Ζω καλύτερα – Ευ ζην,

Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη –

 

Τα Παραμύθια της Γιαγιάς Πάνε Σχολείο (Κέντρο Πρόληψης Π.Ε. Λάρισας – ΟΚΑΝΑ)

Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα Πρόληψης και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής υγείας για παιδιά του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού (5 – 12 ετών). Στοχεύει στην απόκτηση και ενίσχυση των ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών.
Βασικά εργαλεία του είναι:
– Η βιωματική προσέγγιση της ομάδας – τάξης.
– Το παραμύθι

 

Αναλυτικότερα:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι “Τα δώδεκα αδέλφια που εγίνονταν πουλιά” (Μέγα, Γ.Α. (2014). Από τη συλλογή «Ελληνικά Παραμύθια». Εκδόσεις Βιβλιοπωλείο της «ΕΣΤΙΑΣ ). Οι μαθητές αναγνώρισαν και συζήτησαν για την αδελφική αγάπη και τη σημασία της οικογένειας, εκτίμησαν την αξία της εργατικότητας, της επιμονής και της προσήλωσης στους στόχους. Ανέπτυξαν τον προφορικό τους λόγο και ήρθαν σε επαφή με την έννοια και τα είδη της γραμμής, εντοπίζοντάς τα στο φυσικό περιβάλλον. Μέσω της εκπαιδευτικής ρομποτικής και του bee-bot, γνώρισαν τη λειτουργία του, αποκωδικοποίησαν σύμβολα και πλήκτρα και σχεδίασαν διαδρομές τόσο με το σώμα τους όσο και για το ρομπότ. Επικοινώνησαν και συνεργάστηκαν μεταξύ τους, εξοικειώθηκαν με την ψηφιακή τεχνολογία, ανέπτυξαν δεξιότητες κριτικής και δημιουργικής σκέψης, έλυσαν προβλήματα, συντόνισαν τις κινήσεις τους και, ολοκληρώνοντας τον σχεδιασμό των διαδρομών, προχώρησαν σε αυτοαξιολόγηση.

Μετά την αφήγηση του παραμυθιού, τα παιδιά συμμετείχαν σε ποικίλες δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες. Περιέγραψαν και ζωγράφισαν την οικογένειά τους, τη σύστησαν στους συμμαθητές τους και αφηγήθηκαν προσωπικές ιστορίες με τα αδέλφια ή τα ξαδέλφια τους, αναδεικνύοντας τη σημασία της αδελφικής αγάπης. Ζωγράφισαν την αγαπημένη τους σκηνή από το παραμύθι, τοποθέτησαν τις εικόνες του στη σωστή χρονική σειρά και παρατήρησαν τα διαφορετικά είδη γραμμών που σχηματίστηκαν. Εξάσκησαν περαιτέρω τη γνώση τους για τις γραμμές βοηθώντας την πριγκίπισσα να φτάσει στα αδέλφια της σε σχετικό φύλλο εργασίας. Κινήθηκαν βιωματικά σε τετραγωνισμένο χώρο, εξασκώντας τον χωρικό τους προσανατολισμό και περιγράφοντάς τον με βελάκια κατεύθυνσης. Τέλος, χρησιμοποίησαν το bee-bot, αποκωδικοποίησαν τα σύμβολά του και, με ενθουσιασμό, σχεδίασαν και υλοποίησαν διαδρομές στο δάπεδο, συνδυάζοντας μάθηση, δημιουργικότητα και συνεργασία.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Θεματικός Άξονας: Φροντίζω το Περιβάλλον 

Κλιματική αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική προστασία

Σεισμός – και τώρα τι κάνω;

 

 

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να αποκτήσουν οι μαθήτριες και οι μαθητές γνώσεις προετοιμασίας πριν την εκδήλωση ενός σεισμού, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωσή του. Παράλληλα, οι μαθήτριες και οι μαθητές θα ζωγραφίσουν, θα τραγουδήσουν, θα δουν εκπαιδευτικά και χρήσιμα βίντεο, θα ακούσουν μύθους γύρω από τον σεισμό, θα ενημερωθούν οι ίδιοι αλλά θα ενημερώσουν και τις οικογένειές τους για τις απαιτούμενες ενέργειες πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωση ενός σεισμού και κυρίως θα συμμετέχουν σε προσομοίωση καταστάσεων σεισμού στο σχολικό χώρο.

 

 

 

 

 

Στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε το εσωτερικό της Γης με έναν απλό και κατανοητό τρόπο. Μάθαμε ότι η Γη έχει διαφορετικά στρώματα: τον φλοιό στην επιφάνεια όπου ζούμε, τον μανδύα πιο βαθιά και τον πυρήνα στο κέντρο που είναι πολύ ζεστός. Μέσα από εικόνες, συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά κατάλαβαν ότι κάτω από το έδαφος που πατάμε υπάρχουν μέρη που δεν βλέπουμε, αλλά οι επιστήμονες τα μελετούν. Με το μάθημα αυτό ενισχύσαμε την περιέργεια και τη φαντασία των παιδιών, φέρνοντάς τα πιο κοντά στον κόσμο της επιστήμης.

 

 

 

Θεματικός Άξονας: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ 

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη – Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα 

Ο σχολικός εκφοβισμός χτυπά την πόρτα του σχολείου»

Το πρόγραμμα αυτό για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού αξιοποιεί τη δυναμική της συνεργαζόμενης μαθητικής ομάδας και υλοποιείται σε κλίμα αποδοχής, ενθάρρυνσης και δημιουργικότητας που ενισχύει την επικοινωνία, την ενσυναίσθηση και την αλληλεγγύη. Δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές/τριες να αναπτύσσονται γνωστικά, ψυχοσυναισθηματικά και κοινωνικά μέσω της συνεργασίας, της αλληλεπίδρασης και της σχέσης με τους συμμαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

 

 

Στο πλαίσιο δράσεων για την καλλιέργεια ενός θετικού και ασφαλούς σχολικού κλίματος, οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας παρακολούθησαν την ταινία «GOAT: Ο δρόμος προς την κορυφή». Μέσα από την ιστορία του Will, μιας μικρής κατσίκας που αντιμετωπίζει τον αποκλεισμό και την αμφισβήτηση λόγω της διαφορετικότητάς της, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως ο σχολικός εκφοβισμός, η αποδοχή και ο σεβασμός. Η ταινία αποτέλεσε αφορμή για ουσιαστικό διάλογο στην τάξη, όπου οι μαθητές εξέφρασαν συναισθήματα, προβληματίστηκαν για τις συμπεριφορές των ηρώων και κατανόησαν τη σημασία της υποστήριξης μέσα στην ομάδα.

Στη συνέχεια, η εμπειρία εμπλουτίστηκε με δημιουργικές δραστηριότητες, όπως ζωγραφική, αφήγηση και δραματοποίηση, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να επεξεργαστούν τα μηνύματα της ταινίας με βιωματικό τρόπο. Μέσα από αυτές τις δράσεις ενισχύθηκαν η επικοινωνία, η ενσυναίσθηση, η αυτοεκτίμηση και η συνεργασία, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκαν στάσεις αλληλεγγύης και αποδοχής της διαφορετικότητας. Η συγκεκριμένη εκπαιδευτική παρέμβαση συνέβαλε ουσιαστικά στην πρόληψη του ενδοσχολικού εκφοβισμού και στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος όπου κάθε παιδί νιώθει ασφαλές, αποδεκτό και ικανό να εκφραστεί και να εξελιχθεί.

 

Στις 6 Μαρτίου, ημέρα αφιερωμένη στην πρόληψη και την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας, το νηπιαγωγείο μας ένωσε τη φωνή του με χιλιάδες σχολεία σε όλη τη χώρα, συμμετέχοντας στην εκστρατεία «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» του Το Χαμόγελο του Παιδιού.

Οι μικροί μας μαθητές, με ενθουσιασμό και χαρά, σχημάτισαν το σύνθημα «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» και φωτογραφήθηκαν, στέλνοντας ένα ξεκάθαρο μήνυμα: κανένα παιδί δεν πρέπει να φοβάται να μιλήσει. Μέσα από συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά κατανόησαν πως η καλοσύνη, η συνεργασία και ο σεβασμός κάνουν το σχολείο μας μια μεγάλη αγκαλιά για όλους.

Η συμμετοχή τους δεν ήταν απλώς μια συμβολική πράξη, αλλά μια ουσιαστική εμπειρία μάθησης. Με τη συνεργασία μας με «Το Χαμόγελο του Παιδιού», ενισχύουμε καθημερινά την προσπάθεια για ένα σχολικό περιβάλλον όπου κάθε παιδί νιώθει ασφαλές, αποδεκτό και σημαντικό.

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, το σχολείο μας συμμετείχε στην εβδομάδα δράσεων «Γέφυρες Φιλίας», η οποία πραγματοποιήθηκε από τις 9 έως τις 13 Μαρτίου 2026 με τη συμμετοχή πολλών δημοτικών σχολείων της Αχαΐας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες πήραν μέρος σε συμβολικές και βιωματικές δραστηριότητες με στόχο την ευαισθητοποίηση γύρω από το φαινόμενο της σχολικής βίας. Στον προαύλιο χώρο του σχολείου σχημάτισαν με τα σώματά τους το μήνυμα «ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ», εκφράζοντας τη σημασία της φιλίας και της συνεργασίας.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας πραγματοποιήθηκαν στην τάξη συζητήσεις, ανάγνωση βιβλίων και παραμυθιών, παιχνίδια ρόλων και δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τα συναισθήματα, να μάθουν τρόπους διαχείρισης του θυμού και να αναζητούν υποστήριξη όταν χρειάζεται.

Οι δράσεις αυτές ενίσχυσαν το κλίμα συνεργασίας και σεβασμού μέσα στη σχολική κοινότητα, προωθώντας την ιδέα ενός σχολείου χωρίς βία, όπου κάθε παιδί νιώθει ασφαλές και αποδεκτό.

Η παιδαγωγική αξιοποίηση των παραμυθιών στο νηπιαγωγείο δεν περιορίζεται στη φιλαναγνωσία, αλλά αποτελεί μια ολοκληρωμένη προσέγγιση κοινωνικοσυναισθηματικής μάθησης. Μέσα από την ανάγνωση επιλεγμένων παραμυθιών, τις κοινωνικές ιστορίες, τις συζητήσεις με ανοιχτές ερωτήσεις και τα παιχνίδια ρόλων, τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους, να «μπαίνουν στη θέση του άλλου» και να αναζητούν λύσεις σε συγκρούσεις.

Οι βιωματικές και καλλιτεχνικές δράσεις, όπως η δραματοποίηση, η ζωγραφική και οι ομαδικές δημιουργίες, ενισχύουν τη συνεργασία και το αίσθημα του ανήκειν. Έτσι, η πρόληψη του ενδοσχολικού εκφοβισμού βασίζεται όχι μόνο σε κανόνες, αλλά στη συστηματική καλλιέργεια αξιών όπως ο σεβασμός, η αποδοχή και η αλληλεγγύη, μέσα από καθημερινές εμπειρίες που έχουν νόημα για τα παιδιά.

Στο μάθημα των Αγγλικών, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου συμμετείχαν σε δραστηριότητες βιωματικής μάθησης με στόχο την πρόληψη της ενδοσχολικής βίας. Μέσα από παιχνίδια ρόλων και «κοινωνικές ιστορίες», αναγνώρισαν θετικές και αρνητικές συμπεριφορές στην καθημερινή σχολική ζωή.

Με απλό αγγλικό λεξιλόγιο για τα συναισθήματα και τις σχέσεις, συζήτησαν, δραματοποίησαν και έμαθαν τι σημαίνει σεβασμός, συνεργασία και αποδοχή της διαφορετικότητας. Ανακάλυψαν επίσης τρόπους ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων και πώς να ζητούν βοήθεια όταν νιώθουν άβολα ή φοβισμένα.

Η δράση στο μάθημα των Αγγλικών ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, την αυτοέκφραση και τις κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών, συμβάλλοντας σε ένα ασφαλές και φιλικό σχολικό περιβάλλον.

Θεματικός Άξονας: Δημιουργώ και Καινοτομώ 

Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία, STEM – Ρομποτική

«STEM και η ΓΗ γυρίζει..»

 

Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο.

 

 

 

 

 

 

Τέσσερις αστροναύτες θα ταξιδέψουν γύρω από τη Σελήνη και θα επιστρέψουν στη Γη με την αποστολή Artemis II, την πρώτη επανδρωμένη αποστολή του προγράμματος Artemis της NASA. Οι αστροναύτες της NASA Reid Wiseman, Victor Glover και Christina Koch, μαζί με τον αστροναύτη της Καναδικής Διαστημικής Υπηρεσίας Jeremy Hansen, θα είναι οι πρώτοι άνθρωποι που θα ταξιδέψουν με τον πύραυλο SLS και το διαστημόπλοιο Orion, δοκιμάζοντας τα συστήματα της αποστολής στο απαιτητικό περιβάλλον του Διαστήματος. Οι μαθητές του 2ου Νηπιαγωγείου Πατρών συμμετείχαν συμβολικά σε αυτή τη σπουδαία αποστολή, υποβάλλοντας τα ονόματά τους, τα οποία θα αποθηκευτούν σε κάρτα SD και θα ταξιδέψουν μέσα στο διαστημόπλοιο Orion κατά την εκτόξευση της αποστολής Artemis II το 2026. Η αποστολή αυτή αποτελεί ένα σημαντικό βήμα για μελλοντικές επανδρωμένες αποστολές στη Σελήνη και την προετοιμασία ταξιδιών στον Άρη, και μας γεμίζει χαρά και περηφάνια που τα ονόματα των παιδιών μας θα «ταξιδέψουν» μέχρι το Φεγγάρι!

 

 

 

Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν με ενθουσιασμό στο διεθνές εκπαιδευτικό πρόγραμμα Mission X: Train Like an Astronaut της ESA, το οποίο προσεγγίζει τη μάθηση μέσα από τη σωματική δραστηριότητα και την εξερεύνηση του διαστήματος.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά πήραν μέρος σε απλές κινητικές και συνεργατικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες γνώρισαν βασικές πτυχές της ζωής και της εκπαίδευσης των αστροναυτών. Με τρόπο βιωματικό και κατάλληλο για την ηλικία τους, συνδύασαν το παιχνίδι με την ανακάλυψη και τη μάθηση.Μέσα από το πρόγραμμα Train Like an Astronaut της ESA, μάθαμε πώς οι αστροναύτες προετοιμάζουν το σώμα και το μυαλό τους για το διάστημα. Ανακαλύψαμε γιατί η άσκηση και η υγιεινή διατροφή είναι τόσο σημαντικές, πώς το ανθρώπινο σώμα προσαρμόζεται όταν δεν υπάρχει βαρύτητα και πώς η ισορροπία και η δύναμη μας βοηθούν να παραμένουμε δυνατοί.

Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε τη συνεργασία, την κινητικότητα και την αυτοπεποίθησή τους, ενώ καλλιέργησε τη χαρά της συμμετοχής και της εξερεύνησης.

Με αυτόν τον τρόπο, το νηπιαγωγείο μας έγινε ένας χώρος δημιουργικής «διαστημικής αποστολής», όπου τα παιδιά έμαθαν, κινήθηκαν και ονειρεύτηκαν μαζί.

Μαζί με την αστροναύτη Samantha Cristoforetti και τη Jaime από το Cosmic Kids, δοκιμάσαμε διασκεδαστική «Γιόγκα στο Διάστημα», κάνοντας κινήσεις που βοηθούν το σώμα να τεντώνεται, να χαλαρώνει και να συγκεντρώνεται. Παίζοντας, πειραματιζόμενοι και συνεργαζόμενοι, κάναμε ένα μεγάλο βήμα προς το… φεγγάρι!

 

 

Στο σχολείο μας η μάθηση γίνεται παιχνίδι και… ταξίδι στο διάστημα! Μέσα από διαστημικά παιχνίδια και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνωρίζουν τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος με τρόπο ευχάριστο και βιωματικό. Παίζοντας, μαθαίνουμε τα ονόματα των πλανητών, τη θέση τους γύρω από τον Ήλιο και τα βασικά τους χαρακτηριστικά, χρησιμοποιώντας κίνηση, εικόνες, ρόλους και φαντασία. Τα διαστημικά παιχνίδια βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν τη μνήμη, τη συγκέντρωση και τη συνεργασία, ενώ ενισχύουν τη γλωσσική έκφραση και την αγάπη για τη γνώση. Μέσα από το παιχνίδι, οι μικροί μαθητές εξερευνούν το διάστημα, καλλιεργούν την περιέργειά τους και κάνουν τα πρώτα τους βήματα στον μαγικό κόσμο της επιστήμης!

 

 

 

 

 

Η επίσκεψη των μαθητών μας στο Planetarium on the Go τους έδωσε την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με την επιστήμη με τρόπο διασκεδαστικό και βιωματικό. Μέσα από την προβολή στον θόλο γνώρισαν τον κόσμο των πλανητών και των αστέρων, ενώ παρατηρώντας τον Ήλιο με το τηλεσκόπιο έμαθαν πώς οι επιστήμονες μελετούν το διάστημα. Το άγγιγμα ενός πραγματικού μετεωρίτη έκανε την εμπειρία πιο ζωντανή και ενίσχυσε τη φαντασία και την περιέργειά τους, ενώ η συνεργασία με τα παιδιά από άλλο νηπιαγωγείο καλλιέργησε δεξιότητες επικοινωνίας και ομαδικότητας. Η εκδρομή αυτή απέδειξε ότι η επιστήμη μπορεί να γίνει μια αξέχαστη περιπέτεια μάθησης γεμάτη χαρά και ανακαλύψεις.