Το σχολείο μας συμμετείχε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, μια πρωτοβουλία που ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία. Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον προγραμματισμό με έναν απλό, διασκεδαστικό και πρακτικό τρόπο, ανακαλύπτοντας πως οι ψηφιακές δεξιότητες είναι κάτι που μπορεί να καλλιεργηθεί από όλους. Ήταν μια εμπειρία γεμάτη φαντασία, ομαδικότητα και έμπνευση, που απέδειξε ότι η τεχνολογία μπορεί να μας φέρει πιο κοντά και να ανοίξει νέους δρόμους στη μάθηση!
Το σχολείο μας συμμετείχε με τις εξής δραστηριότητες:
Με ήρωες παραμυθιών και με τη Code Week ανακαλύπτουμε τα χρώματα
Στο πλαίσιο της Εβδομάδας Κώδικα, επιλέξαμε φέτος τη θεματική των χρωμάτων, καθώς συνδέεται με τα ενδιαφέροντα και τα συναισθήματα των παιδιών. Μέσα από δραστηριότητες διερεύνησης και δημιουργίας, τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες σκέψης, συνεργασίας και ψηφιακού γραμματισμού.
Αναλυτικό Μέρος Δραστηριοτήτων Αφόρμηση – Εισαγωγή: Παρουσιάζουμε στα παιδιά τα παραμύθια «Το παραμύθι με τα χρώματα» και «Το τερατάκι των χρωμάτων», με
στόχο την ενεργοποίηση πρότερων γνώσεων, καλλιέργεια συναισθηματικής επίγνωσης και δημιουργία κινήτρου για διερεύνηση
Εφαρμογή
Επιδαπέδια Πίστα Bee-Bot“Γίνομαι Bee-Bot και ανακαλύπτω τα χρώματα”
Στην αυλή μας διαθέτουμε σχεδιασμένη επιδαπέδια πίστα bee-bot.Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες:Bee-Bots (κινούνται επάνω στην πίστα).Προγραμματιστές (δίνουν εντολές). Οι ρόλοι εναλλάσσονται. Οι «προγραμματιστές» δίνουν εντολές αρχικά στο Bee-Bot (παιδί) για να φτάσει σε συγκεκριμένο χρώμα και να το αναγνωρίσει και σε δεύτερο στάδιο οι «προγραμματιστές» δίνουν αποστολές συνδυασμού δύο χρωμάτων, ώστε να ανακαλύψουν και τα παράγωγα χρώματα με μείξεις βασικών χρωμάτων.
Pixel Art – «Το Τερατάκι με Κώδικα»
Φτιάχνουμε έναν πίνακα 19×19 τετραγώνων. Δίνουμε στα παιδιά έναν «κώδικα» με οδηγίες. Τα παιδιά χρωματίζουν τα κουτάκια και στο τέλος εμφανίζεται ένα τερατάκι, που μας προσκαλεί να συνεχίσουμε την πολύχρωμη περιπέτεια Αυτό μπορεί να γίνει και ομαδικά στον πίνακα ή σε φύλλο εργασίας με εκτύπωση.
Αποκωδικοποίηση Μηνύματος
Κάθε χρώμα = ένα γράμμα.
Φτιάχνουμε έναν πίνακα κώδικα (π.χ. κόκκινο = Α, μπλε = Ε, πράσινο = Τ,
κίτρινο = Μ, πορτοκαλί = Ω).
Δίνετε στα παιδιά μία σειρά από χρωματιστά τετραγωνάκια που σχηματίζουν το όνομα του ήρωα που γνωρίσαμε μέσα από το Pixel Art
Πίστα Bee-Bot
Επιδαπέδιο παιχνίδι “Η Βee-Bot και τo τερατάκι ταξιδεύουν στα χρώματα και στα συναισθήματα”.Τα παιδιά προγραμματίζουν το ρομπότ ώστε να πάει στο σωστό «βάζο συναισθήματος και τερατάκι» με το αντίστοιχο χρώμα.
Οργάνωσε την τσάντα έκτακτης ανάγκης σου
Στην πίστα έχουν τοποθετηθεί φωτογραφίες με αντικείμενα που υπάρχουν σε μια τσάντα έκτακτης ανάγκης και αντικείμενα που δεν χρειάζονται. Το ρομποτάκι με την βοήθεια της ομάδας του καλείται να μαζέψει όσα περισσότερα αντικείμενα μπορεί και να τα βάλει στην τσάντα έκτακτης ανάγκης της ομάδας του. Προσοχή πρέπει να αποφύγει τα αντικείμενα που δεν χρειάζεται. Κάθε αντικείμενο που μαζεύει θα το δίνει στην ομάδα του για να το τοποθετήσει στην τσάντα έκτακτης ανάγκης. Στο τέλος τα μέλη της ομάδας θα δουν ποια αντικείμενα συγκέντρωσαν και αν όλα αυτά τους είναι χρήσιμα.
Ολοκληρώσαμε της συμμετοχής μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού με 2 ακόμα δράσεις:
1 Στη συνεργατική δράση λάβαμε τον κωδικό της συμμαχίας μας από το Πυθαγόρειο νηπιαγωγείο για τη δραστηριότητα“Με τον λύκο Ζαχαρία μαθαίνω τις μέρες”
“Δουλεύουμε σε μικρές ομάδες. Εκτυπώνουμε τις κάρτες με τον λύκο και τις μπερδεύουμε. Η κάθε ομάδα αποφασίζει σε ποια μέρα ή σε ποιο χρώμα θα οδηγήσει το ρομπότ. Οδηγούμε το bee bot στις μέρες της εβδομάδας΄΄
2 ΄΄Αναγνωρίζω τα συναισθήματα ΄΄Με αφορμή την έναρξη των Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη Τίτλος: «Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο.» Διαβάσαμε το παραδοσιακό λαϊκό παραμύθι <<Ο γεωργός και ο λύκος>> αρχίσαμε να μιλάμε για τα συναισθήματα χαρά ,λύπη ,φόβο, έκπληξη,θυμός και αγάπη . Η Νηπιαγωγός δείχνει μια εικόνα και ζητάει από τα παιδιά να κατονομάσουν το συναίσθημα που τους προκαλεί. . Ήρθε η ώρα να προγραμματίσουμε τη μελισσούλα ώστε να πάει στο συναίσθημα το οποίο αισθάνεται το παιδί βλέποντας μια εικόνα. Στη συνέχεια με τα βελάκια, οι μαθητές/τριες πρέπει να δημιουργήσουν τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει η μελισσούλα μας. Πατάμε το πράσινο κουμπί GO και ξεκινάμε!
