2ο Νηπιαγωγείο Ν.Μάκρης

Τα παιδιά και το εκπαιδευτικό προσωπικό του 2ου ολοήμερου νηπ/γείου Ν. Μάκρης,  σας εύχονται ολόψυχα πολλά βήματα υγείας, χαράς, δύναμης, δημιουργίας και αισιοδοξίας, να πραγματοποιήσετε με τον ερχομό του 2014!

Το κάθε παιδί προτείνει το δικό του διαφορετικό τρόπο για να δείξει στον άλλο το ενδιαφέρον του.

Η εκπαιδευτικός καταγράφει και όλες οι απόψεις συγκεντρώνονται σε ένα  συλλογικό  έργο:”Το δέντρο της αγάπης” .

Το σχολείο μας έλαβε μέρος στη δράση: Αστέρι της Ευχής του οργανισμού ΚΑΝΕ-ΜΙΑ-ΕΥΧΗ ΕΛΛΑΔΟΣ.

Η φωτογραφία  είναι το τελικό αποτέλεσμα της συμμετοχής των παιδιών.

Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα διαφορετικότητας και σεβασμού  της ζωής, έγραψαν τις ευχές τους, αποφάσισαν ότι το στόλισμά τους θα ήταν στο περίγραμμα ενός παιδιού και κόλλησαν το αστεράκι της ευχής τους.

εικόνα 2                                                        εικόνα 1

Τα παιδιά δουλεύοντας στον υπολογιστή και το λογισμικό Rnα, επεξεργάστηκαν την έννοια της συμμετρίας μέσα από τις δυνατότητες του λογισμικού (εικόνα 1).

Στη συνέχεια η εικόνα  εκτυπώθηκε, πλαστικοποιήθηκε και “παίξαμε” με την έννοια της αντιστρεψιμότητας, μέσω του καθρέπτη(εικόνα 2).

Μια όμορφη παρέα από μαμάδες έδωσε ζωντάνια και ζεστασιά στο σχολείο μας με το ξεκίνημα της πρώτης εβδομάδας του Δεκέμβρη. Χριστουγεννιάτικα στολίδια, σπιτικά κέικ – πασπαλισμένα με αγάπη, μεράκι, καλή διάθεση – και τη συμμετοχή των παιδιών,  ολοκλήρωσαν το χριστουγεννιάτικο “σκηνικό”!

ΜΑΣΚΕΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ!!!

Η UNESCO ως πολιτιστικός Οργανισμός του ΟΗΕ έχει με σαφήνεια δηλώσει την αξία των τεχνών για την κοινωνία, την εκπαίδευση, τον πολιτισμό. Καρπός του δεύτερου Διεθνούς Συνεδρίου της UNESCO για τις Τέχνες στην Εκπαίδευση (2010) υπήρξε η Ατζέντα της Σεούλ, διακήρυξη στην οποία υποστηρίχτηκαν βασικά σημεία-στόχοι για την ανάπτυξη των τεχνών στην εκπαίδευση. Θα ήταν αναμενόμενο τα σημεία αυτά να αποτελέσουν τους κατευθυντήριους άξονες για τη χάραξη πολιτικής σε μια σύγχρονη κοινωνία. Από όσα αναφέρονται στο κείμενο επισημαίνουμε τα ακόλουθα: «Οι τέχνες στην εκπαίδευση πρέπει να είναι προσβάσιμες σε όλους, έτσι ώστε να εξασφαλίζεται η ποιοτική ανανέωση της εκπαίδευσης. Τα προγράμματα και οι δραστηριότητες των τεχνών στην εκπαίδευση πρέπει να χαρακτηρίζονται από υψηλή ποιότητα και ως προς το σχεδιασμό τους και ως προς την υλοποίησή τους. Τέλος, η εφαρμογή βασικών αρχών και πρακτικών των τεχνών στην εκπαίδευση μπορεί να συμβάλλει στην επίλυση των κοινωνικών και πολιτισμικών προκλήσεων που αντιμετωπίζει ο σύγχρονος κόσμος»…

Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση Νοέμβριος 2013

www.theatroedu.gr

Πίσω στα δικά μας,

Κατά τη διάρκεια του τελευταίου 15νθήμερου που εκπνέει στις 29/11/13, και στα πλαίσια του προγράμματος: Βήματα για τη ζωή: ενότητα Συναισθήματα, τα παιδιά μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, γνώρισαν πιο ουσιαστικά τα διάφορα είδη θεάτρου (γαντόκουκλες, δακτυλόκουκλες, θέατρο σκιών, μαθητής σε ρόλο). Δραστηριότητες που εμψυχώνουν, απελευθερώνουν και δίνουν την ευκαιρία στα παιδιά να ενσαρκώσουν ρόλους που  έχουν επιλέξει και επινοήσει. Έτσι δουλεύοντας με τις ομάδες τους και  ακολουθώντας  του κανόνες που ισχύουν στο θέατρο: κόβουν  φανταστικά εισητήρια, κάνουν ησυχία, επιβραβεύουν τους ηθοποιούς, συμμετέχουν διαδραστικά κάνοντας προτάσεις ή τη μουσική υπόκρουση και οι ηθοποιοί παίζουν με τη καρδιά τους, ότι έχουν ορίσει με την ομάδα τους αλλά και αυτοσχεδιάζοντας, δίνουν ικανοποίηση και σεβασμό στον εαυτό τους και τους θεατές.

Η φαντασία του παιδικού μυαλού είναι απελευθερωτική και ανατροφοδοτική!

Με αφορμή τα παραπάνω κάντε κλίκ στην παρακάτω πρόταση για να απολαύσετε το βίντεο που αγγίζει με τρυφερότητα την διαφορετικότητα μέσα από το μεγαλείο και τη δύναμη της παιδικής ψυχής. Μια εισαγωγή για τη δράση που θα ξεκινήσει την ερχόμενη εβδομάδα στο σχολείο:

Κάνε-Μια Ευχή Ελλάδος

A SHADOW OF BLUE

Όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά. Κάποια όμως από αυτά όταν τα διαχειριστούμε, νιώθουμε καλύτερα εμείς, αλλά και οι γύρω μας!

Τα παιδιά εκφράζονται μέσα από ομαδικές εργασίες: ανταλλαγής απόψεων, προτάσεων, εικαστικών, γραφής.

Τα παιδιά καταθέτουν τις απόψεις τους, για τις δικές τους επιθυμίες, αλλά και των άλλων. Στον πίνακα μπορούμε να  διαβάσουμε τις απόψεις αυτές, από τις καταγραφές της εκπαιδευτικού.

Τα παιδιά  κατά την εμπλοκή τους στην επεξεργασία της θεματικής  του Πολυτεχνείου, εξέφρασαν συναισθήματα και απόψεις για έννοιες όπως Δημοκρατία και Δικτατορία με διάφορετικούς τρόπους: προφορικά: δίνοντας τα δικά τους μηνύματα για το τι σημαίνουν γι΄αυτά οι παραπάνω έννοιες, γραπτά: αντιγράφοντας τις απόψεις τους στο χαρτί (από τις καταγραφές που είχε κάνει η εκπ/κος), αλλά και απεικονίζοντας αυτό που λένε με τη ζωγραφική (χαρακτηριστική είναι η επιλογή των χρωμάτων και των εκφράσεων που απέδωσαν στα πρόσωπα της δημιουργίας τους).  Συζήτησαν  για τα δικαιώματά τους, αντάλλαξαν απόψεις, εργάστηκαν σε ομάδες και υπέγραψαν την εικαστική τους δημιουργία.

Πραγματοποιήθηκε εννοιολογική σύνδεση με την ενότητα: “Συναισθήματα” του προγράμματος: “Βήματα για τη Ζωή”, που βρίσκεται σε εξέλιξη στο σχολείο.