‘Τα παιχνίδια του Φλεβάρη” από το  ανθολόγιο του νηπιαγωγείου. Ποιοι είναι οι ήρωες, τι δώρο έκανε ο …….Αλλάζουμε τον τίτλο του παραμυθιού. Καλοσωρίζουμε το μήνα με παιχνίδια με κορδέλες. Ψυχοκινητικές δραστηριότητες. Ζωγραφίζουμε το παραμύθι.Ονομασίες του μήνα αφού πρώτα αναφέρουμε το μύθο του Φλεβάρη.Γράφουμε τη λέξη ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ στον υπολογιστή.

“Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει……”Χωρίζουμε την παροιμία σε συλλαβές και παίζουμε με παλαμάκια, μουσικά όργανα κλπ.Μαθαίνουμε κι άλλες παροιμίες και τις εξηγούμε.

“Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”Παραμύθι από το ανθολόγιο για το νηπιαγωγείο. Απόδοση του παραμυθιού με ζωγραφική. Παίζουμε το Χιονάνθρωπο από τα “παιχνιδοτράγουδα” του Μ. Φιλλιπάκη. Ζωγραφίζουμε το παραμύθι σε μεγάλα κομμάτια και φτιάχνουμε ένα τεράστιο παζλ.

Κατασκευάζουμε σπιράλ χιονάνθρωπους. Μαθαίνουμε σύνθετες λέξεις με το χιόνι.

Ανάγνωση του παραμυθιού “τα ζώα ψάχνουν το χειμώνα “από το βιβλίο της Ειρήνης Γενειατάκη Αρβανιτίδη” Καθημερινές Δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο”ΑΘΗΝΑ 1981  Ερωτήσεις κατανόησης του παραμυθιού Δραματοποίηση της ιστορίας.Πίνακας αναφοράς των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.

“Μήπως είσαι η Άνοιξη;”Κατασκευάζουμε σκαντζόχοιρους. Ζωγραφίζουμε το παραμύθι.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Αξιότιμε κύριε Δήμαρχε,

η Προϊσταμένη,οι Νηπιαγωγοί και τα παιδιά του 2^ου νηπιαγωγείου Στυλίδας σας ευχαριστούν για άλλη μια φορά για τη δωρεάν χορήγηση πετρελαίου θέρμανσης(500lt). ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ   για την σημαντική αυτή προσφορά. Τα  πολλά λόγια είναι  περιττά .Η ενέργειά σας αυτή  αποδεικνύει την αγάπη  σας για την Πόλη μας και τα παιδιά της.

                                                       ΜΕ ΕΙΛΙΚΡΙΝΗ  ΕΚΤΙΜΗΣΗ                                                                               Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

                                                                        ΤΣΕΛΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΑ

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Η Προϊσταμένη,οι Νηπιαγωγοί και τα παιδιά του 2^ου νηπιαγωγείου Στυλίδας  ευχαριστούν  θερμά τον Δήμαρχο Στυλίδας κο Απόστολο Γκλέτσο για τη δωρεάν χορήγηση πετρελαίου θέρμανσης(200lt).Η ενέργεια αυτή ζέστανε κυριολεκτικά αλλά και μεταφορικά το σχολείο αφού αυτή η προσφορά είναι σημαντική στις μέρες μας που τα οικονομικά των σχολείων ασθενούν.

  ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ         

Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

                                                              ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΑ    ΤΣΕΛΙΟΥ 

Την Παρασκευή 15 Ιανουαρίου 2016 το νηπιαγωγείο μας έκοψε τη βασιλόπιτά του για το νέο έτος 2016 .Επίσης την ίδια μέρα κληρώθηκαν στα αγόρια τα δώρα που μας είχε κάνει πριν τις γιορτές ο Γυμναστικός Σύλλογος ΦΑΛΑΡΑ.

Το 2ο Νηπιαγωγείο Στυλίδας σας εύχεται Χρόνια πολλά και το 2016 να φέρει όλες τις ευχές που έγραψαν τα παιδιά στα καραβάκια τους

Δεξιότητες Κριτικής Σκέψης για Παιδιά με Αναπτυξιακές Διαταραχές: Μία Στρατηγική για Άμεσα Αποτελέσματα

Μοιραστείτε το:

Σχεδόν κανείς πλέον δεν αμφιβάλλει για το πόσο πολύτιμες είναι οι δεξιότητες κριτικής σκέψης σε κάθε ηλικία. Ωστόσο, δεν είναι λίγοι οι θεραπευτές, οι παιδαγωγοί και οι γονείς που νιώθουν ότι ο ορισμός και η διδασκαλία της κριτικής σκέψης σε μικρά παιδιά, ιδίως σε παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (ΔΑΔ), παραμένει ένα « άπιαστο » όνειρο. Παρ’ όλα αυτά, όλο και περισσότερες επιστημονικές μελέτες καταδεικνύουν όχι μόνο ότι η κριτική σκέψη μπορεί να διδαχθεί αλλά και ότι η διδασκαλία της θα πρέπει ηλικιακά να ξεκινάει όσο το δυνατόν νωρίτερα. Αξιοποιώντας ένα ευρύτατο φάσμα ορισμών και τεχνικών που έχουν προταθεί για τη διδασκαλία των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, αναπτύξαμε μία απλή και ευέλικτη στρατηγική 3 κύκλων, που διαθέτει το πλεονέκτημα να ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες ανάγκες των παιδιών με αναπτυξιακές διαταραχές κατά την προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία. Συνέχεια →

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ | Μια σημαντική πρόκληση για τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού

Το συναίσθημα είναι μια σύνθετη υποκειμενική συνειδητή εμπειρία: Είναι ο συνδυασμός νοητικών καταστάσεων, ψυχοσωματικών εκφράσεων και βιολογικών αντιδράσεων του σώματος.

Ένα πραγματικό συναίσθημα εμπεριέχει τρία στοιχεία:

• Το στοιχείο βιολογικής διέγερσης /επιδράσεις στο σώμα π.χ. αύξηση καρδιακών παλμών/.
• Το γνωστικό στοιχείο /αιτιολόγηση – ερμηνεία/
• Το συμπεριφορικό στοιχείο /έκφραση – στο πρόσωπο, στη φωνή, στη στάση του σώματος/.

Τα είδη των συναισθημάτων

Σύμφωνα με τον Goleman  τα βασικά συναισθήματα είναι της χαράς, της λύπης, του θυμού, της έκπληξης, του φόβου και της αηδίας. Συνέχεια →