίσιο αυτής της δράσης, οι μικροί μαθητές και οι μαθήτριες
εργάστηκαν ομαδικά με κέφι και φαντασία, δημιουργώντας μια εντυπωσιακή
«μακέτα του δάσους», η οποία ήταν διπλής όψεως. Η κατασκευή αυτή
αποτύπωνε με μοναδικό τρόπο την έντονη αντίθεση ανάμεσα σε ένα υγιές,
καθαρό δάσος γεμάτο ζωή με τα ζώα που ζουν σε αυτό και σε ένα
περιβάλλον που πλήττεται από τη ρύπανση, τα απορρίμματα και την
ανθρώπινη αμέλεια. Χρησιμοποιώντας ποικίλα καθημερινά και ανακυκλώσιμα
υλικά, τα παιδιά μετέτρεψαν τη θεωρία σε καλλιτεχνική πράξη. Η δράση
κορυφώθηκε με τη δημιουργία χειροποίητων πινακίδων από τους ίδιους
τους μαθητές, οι οποίοι κατέγραψαν πρακτικούς τρόπους για να
προστατέψουμε το δάσος, ώστε να παραμείνει μια ζωντανή «πηγή οξυγόνου
και ζωής».

Μέσα από αυτή τη βιωματική προσέγγιση, οι μικροί μαθητές είχαν την
ευκαιρία να κατανοήσουν σε βάθος την αξία της προστασίας της φύσης
αφήνοντας ελεύθερη τη φαντασία τους. Η παρουσίαση της μακέτας στην
ολομέλεια έγινε η αφορμή για να συνειδητοποιήσουμε όλοι πόσο σημαντικό
είναι το δάσος για τη ζωή μας, αλλά και πόσο μεγάλη είναι η ευθύνη μας
να το φροντίζουμε, καθώς η καταστροφή του επιφέρει ανεπανόρθωτες
συνέπειες στον πλανήτη. Με αυτόν τον τρόπο, δόθηκε το έναυσμα σε
ολόκληρη τη σχολική κοινότητα να υιοθετήσει καθημερινές οικολογικές
πρακτικές, αποδεικνύοντας ότι η καλλιέργεια ενεργών πολιτών με σεβασμό
προς το περιβάλλον μπορεί και πρέπει να ξεκινά ήδη από την προσχολική
ηλικία.

IMG 00df7e9ba159f99573bda0c3479bc6b1 V 1

IMG 330e0b57970276481dfccf0fce90692d V

 

IMG 4cff3a250116e3bd65e2e6667a7ac39f V

 

Πρόληψη ατυχημάτων στο σπίτι και τις βασικές αρχές παροχής πρώτων βοηθειών

Ιούν 20263

Στο πλαίσιο της ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας και της καλλιέργειας υπεύθυνων
στάσεων ζωής, οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3ου Πρωινού Τμήματος, με υπεύθυνη
νηπιαγωγό την Τασούλα Γράντζα, συμμετείχαν σε ένα πρόγραμμα ευαισθητοποίησης
και εκπαίδευσης με θέμα την πρόληψη ατυχημάτων στο σπίτι και τις βασικές αρχές
παροχής πρώτων βοηθειών. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις,
παιχνίδια ρόλων και εκπαιδευτικό υλικό, τα παιδιά γνώρισαν τους πιθανούς κινδύνους
που υπάρχουν στους χώρους του σπιτιού, ενημερώθηκαν για τρόπους ασφαλούς
συμπεριφοράς, ήρθαν σε επαφή με βασικές γνώσεις πρώτων βοηθειών και έμαθαν πώς
μπορούν να αντιδράσουν ψύχραιμα σε περιπτώσεις μικροτραυματισμών, πώς να ζητούν
βοήθεια από ενήλικες ή τις αρμόδιες υπηρεσίες και ποια είναι τα βασικά βήματα
αντιμετώπισης απλών περιστατικών. Μέσα από προσομοιώσεις και συνεργατικές
δραστηριότητες καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, την αλληλεγγύη και την υπευθυνότητα
απέναντι στον εαυτό τους και τους άλλους.

Stigmiotypo othonhs 2026 06 03 081541
Η συγκεκριμένη δράση συνδέεται με τους ακόλουθους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης:
Στόχος 3: Καλή Υγεία και Ευημερία: Η πρόληψη ατυχημάτων και η εκπαίδευση στις
πρώτες βοήθειες συμβάλλουν άμεσα στην προστασία της υγείας, στη μείωση των
τραυματισμών και στην προαγωγή της ευημερίας των ατόμων και των κοινοτήτων.
Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση: Οι μαθητές αποκτούν χρήσιμες γνώσεις και δεξιότητες
ζωής μέσα από βιωματικές και συμμετοχικές εκπαιδευτικές διαδικασίες, οι οποίες
ενισχύουν την υπεύθυνη λήψη αποφάσεων.
Στόχος 11: Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες: Η δημιουργία ασφαλών οικιακών και
κοινωνικών περιβαλλόντων αποτελεί βασική προϋπόθεση για βιώσιμες και ανθεκτικές
κοινότητες
Η υλοποίηση του προγράμματος συνέβαλε στην ανάπτυξη της ενεργού πολιτειότητας,
καθώς οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι η προστασία της ανθρώπινης ζωής και της
υγείας αποτελεί ευθύνη όλων και ότι η πρόληψη και η έγκαιρη παρέμβαση μπορούν
να αποτρέψουν σοβαρές συνέπειες.

Συμμετοχή της νηπιαγωγού Βούλας Γεωργιάδη σε διαδικτυακή εκπαιδευτική ημερίδα

Ιούν 20263

Stigmiotypo othonhs 2026 06 03 080745

Με ιδιαίτερη χαρά και ενδιαφέρον, η νηπιαγωγός του 2ου Νηπιαγωγείου Βόλου, Βούλα Γεωργιάδη, συμμετείχε στη Διαδικτυακή Εκπαιδευτική Ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στις
20 Μαΐου 2026 και ώρα 17:00, με θέμα «Δημιουργώντας τα δικά μας παιχνίδια».

Stigmiotypo othonhs 2026 05 29 075841

Η ημερίδα διοργανώθηκε στο πλαίσιο του 12ου Μαθητικού Διαγωνισμού «Δημιουργώντας τα δικά μας παιχνίδια» και των Δικτύων που λειτουργεί το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Τη διοργάνωση ανέλαβαν από κοινού το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης.

Κατά τη διάρκεια της ημερίδας παρουσιάστηκαν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και δημιουργικές πρακτικές που ενισχύουν τη μάθηση μέσα από το παιχνίδι, δίνοντας έμφαση στη φαντασία, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών. Οι εισηγήσεις και οι καλές πρακτικές που παρουσιάστηκαν αποτέλεσαν πολύτιμη πηγή έμπνευσης για τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 29 080448

Η συμμετοχή της νηπιαγωγού Βούλα Γεωργιάδη στην ημερίδα εντάσσεται στο πλαίσιο της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης και επιμόρφωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου μας, με στόχο την αξιοποίηση καινοτόμων ιδεών και δραστηριοτήτων που μπορούν να εμπλουτίσουν τη μαθησιακή εμπειρία των νηπίων.

 

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Μάι 202630

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης με τίτλο “Από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό με βήμα χαρωπό!” πραγματοποιήθηκε η Α Φάση προετοιμασίας των νηπίων μας! Πιο αναλυτικά, η κ. Ελένη Παπαδημητρίου, Διευθύντρια-Εκπαιδευτικός, καθώς επίσης και η κ. Κατερίνα Αρώνη, Ψυχολόγος και η κ. Αθανασία Τσόμπρα, Κοινωνική Λειτουργός, μέλη της ΕΔΥ του σχολείου μας,  ανίχνευσαν τις ιδέες των παιδιών για το Δημοτικό Σχολείο. Στη συνέχεια, διερεύνησαν τι θα ήθελαν οι μικροί μαθητές/τριές μας να μάθουν για το δημοτικό σχολείο έτσι ώστε στη Β Φάση της επίσκεψης στο 10ο Δημοτικό σχολείο να λύσουν αυτές τους τις απορίες!Παραθέτουμε εικόνες από την φαση ανίχνευσης ιδεών:

ti xero gia to dhmotiko 1 hrema grammat 2 arithmhtikh 1

Την Παρασκευή 29 Μαϊου τα νήπια επισκέφθηκαν το όμορο 10ο Δημοτικό σχολείο, όπου το καλωσόρισμα και η φιλοξενία τα έκαναν να αισθανθούν ασφάλεια και χαρά για το νέο τους ξεκίνημα! Η Διευθύντρια του Δημοτικού, καθώς και οι εκπαιδευτικοί της Α’ Τάξης, οι μικροί μαθητες της πρώτης δημοτικού , όλοι συνέβαλαν με τον τρόπο τους στη δημιουργία ενός κλίματος εμπιστοσύνης, ασφάλειας και χαράς! Οι λιλιπούτειοι μαθητες μας ξεναγηθηκαν σε όλους τους χώρους του δημοτικού και διαπίστωσαν τις διαφορές που υπάρχουν από το Νηπιαγωγείο!

 

sto dromo gia to dhmotiko

xenaghsh 1

xenaghsh 2

xenaghsh 3

xenaghsh 4

 

Την Τετάρτη 3 Ιουνίου το σχέδιο δρασης ολοκληρώνεται με τη φάση Γ σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, κατά την οποία οι γονείς θα συμμετέχουν σε  βιωματικές δραστηριότητες με θέμα την ομαλή μετάβαση των παιδιών τους στο δημοτικό σχολείο, έτσι ώστε να μοιραστούν τους προβληματισμούς τους και να βοηθηθούν σε ό,τι αφορά την προετοιμασία των μελλοντικών τους μαθητων της α’ τάξης! Εισηγήτριες – εμψυχώτριες της δρασης είναι η κ. Κατερίνα Αρώωνη και η κ. Αθανασία Τσόμπρα.

Αποτιμώντας τη φετινή μας συνεργασία: Μια αγκαλιά σχολείου και οικογένειας!

Μάι 202627

Αγαπητοί γονείς,

Η φετινή σχολική χρονιά φτάνει στο τέλος της και μαζί της ολοκληρώνεται με τον πιο όμορφο τρόπο το Σχέδιο Δράσης μας για τη Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας. Καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους, ανοίξαμε τις πόρτες του νηπιαγωγείου μας και σας προσκαλέσαμε να γίνετε συνοδοιπόροι στο ταξίδι της μάθησης και της δημιουργίας μαζί με τα παιδιά σας.

Για εμάς, η γνώμη σας είναι ο πολύτιμος οδηγός μας για το μέλλον. Στο κλείσιμο αυτού του σχεδίου, σας ζητήσαμε να μοιραστείτε τις εντυπώσεις σας και οι  απαντήσεις σας στο ερωτηματολόγιο αποτίμησης μας γέμισαν χαρά, συγκίνηση και έμπνευση!

Ας δούμε μαζί τι μας είπατε:

❤️ Πώς νιώσαμε στις κοινές μας δράσεις;

Η συμμετοχή σας είχε ως κύριο χαρακτηριστικό τη χαρά και τη δημιουργικότητα (69,6%), ενώ οι περισσότεροι από εσάς (56,5%) νιώσατε ακόμα πιο κοντά στο παιδί σας μέσα στο σχολικό περιβάλλον.Stigmiotypo othonhs 2026 05 27 133748

Το πιο σημαντικό για εμάς; Η παρουσία σας λειτούργησε ως «ασπίδα» για τα μικρά μας: Η συντριπτική πλειοψηφία των γονέων (πάνω από 86% με βαθμολογία 4 και 5) ένιωσε ότι η συμμετοχή του βοήθησε το παιδί να νιώσει μεγαλύτερη ασφάλεια και χαρά στο σχολείο.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 27 133851

Ξέρουμε πόσο απαιτητική είναι η καθημερινότητα των σύγχρονων γονέων. Παρόλα αυτά, η ανταπόκρισή σας στο χρόνο διεξαγωγής των δράσεων ήταν εξαιρετική, με το μεγαλύτερο ποσοστό να αξιολογεί τη διαδικασία ως εύκολη ή πολύ εύκολη, δίνοντάς μας χρήσιμα στοιχεία για να προσαρμόσουμε ακόμα καλύτερα τις ώρες μας στο μέλλον.Stigmiotypo othonhs 2026 05 27 133822

Τι μας κέντρισε περισσότερο το ενδιαφέρον;

Οι δράσεις ενεργού πολίτη με επισκέψεις σε δομές αναδείχθηκαν οι αγαπημένες σας με ποσοστό 47,8%, ακολουθούμενες από τις οικολογικές δράσεις (21,7%) και τη φιλαναγνωσία (17,4%).

Stigmiotypo othonhs 2026 05 27 133920

Οι προτάσεις σας και τα συναισθήματά σας για το μέλλον

Κρατάμε κάθε μία από τις προτάσεις σας ως πολύτιμο εφόδιο για τη νέα χρονιά! Μας ζητήσατε περισσότερες εξορμήσεις, επισκέψεις εκτός σχολείου, ημερήσιες εκδρομές με γονείς, αθλητικές δραστηριότητες, θεατρικό παιχνίδι και περισσότερες οικολογικές δράσεις για την επαφή των παιδιών με τη φύση. Υποσχόμαστε να τις λάβουμε σοβαρά υπόψη μας!

Stigmiotypo othonhs 2026 05 27 134044Stigmiotypo othonhs 2026 05 27 134111

Κλείνοντας, όταν σας ζητήσαμε να περιγράψετε με μία λέξη ή φράση τη φετινή συνεργασία, μας πλημμυρίσατε με λέξεις όπως «Εμπιστοσύνη», «Σιγουριά για το παιδί μου», «Ενδιαφέρον», «Απλά τέλεια, γεμάτη αγάπη» και «Δίπλα στα παιδιά και τους γονείς!».

Stigmiotypo othonhs 2026 05 27 134224

Ένα τεράστιο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ από καρδιάς σε όλους σας. Η συνεργασία μας απέδειξε ότι όταν το σχολείο και η οικογένεια περπατούν χέρι-χέρι, τα παιδιά μας μπορούν να πετάξουν ψηλά!

Με εκτίμηση και αγάπη, Οι Εκπαιδευτικοί του 2ου Νηπιαγωγείου Βόλου.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ -ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Μάι 202625

🦷 Αστραφτερά Χαμόγελα στο Νηπιαγωγείο μας!

Σχέδιο Δράσης: Συνεργασία Οικογένειας – Σχολείου

Μια ξεχωριστή έκπληξη περίμενε τους μικρούς μας μαθητές στο πλαίσιο του φετινού σχεδίου δράσης μας «Συνεργασία Οικογένειας – Σχολείου». Είχαμε τη μεγάλη χαρά και τιμή να υποδεχτούμε έναν αγαπητό γονέα-οδοντίατρο του σχολείου μας, ο οποίος μαζί με τις δύο υπέροχες βοηθούς του, μας χάρισαν μια μέρα γεμάτη γνώση και χαμόγελα!

Με τρόπο παραστατικό και διασκεδαστικό, τα παιδιά ενημερώθηκαν για τη σωστή υγιεινή των δοντιών. Ανακαλύψαμε τα μυστικά της «Κυρίας Τερηδόνας», η οποία –όπως μάθαμε– έχει… τρομερή αλλεργία στα συχνά βουρτσισματα! Μιλήσαμε για το δοντάκι που κουνιέται, λύσαμε όλες μας τις απορίες για το πώς θα βγει το νέο μας δόντι γερό και δυνατό, και πήραμε τις καλύτερες συμβουλές για να διατηρούμε το χαμόγελό μας αστραφτερό και υγιές.Η επίσκεψη έκλεισε με τον πιο γλυκό τρόπο, καθώς ο καλεσμένος μας προσέφερε υπέροχα δωράκια σε όλα τα παιδιά του σχολείου, γεμίζοντάς τα με ενθουσιασμό και χαρά! Τα νέα μας “εργαλεία” για γερά δόντια είναι ήδη στις τσάντες μας!

❤️ Η αξία της συνεργασίας μας

Η συνεργασία γονέων με το σχολείο μας δίνει την έμπνευση και την απαραίτητη δύναμη να δημιουργούμε έναν κόσμο ασφάλειας, γνώσης και φροντίδας για τα παιδιά μας.

«Οικογένεια και Σχολείο γίνονται μια μεγάλη, ενωμένη ομάδα, ενώνοντας τις δυνάμεις τους για να θωρακίσουν το πιο πολύτιμο αγαθό: τη σωματική και ψυχική υγεία των μαθητών μας.»

Σας ευχαριστούμε από καρδιάς για αυτή την υπέροχη προσφορά και την πολύτιμη εμπειρία!

 

2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ-“ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗΣ”

Μάι 202621

Μια υπέροχη δράση έλαβε χώρα στο 2ο Νηπιαγωγείο Βόλου σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και συγκεκριμένα, το Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Οι φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Θεοδώρα Παπαρασκευά και Αναστασία Παπαρούνη, σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς κ. Αναστασία Καλαμπούκα και την κ. Ελένη Παπαδημητρίου, στο πλαίσιο των παιδαγωγικών δραστηριοτήτων του 2ου  νηπιαγωγείου Βόλου με τίτλο η «Ανακύκλωση», δημιούργησαν το «Δέντρο της Επαναχρησιμοποίησης», με τη συμμετοχή των μαθητών/τριών. Το δέντρο παρουσιάστηκε στους γονείς από τα ίδια τα παιδιά συμβάλλοντας με έναν ακόμη τρόπο στη σύνδεση σχολείου- οικογένειας. Μέσα από τη βιωματική αυτή προσέγγιση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν την αξία της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης, μετατρέποντας καθημερινά υλικά σε δημιουργικές κατασκευές. Η δράση αναδεικνύει με σαφήνεια ότι κάθε «άχρηστο» αντικείμενο μπορεί, μέσω της φαντασίας και της δημιουργικότητας, να αποτελέσει έναν πολύτιμο πόρο. Παράλληλα, επιδιώκεται η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, ενθαρρύνοντας τους γονείς να συμμετέχουν ενεργά και να υιοθετούν αντίστοιχες πρακτικές και στο οικιακό περιβάλλον. Με τον τρόπο αυτό προωθείται η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, καθώς αναδεικνύεται η σημασία της επανεξέτασης της χρήσης κάθε αντικειμένου πριν την απόρριψή του

 

 

image0

 

image2

 

0cb525a2 b9cd 4f3d 9c22 09eaf9780bf0

 

2e4b9b79 f94f 4bd1 90ca 2de9f1ae4c07

 

05a2ec0d 9019 4dc7 9df4 2a7f7e263de5

 

979825e8 6f23 4bc1 a853 dea0df36f684

 

4589135c 48ad 40d3 925d 90600d4ae081

 

a1c70510 319b 410d 88e2 8d66267fcc2a

 

a8fbb99b 30b1 49ca 9f4a 3b787496c3e1

 

e418b624 d02e 48ac 9565 ce3f23afb880

 

fc9b7bbf b627 4cf2 9806 1f4732a7564b

 

ed486963 3ecb 4d7f b5b7 da076b5c64dc

 

e905a9c7 52f5 4f6b 9436 07f773954f96

 

 

 

 

από κάτω από: Ανακοινώσεις, ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ -ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΟΛΟΥ-“ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗΣ”    

«Το Ποδόσφαιρο» : ένας αθλητής της Εθνικής Ομάδας στο σχολείο μας!

Μάι 202618

Στις 14/5/2026, το Πρωινό Τμήμα 3, με υπεύθυνη Νηπιαγωγό την κ. Αναστασία Γράντζα, στο πλαίσιο του σχεδίου εργασίας με θέμα «Το Ποδόσφαιρο», είχε τη χαρά να φιλοξενήσει τον κύριο Αλέξανδρο Καπίτσα, αθλητή της Εθνικής Ομάδας Ποδοσφαίρου Ακρωτηριασμένων, ο οποίος κατέχει τη θέση του τερματοφύλακα. Η δράση πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με την Πρακτική Άσκηση φοιτητών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και συγκεκριμένα με τη συμμετοχή των φοιτητριών, Κουτσικού-Γεωργούλα Ιωάννα και Βλαχάκη Μαρία.

Με τη δράση αυτή τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το άθλημα του ποδοσφαίρου από μια διαφορετική και ιδιαίτερα ουσιαστική οπτική, αυτή της αναπηρίας, της αποδοχής και των ίσων ευκαιριών. Μέσα από τη συζήτηση με τον αθλητή και την αλληλεπίδραση μαζί του, κατανόησαν πόσο σημαντικές είναι η προσπάθεια, η επιμονή και η δύναμη της θέλησης για την επίτευξη των στόχων μας, ακόμη και όταν υπάρχουν δυσκολίες και εμπόδια.

Η εμπειρία αυτή ήταν ξεχωριστή και πολύτιμη για τα παιδιά, καθώς ενίσχυσε την ενσυναίσθησή τους και ανέδειξε με βιωματικό τρόπο την αξία του σεβασμού, της ισότητας και της συμπερίληψης. Τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως, τόσο στη ζωή όσο και στο παιχνίδι, όλοι οι άνθρωποι αξίζουν ίσες ευκαιρίες και τα ίδια δικαιώματα.

20260514 100057 Antigrafh

IMG f08da14c51c1ddb8b2b7316057a5d893 V

από κάτω από: ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Το Ποδόσφαιρο» : ένας αθλητής της Εθνικής Ομάδας στο σχολείο μας!    

Η δύναμη της φιλαναγνωσίας στο σπίτι και στο σχολείο

Μάι 202610

Στο πλαίσιο των δράσεων φιλαναγνωσίας του σχολείου μας πραγματοποιήθηκαν δύο ερωτηματολόγια με θέμα την ανάγνωση παιδικών βιβλίων στο σπίτι. Μέσα από τις απαντήσεις των γονέων είχαμε την ευκαιρία να καταγράψουμε τις αναγνωστικές συνήθειες των παιδιών αλλά και να αξιολογήσουμε την επίδραση των δράσεων του σχολείου στη σχέση τους με το βιβλίο.

Στο πρώτο ερωτηματολόγιο, που δόθηκε στους γονείς του σχολείου το Φθινόπωρο του 2025, συμμετείχαν 35 γονείς. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η ανάγνωση βιβλίων αποτελεί σημαντικό μέρος της καθημερινότητας πολλών οικογενειών, καθώς το 62,9% διαβάζει βιβλία στα παιδιά καθημερινά, ενώ ένα ακόμη 28,6% διαβάζει κυρίως τα σαββατοκύριακα.
Stigmiotypo othonhs 2026 05 10 084710
Επιπλέον, η μεγάλη πλειονότητα των οικογενειών (91,4%) αγοράζει βιβλία για το σπίτι, γεγονός που δείχνει τη θετική στάση απέναντι στη φιλαναγνωσία.

Όσον αφορά τις προτιμήσεις των παιδιών, τα παραμύθια κατέλαβαν την πρώτη θέση, ενώ αρκετά παιδιά έδειξαν ενδιαφέρον για διάφορα είδη βιβλίων. Ιδιαίτερα ενθαρρυντικό ήταν το γεγονός ότι το 94,3% των παιδιών συμμετέχει με ενθουσιασμό κατά την ανάγνωση, γεγονός που αποδεικνύει ότι το βιβλίο μπορεί να γίνει μια ευχάριστη και δημιουργική εμπειρία για όλη την οικογένεια. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η επιλογή του βιβλίου γίνεται από κοινού από παιδί και ενήλικα, ενισχύοντας έτσι τη συνεργασία και την επικοινωνία μέσα στην οικογένεια.

Stigmiotypo othonhs 2026 05 10 084815

Στο δεύτερο, τελικό ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους γονείς τον Μάιο του 2026, συμμετείχαν γονείς παιδιών ηλικίας 4 έως 6 ετών, οι οποίοι αξιολόγησαν τις δράσεις φιλαναγνωσίας του σχολείου. Τα αποτελέσματα ήταν ιδιαίτερα θετικά, αφού οι περισσότεροι γονείς χαρακτήρισαν τις δράσεις «πάρα πολύ» ή «πολύ» ενδιαφέρουσες για τα παιδιά τους. Παράλληλα, αρκετοί παρατήρησαν αύξηση στο ενδιαφέρον των παιδιών για τα βιβλία και συχνότερη επιθυμία για ανάγνωση στο σπίτι μετά τη συμμετοχή τους στις δράσεις.
Stigmiotypo othonhs 2026 05 10 085013

Επιπλέον, οι γονείς ανέφεραν ότι μέσα από τη συστηματική επαφή με τα βιβλία ενισχύθηκαν στοιχεία όπως η αγάπη για το βιβλίο, η φαντασία και το λεξιλόγιο των παιδιών. Παρότι κάποιοι δεν παρατήρησαν σημαντικές αλλαγές, η συνολική εικόνα δείχνει ότι οι δράσεις φιλαναγνωσίας συνέβαλαν θετικά στην ανάπτυξη αναγνωστικών συνηθειών.

Τα αποτελέσματα των δύο ερευνών επιβεβαιώνουν ότι όταν σχολείο και οικογένεια συνεργάζονται, το παιδί έρχεται πιο κοντά στον κόσμο του βιβλίου. Η καθημερινή ανάγνωση δεν αποτελεί μόνο μια ευχάριστη δραστηριότητα, αλλά και ένα σημαντικό μέσο ανάπτυξης της γλώσσας, της σκέψης και της δημιουργικότητας των παιδιών.

από κάτω από: ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η δύναμη της φιλαναγνωσίας στο σπίτι και στο σχολείο    
« Παλιότερα άρθρα

Πρόσφατα σχόλια

    Kατηγορίες



    Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
    Αντίθεση
    Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων