Στα πλαίσια του 2^ου Θεματικού κύκλου των εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο: Φροντίζω το Περιβάλλον στο νηπιαγωγείο μας  ασχοληθήκαμε με την θεματική ενότητα “Το Παράπονο των Ζώων  ”.

Βασικός σκοπός του θεματικού κύκλου ήταν η γνωριμία με τα κυριότερα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα καθώς και οι κίνδυνοι, από τους οποίους απειλούνται. Ασχοληθήκαμε κυρίως με την καφέ αρκούδα, την χελώνα καρέττα-καρέττα, την φώκια μονάχους-μονάχους και τον λύκο. Μελετήσαμε τους κινδύνους και τις απειλές που δέχεται κάθε ζώο μέσα από βίντεο και βιβλία και προτείναμε λύσεις δημιουργώντας αφίσες ενημέρωσης και ατομικές εργασίες.

Ιδιαίτερα ασχοληθήκαμε με την καφέ αρκούδα οργανώνοντας διαδικτυακή συνάντηση με τον ΜΚΟ Αρκτούρος όπου μας ενημέρωσαν για την ζωή της αρκούδας, ,  τους κινδύνους που την απειλούν και το δικό τους έργο και μας περιήγησαν στο «σπίτι» της. Γνωρίσαμε ακόμη την γηραιότερη αρκούδα τον Γιωργάκη, τον οποίο υιοθετήσαμε για 6 μήνες αναλαμβάνοντας το οικονομικό κόστος για την τροφή του και τα φάρμακα του.  Σε αυτό φυσικά μας βοήθησαν οι γονείς βάζοντας έτσι τον εθελοντισμό στην ζωή των παιδιών και στην αξία του νοιάζομαι και ενεργώ.

Στο τέλος του εργαστηρίου φτιάξαμε στο προαύλιο του σχολείου μας πανό με το σύνθημα Βοηθήστε να μην χαθούν τα βήματα τους

Στα πλαίσια του 1^ου Θεματικού κύκλου των εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο: Ζω Καλύτερα- Ευ Ζην στο νηπιαγωγείο μας  ασχοληθήκαμε με την θεματική ενότητα “Γνωριμία με το σώμα μου”.  Οι πρότερες γνώσεις των παιδιών όσον αφορά το σώμα τους ανιχνεύτηκαν μέσω του ελεύθερου σχεδίου σε χαρτί Α4 με περίγραμμα σώματος. Το ίδιο φύλλο δόθηκε και στο τέλος του εργαστηρίου.

Έπειτα, μετά από συζήτηση και καταιγισμό ιδεών οργανώσαμε και δημιουργήσαμε με τα παιδιά την γωνιά του γιατρού με πράγματα τα οποία είχαμε στο σχολείο μας, προμηθευτήκαμε από το φαρμακείο  ή έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους. Κατά την ελεύθερη ώρα τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον και απασχολήθηκαν πολύ ώρα παίρνοντας ρόλους γιατρού, ασθενή και γονέων.

Σκοπός του εργαστηρίου ήταν η γνωριμία των παιδιών με τα ανθρώπινα συστήματα όπως το πεπτικό, το κυκλοφορικό, το αναπνευστικό και το σκελετικό.  Αρχικά, γνωρίσαμε το ταξίδι της τροφής παρακολουθώντας βίντεο και διαβάζοντας αντίστοιχα βιβλία. Στο χώρο της τάξης μας δημιουργήσαμε με υφάσματα στο πάτωμα  όλη την διαδρομή που ακολουθεί η τροφή μετά την στοματική κοιλότητα περνώντας σε όλα τα όργανα και παίξαμε κινητικά παιχνίδια. Ακόμη, δημιουργήσαμε την μακέτα του πεπτικού συστήματος και στολίσαμε την γωνιά του ιατρού.

Γνωρίσαμε την λειτουργιά της καρδιάς  μέσα από την stem κατασκευή που φτιάξαμε με σύριγγες με κόκκινο χρώμα για τις αρτηρίες και μπλε για τις φλέβες, όπως επίσης και με την αντίστοιχη μακέτα.

Επιπλέον, αναφερθήκαμε στο αναπνευστικό σύστημα και στα όργανα του και φτιάξαμε αφίσα κατά του τσιγάρου και των ουσιών που μολύνουν τα πνευμόνια.

Για το τέλος, αφήσαμε το σκελετικό σύστημα το οποίο ενθουσίασε ιδιαίτερα τα παιδιά. Γνωρίσαμε τα οστά και τα αντιστοιχίσαμε με το σώμα μας, παίξαμε παιχνίδια, φτιάξαμε τρισδιάστατο σκελετό δίνοντας του εντολές και μάθαμε για τις λειτουργίες του και τις αρθρώσεις.

Λήψη αρχείου