Σχολικό έτος:  2024-2025

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

 Βασικός  σκοπός του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου 2024-2025  “Σχέσεις μεταξύ μαθητών/-τριών” “Η τάξη μας μια αγκαλιά” (Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία, άξονας 3), είναι η βελτίωση και η ενδυνάμωση των διαπροσωπικών σχέσεων των παιδιών με τη δημιουργία θετικού κλίματος στη Σχολική Μονάδα και οι επιμέρους στόχοι του Σχεδίου:

 1. Ανάπτυξη και καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ των μαθητών, 

 2.Καλλιέργεια κοινωνικών  δεξιοτήτων και αξιών για την ειρηνική διευθέτηση των συγκρούσεων, 

 3. Αναγνώριση και κατανόηση των συναισθημάτων και ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και αυτοπεποίθησης των παιδιών.

Για την επίτευξη των παραπάνω και συγκεκριμένα για την καλλιέργεια  δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας  μεταξύ των μαθητών (1), υλοποιήσαμε το παρόν πρόγραμμα.

 Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη   Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο                     

Το παρόν πρόγραμμα εντάσσεται στον κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», πιο συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας και απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες νηπιαγωγείου.  Βάσει των Δεξιοτήτων Επικοινωνίας, Κριτικής Σκέψης και Συνεργασίας στην Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής, τα παιδιά μέσα από δραστηριότητες συνεργάστηκαν ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία, στρατηγική σκέψη, μελέτη περιπτώσεων και επίλυση προβλημάτων. Σκοπός του προγράμματος είναι η προώθηση της έννοιας της συνεργασίας στο Νηπιαγωγείο. Κατά την υλοποίηση  τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν σε πολλά παιχνίδια, με σκοπό να εξοικειωθούν με τον «άλλο», να αλληλοεπιδράσουν, να επικοινωνήσουν, να βρουν λύσεις σε τυχόν διαφωνίες και συγκρούσεις προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Ενδεικτικά παρουσιάζονται κάποιες από τις δράσεις υλοποίησης του προγράμματος:

1  εργαστήριο – συγκρότηση ομάδας  Τα παιδιά προετοιμάζονται κινητικά, επικοινωνούν μέσα από την κίνηση και τη μη λεκτική επικοινωνία. Αισθητικοκινητικές δραστηριότητες: χρήση του σώματος για ζέσταμα , χρήση του σώματος  ως έκφραση ,  παιχνίδια σε κύκλο. Τα παιδιά κινούνται συνοδεία μουσικής  και απελευθερώνουν το σώμα τους και τις σκέψεις τους.

2 εργαστήριο – συμβόλαιο ομάδας   Τα παιδιά αποφασίζουν και  δημιουργούν τους κανόνες εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, ώστε να είμαστε όλοι χαρούμενοι και να περνάμε όμορφα, αναγνωρίζουν και ζωγραφίζουν τα θετικά χαρακτηριστικά του εαυτού τους και των άλλων και τέλος  “υπογράφουν”  το νέο συμβόλαιο της τάξης.

 

3 εργαστήριο – Ανίχνευση αρχικών ιδεών   Τα παιδιά καλούνται να εκφράσουν τις αρχικές τους ιδέες μέσα από ζωγραφική και την προφορική παρουσίαση  και να αξιολογήσουν τις στρατηγικές επικοινωνίας και συνεργασίας που αξιοποιούν. Από το εργαστήριο αυτό προέκυψε το “Δέντρο της Συνεργασίας και της φιλίας”, όπου τα παιδιά έβαψαν  τον κορμό του δέντρου, έκοψαν χιονονιφάδες,  έγραψαν λέξεις  και έτοιμο το νέο δέντρο του Χειμώνα! Ομαδική κατασκευή “το δέντρο της φιλίας και της συνεργασίας”  και  δημιουργία του πρώτου νοητικού χάρτη-ιστογράμματος  “τι μου έρχεται στο μυαλό όταν ακούω τη λέξη συνεργασία”

4 εργαστήριο – Ικανότητες επικοινωνίας   Τα παιδιά καλούνται να επικοινωνήσουν με κινήσεις, ήχους, γλώσσα του σώματος, ελεύθερους αυτοσχεδιασμούς και να συνεργαστούν σε δυο επίπεδα, ανά ζεύγη ή σε μικρές υποομάδες. Σε αυτό το εργαστήριο επισκέφτηκαν την τάξη μας εξωγήινοι με πολύ όρεξη για επικοινωνία και παιχνίδι.

Κινητικά παιχνίδια και ζωγραφική σε ζεύγη.

5 εργαστήριο – Δεξιότητες συνεργασίας σε μικρές ομάδες    Τα παιδιά καλούνται να συνεργαστούν ανά ζεύγη ή μικρές ομάδες και να ανταπεξέλθουν σε κινητικές δραστηριότητες διαβαθμισμένης δυσκολίας. Στόχος της εκάστοτε ομάδας είναι να βοηθήσει μια μπάλα να φτάσει στον προορισμό της, είτε χωρίς να πέσει στο πάτωμα, είτε μεταφέροντας την χωρίς τη χρήση των άκρων του σώματος.

Συνεργασία στο ελεύθερο παιχνίδι και την εικονογράφηση παραμυθιού “Τα ζωάκια κοιμούνται”. Οι ομάδες παρουσιάζουν τα έργα τους

6 εργαστήριο – Ενσυναίσθηση και επίλυση συγκρούσεων   Ενσυναίσθηση:Είμαι μόνος/η πώς νιώθω; Έρχονται κοντά μου οι συμμαθητές μου και παίζουν μαζί μου πώς νιώθω; Για αυτό λοιπόν  “ποτέ κανένας μόνος”  το  σύνθημά μας . Τα παιδιά καλούνται να  να προβληματιστούν σε καταστάσεις διαφωνιών ,να προτείνουν τρόπους επίλυσης των συγκρούσεων , να  εκφράσουν τις σκέψεις τους και να συζητήσουν πάνω στο πρόβλημα προτείνοντας λύσεις, για το πώς μπορεί να επιλυθεί μία διαφωνία. Προτείνουν το “τραπεζάκι των συγκρούσεων” :Έκφραση των συναισθημάτων μας , συζήτηση και διάλογο, λύση του προβλήματος με αμοιβαία κατανόηση.Τέλος δίνουν  τα χέρια και συνεχίζουν το παιχνίδι! Από το εργαστήριο αυτό προέκυψε και η ομαδική κατασκευή “οι κύβοι της συνεργασίας”.

7 εργαστήριο – Αποτύπωση των τελικών ιδεών των παιδιών για τη συνεργασία    Δημιουργία του νέου νοητικού χάρτη της συνεργασίας  με τη βοήθεια της κούκλας – κανονίτσας και σύγκριση με το αρχικό ιστόγραμμα.

 

Πρόγραμμα καλλιέργειας ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων και αξιών “Βήματα για τη ζωή”