Κατηγορία: ΓΛΩΣΣΑ

Στα πλαίσια της θεματικής μας το ¨σώμα ¨μιλήσαμε για την στοματική υγιεινή! Καλέσαμε στην webex τη μητέρα ενός μαθητή  που είναι οδοντίατρος  και μας μίλησε για τα δόντια μας ! Τα παιδιά έγιναν ¨δημοσιογράφοι και της πήραμε συνέντευξη . Ευχαριστούμε πολύ την Κα Ταγκαλάκη για το χρόνο που μας αφιέρωσε και για τις πολύ καλές συμβουλές της!

Στη συνέχεια σκεφτήκαμε να  δημιουργήσουμε το δικό μας παραμύθι , επιλέξαμε εικόνες με τον τροχό της τύχης ( Γυρίζω τον τροχό ,παραμύθι  ξεκινώ) και ξεκινήσαμε τη συγγραφή του παραμυθιού .Στον παρακάτω  σύνδεσμο μπορείτε να δείτε το παραμύθι μας.  https://www.storyjumper.com/go/pebukayfritm 

Μπορείτε να ανακαλύψετε που κρύφτηκαν οι λέξεις;

οδηγίες παιχνιδιού

Ψάχνω να βρω τις λέξεις και αφού τις εντοπίσω ,σύρω με το ποντίκι από το αρχικό γράμμα ως το τελευταίο, για να σας βοηθήσω ,ψάξτε οριζόντια !

Στόχος :Να αναγνωρίζουν οικείες λέξεις στο περιβάλλον και μέσα σε κείμενα

Παρακάτω σας παραθέτω ένα παιχνίδι αινιγμάτων που μπορείτε να παίξετε μαζί με τα παιδιά σας με σκοπό να ασκήσουν την σκέψη τους, την παρατηρητικότητά τους και την φαντασία τους.

https://learningapps.org/11382988

Τα γραμματάκια των λέξεων μπερδεύτηκαν , μπορείτε να τα βάλετε στη σειρά;

Σύρετε τα γράμματα με το ποντίκι στη σωστή θέση.

Κάντε κλικ στην εικόνα για να παίξετε

Στόχος: Να συνειδητοποιήσουν ότι ο γραπτός λόγος είναι αναπαράσταση της γλώσσας και η εικόνα αναπαράσταση του κόσμου.

Στο χώρο του νηπιαγωγείου θα πρέπει να εξασφαλίζονται οι προϋποθέσεις ώστε τα παιδιά να έρχονται αβίαστα σε επαφή με διαφορετικές εκδοχές του γραπτού λόγου (βιβλία, περιοδικά, εφημερίδες κτλ.) και να τους δίνονται ευκαιρίες ώστε να συνειδητοποιήσουν ότι ο γραπτός λόγος είναι αναπαράσταση της γλώσσας και η εικόνα είναι αναπαράσταση του κόσμου. Έτσι τα παιδιά προοδευτικά συνειδητοποιούν πως ότι λέμε μπορούμε να το γράψουμε. Έχοντας μάθει μέσα από γλωσσικά παιχνίδια να διακρίνουν τα φωνήματα που δομούν τις λέξεις αρχίζουν να τις αναγνωρίζουν και σιγά σιγά να απομονώνουν ορισμένα γράμματα και σε συνδυασμό άλλων γραμμάτων να «διαβάζουν» άγνωστες λέξεις.(ΔΕΠΠΣ – ΑΠΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ). Παρακάτω  παραθέτω έναν ιστότοπο με εκπαιδευτικά παιχνίδια τον οποίο μπορείτε να επισκεφτείτε.

http://www.kidmedia.gr

Στο χώρο του νηπιαγωγείου διαμορφώνεται ένα υποστηρικτικό περιβάλλον εγγραματισμού που διευκολύνει την εμπλοκή των μαθητών σε δραστηριότητες ανάγνωσης και γραφής.Στο πλαίσιο αυτού, προτείνεται  η παρακολούθηση των εκπαιδευτικών βίντεο που αφορούν στην αναγνώριση και εκφορά των γραμμάτων της αλφαβήτου. 

Συνιστούμε να ξεκινήσετε ρωτώντας τα παιδιά ποιά γράμματα αναγνωρίζουν και να σας πουν λέξεις που αρχίζουν από το συγκεκριμμένο γράμμα. Στη συνέχεια  παρακολουθήστε το αντίστοιχο βίντεο. Συνέχεια ανάγνωσης “Εγγραμματισμός στο νηπιαγωγείο” →

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ

To μικρό όνομα αποτελεί ένα από τα πρώτα κείμενα με τα οποία ασχολείται το παιδί. Ουσιαστικά  είναι μια από τις πρώτες λέξεις, τις οποίες τα παιδιά αναγνωρίζουν και επιχειρούν να μάθουν να γράφουν (Ferreiro & Teberosky, 1982).

Η ικανότητα που επιδεικνύει το μικρό παιδί σε ό,τι αφορά τη γραφή αλλά και  την αναγνώριση του ονόματός του, αποτελεί το πρώτο σημάδι του ότι έχει αρχίσει να συνειδητοποιεί τη λειτουργία του γραπτού λόγου και σταθμό καθοριστικής σημασίας στην προσπάθεια κατάκτησης του (Στελλάκης, 2002, Blloοdgood, 1999, Trushell, 1998. Συνέχεια ανάγνωσης “Παιδί και γλώσσα στο Νηπιαγωγείο” →