2ο Νηπιαγωγείο Ν.Μουδανιών.

Την Παρασκευή 14 Νοεμβρίου ξεκίνησε η δανειστική βιβλιοθήκη για το τρέχον σχολικό έτος. Η διαδικασία επιλογής, δανεισμού, “διαβάσματος” και επιστροφής του βιβλίου ακολουθεί μια γραμμική πορεία ενεργητικής εμπλοκής των παιδιών ως μελλοντικών ενηλίκων αναγνωστών.

Τα βιβλία “εκτίθενται” μπροστά τους, μαθαίνουν να τα παίρνουν στα χέρια, να τα ξεφυλλίζουν με προσοχή, να επιλέγουν αυτό που τους έκανε “εντύπωση” ή τους προκάλεσε το ενδιαφέρον για το θέμα και την εικονογράφησή του και προχωρούν στη διαδικασία του δανεισμού. Στο φάκελο που παίρνουν στο

(περισσότερα…)

Την Δευτέρα 17 Νοεμβρίου θα πραγματοποιηθεί ο εορτασμός της επετείου εξέγερσης του Πολυτεχνείου το 1973. Μαθητές και μαθήτριες θα προσέλθουν στις 08:30 και θα αποχωρήσουν στις 09:45. Σύμφωνα με την εγκύκλιο λειτουργίας των Νηπιαγωγείων 2025-2026 δεν πραγματοποιείται μάθημα και δεν λειτουργεί το Προαιρετικό Ολοήμερο Τμήμα.

Προσεγγίζοντας το θέμα διδακτικά τα παιδιά άκουσαν τα ηχητικά αποσπάσματα του ραδιοφωνικού σταθμού, είδαμε βίντεο εποχής και κατάλληλα animation, κατανόησαν τη διάκριση “Δημοκρατία – Δικτατορία”, διαβάσαμε την “Κυρά Δημοκρατία” και γνωρίσαμε την “Ντενεκεδούπολη” της Ε.Φακίνου. Τέλος, προσπαθήσαμε να γράψουμε και εμείς στους τοίχους συνθήματα.

Αφού δουλέψαμε τη θεματική της “ελιάς”, με συλλογή, επεξεργασία και μύηση στη διαδικασία εξαγωγής λαδιού, ήρθε η ώρα να γευτούμε και μια από τις πολλές διαστάσεις αξιοποίησης του καρπού. Αξιοποιήσαμε παρεμβαίνοντας σε δοκιμασμένες συνταγές, προσθέσαμε φροντίδα, ακριβείς μετρήσεις ζυγαριάς και θετική διάθεση. Μοιραζόμαστε τη συνταγή μαζί σας (25-30 λεπτά ψήσιμο στον αέρα στους 180 βαθμούς), αφού τα πρώτα σχόλια ήταν…διθυραμβικά. Συνεπώς…challenge για το ΣΚ. Ποιος θα φτιάξει καλύτερα;

Αφού ενδυναμώθηκε το ενδιαφέρον μας και η αυτοπεποίθησή μας στις δεξιότητες καλλιέργειας του κήπου μας, σκεφτήκαμε να προχωρήσουμε ένα βήμα παραπάνω, αφού κεντρικό θέμα διδακτικής αξιοποίησης είναι η “Ελιά”, στον τόπο που παγκοσμίως αναγνωρίζεται για την πράσινη ελιά Χαλκιδικής. Και ποιος καταλληλότερος χώρος από το ίδιο το περιβάλλον του σχολείου και τις δύο ελιές που με αγάπη φύτευσαν στο παρελθόν οι συνάδελφοι νηπιαγωγοί και σήμερα μπορέσαμε να αξιοποιήσουμε διδακτικά.

Τα απαραίτητα σύνεργα ήταν: λιόπανο, χτενάκια, τελάρο και διάθεση για συγκομιδή. Μας χτύπησε ο “δάκος” φέτος, αλλά οι ελιές μας είναι “βιολογικής καλλιέργειας” και πολλά υποσχόμενες για το μέλλον, εφόσον μάθουμε (σε επόμενο στάδιο) να τις κλαδεύουμε κιόλας.

Βγήκαμε λοιπόν ξανά στην αυλή μας και δεν αφήσαμε ελιά για ελιά. Ίσως λίγες ψηλά στα δέντρα για τα πουλιά μόνο.

Δεν έμεινε όταν λέμε ελιά, κυριολεκτούμε. Αν μπαίναμε σε ελαιώνα θα σαρώναμε. Όμως μάθαμε πως οι ελιές πρέπει να επεξεργαστούν φυσικά για να καταναλωθούν. Και ξεκίνησε το μπάνιο τους…

Και αφού φόρεσαν τα καλά τους, ήρθε η ώρα της κας Μαρίας να τις βάλει με τα παιδιά στο αλάτι, αναλαμβάνοντας πλέον την καθημερινή φροντίδα τους. Μπήκαμε σε πρόγραμμα που πρέπει να το θυμόμαστε, γιατί για αύριο μας υποσχέθηκε να αφαιρέσουμε τα πρώτα υγρά που θα βγουν λόγω του αλατιού…

Και έπεται συνέχεια. Τελικός στόχος; Προφανώς να τις καταναλώσουμε για να γευτούμε τον κόπο μας και την προσπάθειά μας. Μιας και η συγκομιδή ήταν μικρή, δεν θα επιχειρήσουμε, για φέτος, την πώλησή τους, αλλά στο μέλλον το “επιχειρείν” είναι στα σχέδιά μας.

Με την πολύτιμη αρωγή των γονέων στην προμήθεια των λαχανικών και σπόρων δημιουργήσαμε τον πρότυπο λαχανόκηπο του σχολείου μας, αξιοποιώντας στο έπακρο τη διαθέσιμη έκταση. Ετοιμάσαμε το έδαφος φύτευσης με τις τσάπες, ιδρώσαμε επαρκώς, βιώσαμε την εμπειρία της γης, της αξιοποίησής της, μυηθήκαμε στην αειφορία των υφιστάμενων περιορισμένων πολύτιμων πόρων και σταδιακά θα εισέλθουμε στην έννοια της κυκλικής οικονομίας. Όλα αυτά ξεκίνησαν με αφορμή τον 1ο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων ”Φροντίζω το περιβάλλον, Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά” με τίτλο ”Ο λαχανόκηπος της σχολικής κοινότητας”.

Αλλά ας ακολουθήσουμε τα βήματα που εξελίχθηκαν σταδιακά.

Γνωρίσαμε την έννοια του θερμοκηπίου σε κλίμακα τάξης

Κατασκευάσαμε πίνακες αναφοράς με αναπαραστάσεις και αποτυπώσεις, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την ευκαιρία έκφρασης

Και αφού μάθαμε τα βασικά, τουλάχιστον στο επίπεδο της προσομοίωσης, αισθανθήκαμε “έτοιμοι” να μεταβούμε στο πραγματικό πεδίο της δράσης, γεμίζοντας χώμα, αλλά και γέλια το σχολείο

Τέλος, προσωρινά, μιας και η καλλιέργεια λαχανικών απαιτεί μακρά διαδικασία φροντίδας, πήραμε και τα δικά μας γλαστράκια με λαχανικά εποχής, για να τα φροντίσουμε στο σπίτι μας, τηρώντας όσα μάθαμε: ήλιος (φως), νερό και αέρας.

Ευελπιστούμε σύντομα η καλλιέργεια να αποδώσει καρπούς και η συγκομιδή των λαχανικών του κήπου μας να γίνει νόστιμη και υγιεινή σαλάτα στο τραπέζι μας.

Εξαιτίας των έντονων καιρικών φαινομένων σήμερα, Δευτέρα 27 Οκτωβρίου, ο εορτασμός στο ηρώο μεταφέρεται για αύριο, 28 Οκτωβρίου, ανήμερα της Εθνικής Επετείου, μετά το πέρας της δοξολογίας. Οι μαθητές/τριες που έχουν ορισθεί για τη σημαία, το ποίημα και την κατάθεση στεφανιού, παρακαλούμε να προσέλθουν έγκαιρα στο ηρώο.

Αγαπητοί γονείς, την Δευτέρα 27 Οκτωβρίου 2025 θα πραγματοποιηθεί ο εορτασμός της Εθνικής Επετείου για την 28η Οκτωβρίου. Οι μαθητές/τριες θα προσέλθουν στις 09:00 και θα παραληφθούν από τους γονείς/κηδεμόνες τους στις 10:30. Η γιορτή θα μαγνητοσκοπηθεί από τους/τις εκπαιδευτικούς και θα παραδοθεί το ψηφιακό υλικό ανά τμήμα μόνο στους γονείς που έχουν προσκομίσει έγγραφη συναίνεση για το παιδί τους.

Κατόπιν με ευθύνη των γονέων μπορούν να προσέλθουν στο Ηρώο για τον επίσημο εορτασμό του Δήμου Νέας Προποντίδας, σύμφωνα με τον προγραμματισμό που έχετε ήδη λάβει στα email σας. Στο ηρώο οι εκπαιδευτικοί θα παραλάβουν τα παιδιά: για τη σημαία (Τμήμα 1), για το ποίημα (Τμήμα 2), και για το στεφάνι (Τμήμα 3 και Τμήμα 4). Ενδείκνυται ενδυμασία στα χρώματα της Ελληνικής Σημαίας.

Οι γονείς μπορούν κατόπιν συνεννόησης με τους/τις εκπαιδευτικούς, για την οριστικοποίηση ατομικής συνάντησης, να ενημερωθούν για όλα τα σχετικά με τη φοίτηση του τέκνου τους ζητήματα σύμφωνα με τον ακόλουθο προγραμματισμό:

Ουδατζής Νίκος (Πρωινό 1ο) – Τετάρτη 13:10 έως 14:00

Στρατίδου Ευαγγελία (Πρωινό 2ο) – Τετάρτη 12:10 έως 13:00

Πούλκα Ζωή Ευαγγελία (Πρωινό 3ο) – Δευτέρα 13:15 έως 14:00

Ντεμίρη Δέσποινα (Πρωινό 4ο) – Δευτέρα 13:15 έως 14:00

Χατζηχριστάκη Ελισάβετ (Ολοήμερο 1ο) – Παρασκευή 11:30 έως 12:10

Καραφυλλέ Μαρία (Ολοήμερο 2ο) – Τετάρτη 11:30 έως 12:10

Λύσαμε τον κώδικα και ξεκίνησε μια περίοδος προβληματισμού με αφορμή τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα Code Week 2025 με τίτλο δράσης ”Τον κώδικα λύσε…Ενεργός πολίτης τώρα είσαι!”. Ένας από τους 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης αναφέρεται στην ανάγκη προστασίας των θαλάσσιων οικοσυστημάτων. Δεδομένης της ισχυρής διασύνδεσης των Νέων Μουδανιών με τη θάλασσα και την εξελισσόμενη ανάγκη διαφύλαξης και προστασίας των περιορισμένων υδάτινων πόρων, διασυνδέθηκε ο στόχος 14 ”Ζωή στο Νερό” με δράσεις του προγράμματος Code Week και ενεργούς πολιτειότητας.

Μια νέα διάσταση εξερεύνησης με μυστικό κώδικα και εφαρμογή τεχνολογίας μετατράπηκε σε αφορμή γνωριμίας με τον κόσμο της ψηφιακής δημιουργίας, του προβληματισμού και της διερεύνησης. Πραγματοποιήθηκε πρωθύστερα ένα ευρύ πλαίσιο γνωριμίας, εξοικείωσης και δοκιμής προτού μεταβούν μαθητές και μαθήτριες στο δομημένο πλαίσιο μύησης στον παιδαγωγικό στόχο. Και ως καλοί/ες πλέον ”hackers” βάλαμε και τους γονείς στη διαδικασία επίλυσης του γρίφου μας και κατανόησης του μακροπρόθεσμου στόχου της βιώσιμης ανάπτυξης.

(περισσότερα…)

Η ψυχολόγος της ΕΔΥ, Γιαννακάρα Ιωάννα, παρέθεσε στους γονείς ορισμένες χρήσιμες πρακτικές συμβουλές ένταξης και προσαρμογής στο σχολικό πλαίσιο, που θα διευκολύνουν τα παιδιά στη νέα εκπαιδευτική τους αφετηρία.

• Προετοιμάστε το παιδί σας μιλώντας θετικά για το σχολείο, τις δυνατότητες που δίνονται στο καινούριο αυτό πλαίσιο. Μπορείτε να κάνετε παιχνίδι την οργάνωση πραγμάτων του σχολείου, την προετοιμασία του σχολείου (π.χ. δημιουργήστε μαζί με το παιδί και ζωγραφίστε συννεφάκια και αναρτήστε τα στους τοίχους του δωματίου ζωγραφίζοντας μέσα τα πράγματα που χρειάζεται να έχει το μυαλουδάκι του να κάνει πριν πάει στο σχολείο π.χ τσάντα, παγουράκι κλπ)
• Μεταδώστε τα θετικά της καινούριας εμπειρίας, αναγνωρίζοντας και το συναίσθημα της ανησυχίας και του άγχους που μπορεί να βιώσει το παιδί. Υποβοηθήστε με τον τρόπο και την επικοινωνία σας την έκφραση του πιθανού άγχους του.
• Αποφύγετε να υποτιμήσετε την ανησυχία του ή και να την μεγεθύνετε. Το να σταθείτε με τρυφερότητα, νοιάξιμο και κατανόηση σε όσα σας μεταφέρει το παιδί είναι καθοριστικής σημασίας. Αποφύγετε ακραίες αντιδράσεις δικής σας ανησυχίας. Σε αυτό το σημείο μπορεί να διαφανεί αν δυσκολεύεστε σε αυτό, η ανάγκη δική σας υποστήριξης. Και για εσάς μοιάζει φυσιολογικό να τρέφετε κάποιες ανησυχίες, οι οποίες όμως δεν πρέπει να προστίθενται σε όσα ήδη μπορεί να βιώνει το παιδί.
• Αποφύγετε το βιαστικό ξεκίνημα το πρωί, θα βοηθήσει να έχετε χρόνο για μια συζήτηση το πρωί, για παραπάνω αγκαλιές.
• Περιγράψτε στο παιδί τι ακολουθεί μέσα στην ημέρα, το ότι θα συναντηθείτε μετά το σχολείο και αναφερθείτε εκτενώς στο τι θα κάνετε μετά δημιουργώντας μια συνέχεια για την μέρα που ακολουθεί μετά το σχολείο.
• Κάποια αντικείμενα που σας συνδέουν και υπενθυμίζουν τη σχέση σας και λειτουργούν ως μεταβατικά αντικείμενα θα βοηθήσουν. Για παράδειγμα δημιουργήστε μια εικόνα, μια μικρή κάρτα που θα ζωγραφίσετε εσάς και το παιδί, ένα μήνυμα αγάπης και δίπλα μια ζωηρή χρωματιστή ζωγραφιά του σχολείου μπορούν να λειτουργήσουν θετικά. Εξηγήστε στο παιδί ότι όταν χρειάζεται τον γονέα του μπορεί να το αισθανθεί όταν το δει.
• Εξηγήστε στο παιδί ότι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου και της τάξης μπορούν να συναισθανθούν την ανησυχία του και ότι μπορούν να είναι παρόντες αν το χρειαστεί.
• Δείξτε εμπιστοσύνη στις ικανότητες προσαρμογής του παιδιού σας. Αποφύγετε εκφράσεις που προσφέρουν ένα καθησυχασμό πρόσκαιρο «μην ανησυχείς». Ακόμη, αποφύγετε να πείτε « με στενοχωρείς που κάνεις έτσι». Το συναίσθημα του παιδιού χρειάζεται να αντιμετωπιστεί αυθεντικά χωρίς να δημιουργεί ενοχή και δευτερογενές άγχος στο παιδί. Μια έκφραση όπως «μπορεί να χρειάζεται κάποιος χρόνος, βήμα-βήμα θα τα καταφέρεις. Είμαι πλάι σου σε αυτό».
• Επιβραβεύστε αναλυτικά την προσπάθεια του παιδιού, όσα καινούρια κατακτά κάθε μέρα.
• Δημιουργήστε ρουτίνες σταθερές στο φαγητό, στον χρόνο παιχνιδιού και διαφυλάξτε τον ικανοποιητικό ύπνο (8ωρος). Ο λίγος ύπνος οδηγεί σε δυσκολίες μέσα στην ημερά και στο συναίσθημα αλλά και στην γνωστική κατάσταση του παιδιού.
• Μην τιμωρείτε το παιδί στην προσπάθεια αυτή, μην μεταδώσετε μη λεκτικά ή και λεκτικά κάποια στάση απορριπτική στάση προς όσα αισθάνεται. Η αμφισβήτηση των όσων νοιώθει δεν θα βοηθήσει καθόλου στη φάση αυτή, αντίθετα θα πυροδοτήσει μεγαλύτερη ένταση και άγχος.

Με οδηγό την υπομονή και την αγάπη θα πάνε τα πράγματα καλύτερα και γονέας και παιδί θα τα καταφέρετε!
Η ψυχολόγος της ΕΔΥ του Σχολείου,
Ιωάννα Γιαννακάρα, MSc