ΕΓΓΡΑΦΕΣ  ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ  (02/03/2026-23/03/2026)         

                    ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2026-2027  

 ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ    –    ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ   

  Οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα: 

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία    «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet). 
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti–eggrafi.services.gov.gr/)και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια  σχολική μονάδα.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7.45-8.00), στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα (λήξη στις 16.00) και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου ( λήξη στις 17.30).

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ, ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησηςδήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθύντριες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις.Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στοΠροαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45–8:00. 4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

ΤΗΛΕΦΩΝΟ:210 9838796

Email : mail@2nip-p-falir.att.sch.gr

Τα ραντεβού για τις  εγγραφές θα γίνονται έπειτα από επικοινωνία της Διευθύντριας με τους γονείς .

ΟΡΙΑ  2^ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

                                 ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ

ΠΕΡΙΜΕΤΡΟΣ: Λεωφόρος Αμφιθέας, Πικροδάφνης, Ποσειδώνος, Νηρηίδων,  Αγ. Τριάδος, Ανδρομάχης.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ:

 Αγίας Τριάδος από 2-8 και από 13 έως 21 και από12 έως 32,

Καλυψούς ολόκληρη ,

Δημ.Κοτζιά ολόκληρη,

Ανδρομάχης από από 2 έως 8 (μόνο ζυγά)

Στεριοπούλου ολόκληρη,

Πλειάδων  από 31 έως 73 και από 34 έως 80,

Ήρας ολόκληρη,

Σειρήνων από 47 έως 97 και από 68 έως 124   ,

Αρτέμιδος από 73 έως  131 και από 88 έως  136 ,

Δεξαμενής από 13 έως  23 και από 12 έως 18 ,

Δελφών ολόκληρη,

Ναϊάδων  από 83 έως  135  και 74Α  έως 132  ,

Κόδρου ολόκληρη ,

Αφροδίτης από 63 έως 137 και από  72 έως 142 ,

Τρίτωνος από 63 έως  143  και από 64  έως  140,

Λευκωσίας ολόκληρη,

Μίνωος  ολόκληρη,

Γερουλάνου ολόκληρη,

Αλκυόνης από 37 έως 101 και από 36 έως  92 ,

Σπάρτης ολόκληρη,

Αμφιτρίτης από  25 έως 95 και από 18 έως 72,

Μουσών από 9 έως 73 και από 12 έως 66 ,

Λεωφόρος Ποσειδώνος από 45 έως και 73,

Άρεως από 1 έως 99 και από 2 έως 92,

Θησέως ολόκληρη,

Αχιλλέως από 1  έως 69 και από 2 έως 70,

Ζαΐμη ολόκληρη,

Πλούτωνος ολόκληρη,

Δήμητρος ολόκληρη,

Καραολή Δημητρίου ολόκληρη,

Αίαντος από 1 έως 65 και από 2 έως  60,

Παρθενώνος ολόκληρη,

Αθηνάς ολόκληρη,

Τερψιχόρης ολόκληρη ,

Παρνασσού ολόκληρη,

Δεμερτζή ολόκληρη ,

Κάδμου ολόκληρη,

Νηρηίδων ολόκληρη μόνο τα ζυγά,

Πικροδάφνης  από 1 έως 20,

Λεωφόρος Αμφιθέας από 78  έως 168 (μόνο τα ζυγά)

Ήβης Αθανασιάδου ολόκληρη.

­ Η θεματική ενότητα των πλανητών αποσκοπεί στο να παρέχει στα παιδιά τα κατάλληλα ερεθίσματα μέσα από όλες τις μαθησιακές περιοχές ( Γλώσσα, Μαθηματικά, Δημιουργία /έκφραση, Παιδί και Περιβάλλον, Πληροφορική) ώστε να αποκτήσουν βασικές γνώσεις για το σύμπαν και το ηλιακό μας σύστημα. Επιπλέον να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και συνεργασίας  για την επίτευξη μιας κοινής εργασίας, διατύπωσης ερωτήσεων και διερεύνησης δεδομένων για την απόκτηση γνώσης καθώς και συστηματική καλλιέργεια μαθηματικών εννοιών και χωρικών δεξιοτήτων.

Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας ατενίζοντας και απεικονίζοντας έναστρους ουρανούς με το δικό μας τρόπο,

κάνοντας απλά πειράματα φυσικής ακουμπήσαμε με τα δάχτυλα μας νεφελώματα,

γίναμε όλοι αστροναύτες και διαλέξαμε τον αγαπημένο μας πλανήτη,

ετοιμάσαμε πυραύλους για να πάμε μέχρι την άκρη του ηλιακού μας συστήματος,  

και αναρωτηθήκαμε : άραγε πόσο μεγάλη είναι η Γη μας?

Αφού μελετήσαμε το ηλιακό μας σύστημα, αρχίσαμε τις επικίνδυνες αποστολές προσεγγίζοντας απλά τις έννοιες της εντολής και του κώδικα προγραμματισμού,

Από το ταξίδι μας δεν μπορούσε να λείπει η αναφορά στους μύθους των αστερισμών,

ενώ πριν προσγειωθούμε γνωρίσαμε τον μικρό πρίγκιπα που μας γέμισε με τις πιο τρυφερές και όμορφες σκέψεις …

Το ταξίδι μας τελείωσε με το μήνυμα του Στήβεν Χώκινγκς για την ημέρα της Γης και μας έδωσε την ιδέα για μια υπέροχη ομαδική ζωγραφιά :

 Να είστε γενναίοι . Να είστε αποφασισμένοι. Ας εργαστούμε όλοι μαζί για να κάνουμε αυτό το μέλλον ένα μέρος που να θα θέλαμε να επισκεφτούμε.

Κι όποτε δεν ξέρετε τι να κάνετε, προτιμήστε να κοιτάζεται ψηλά, προς τα αστέρια, κι όχι κάτω, προς τα πόδια σας.

Είναι γεγονός. Ο Χειμώνας και τα πολικά ζωάκια ήρθαν και στη δική μας τάξη, όπου τα παιδιά έμαθαν τι είναι χειμερία νάρκη και ποια ζώα πέφτουν σε αυτή,  που ζουν, τι καιρικές συνθήκες υπάρχουν εκεί στου πόλους,  αλλά και  κατασκεύασαν τα δικά τους πολικά ζωάκια, βελτιώνοντας την λεπτή τους κινητικότητα και την δημιουργική τους ικανότητα. Μια ομαδική κατασκευή, εξάσκησε την συνεργατική τους δεξιότητα, καθώς δημιούργησαν ένα ομαδικό έργο τέχνης, ένα χειμωνιάτικο τοπίο με εφημερίδες. Μην νομίζετε, δεν είναι τόσο εύκολο, να κόβεις με ψαλίδι, να κολλάς, και να καλλιτεχνείς με το πινέλο.

Μιας και το τοπίο είναι τελείως παγωμένο, ένας χιονάνθρωπος μας επισκέφθηκε, μέσα από ένα βιβλίο, μας πήρε μαζί του, στο ταξίδι του. Τον ακολουθήσαμε από τότε που ήταν μια μικρή σταγόνα, εξατμίστηκε, ανέβηκε στον ουρανό, έγινε χιονονιφάδα, έπεσε στη γη. Έδειξε στα παιδιά από τι είναι φτιαγμένος, πως ήρθε σε αυτήν την κατάσταση, που καταλήγει, ποιες είναι οι καιρικές συνθήκες που χρειάζεται, ποιος είναι ο κύκλος του νερού, ποιες μορφές μπορεί να έχει, καθώς και που χρησιμεύει. Για να τα εμπεδώσουμε όλα αυτά, παίξαμε θεατρικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά δραματοποίησαν ζώα και φυτά της φύσης, που χωρίς νερό διψούν, μα οι σταγόνες τα αναζωογονούν. Έτσι, δεν θα ξεχάσουμε ποτέ πως το νερό δίνει ζωή.

Αφορμή στάθηκε, λοιπόν, το ταξίδι του χιονάνθρωπου μας, για να πειραματιστούμε με το φαινόμενο της εξάτμισης και το φαινόμενο της επίπλευσης και βύθισης, για να παρατηρήσουμε τον πάγο να λιώνει, τα αντικείμενα που βυθίζονται και επιπλέουν, αλλά και το νερό να παίρνει όλες τις πιθανές του μορφές, εξασκώντας την πειραματική και επιστημονική μας σκέψη.

Επιπρόσθετα, ο χιονάνθρωπος μας, μας οδήγησε στο θέμα των 5 αισθήσεων.  Γι’ αυτό, του κολλήσαμε στόμα, μύτη, χέρια και ότι άλλο έχει ένας άνθρωπος, που θα μας οδηγήσει να μάθουμε για την όσφρηση, την αφή, την ακοή, την γεύση, και την όραση. Τέλος, για να θυμόμαστε τον παγωμένο φίλο μας, αλλά να μας θυμάται και αυτός, τον κατασκευάσαμε και βάλαμε στην κοιλίτσα του, τα γράμματα του ονόματος μας, για να εξασκούνται τα δαχτυλάκια μας να γράφουν σιγά-σιγά, και να αποκτούμε τα απαραίτητα εφόδια.

Αντίο χιονάνθρωπε, ήρθε ο Φεβρουάριος.