Την Τετάρτη, 12-3-25 στις 6:00 το απόγευμα είχαμε τη χαρά να κάνουμε μια όμορφη συζήτηση με την υποστήριξη της Διατροφολόγου Σοφίας Κωστέα σχετικά με την υγιεινή διατροφή των παιδιών του νηπιαγωγείου και να ακούσουμε τις απορίες και τις ανησυχίες των γονέων.

Οι γονείς λειτουργούν ως πρότυπο για τα παιδιά και ως παράδειγμα τόσο στον τομεα της διατροφής, όσο και της δραστηριότητας. Οι βόλτες, το περπάτημα, το ποδήλατο οικογενειακώς, δεν πρέπει να ξεχνάμε πόσο πολύ μπορούν να βοηθήσουν ένα παιδί να γνωρίσει και να αγαπήσει την άσκηση.

Αναφερθήκαμε στην αναγκαιότητα του να μην χρησιμοποιείται το φαγητό ή το γλυκό ως τιμωρία ή επιβράβευση, γιατί έτσι περνάμε λάθος μηνύματα στο παιδί. Από την άλλη πλευρά, ενθαρρύναμε τους γονείς να θεσπίσουν όρια και κανόνες μαζί με τα παιδιά τους, σχετικά με το ποσό συχνά θα καταναλώνουν κάτι γλυκό μέσα στην εβδομάδα, αλλά και να συμπεριλαμβανουν τους μικρούς μας φίλους στη μαγειρική/ζαχαροπλαστική και προετοιμασία των γευμάτων/σνακ τους.

Τέλος, οι γονείς ενημερώθηκαν και για την Εθνική Δράση κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας, το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα: “Τροφή για Δράση”, καθώς και για το εκπαιδευτικό υλικό που υπάρχει στη σελίδα τους.

Τους γνωστοποιήσαμε, επίσης, ότι το σχετικό εκπαιδευτικό υλικό θα σταλεί στο email τους.

Περισσότερα δείτε Εδώ και Εδώ

Στις 6 Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια δημιουργική και συμβολική δραστηριότητα, δημιουργώντας μια ομαδική αφίσα με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό.

Η δράση ξεκίνησε με μια σύντομη ενημέρωση από τις εκπαιδευτικούς σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, τις μορφές του και τις συνέπειές του τόσο για τα θύματα όσο και για το σχολικό περιβάλλον γενικότερα. Ακολούθησε μια συζήτηση στην τάξη, όπου οι μαθητές μοιράστηκαν σκέψεις και συναισθήματα, καθώς και προτάσεις για το πώς μπορούν να βοηθήσουν στην πρόληψη και αντιμετώπιση τέτοιων καταστάσεων.

Οι μαθητές, ενωμένοι σε μια μεγάλη ομάδα, ανέλαβαν να δημιουργήσουν μια αφίσα που θα αντικατόπτριζε τα μηνύματα ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό. Χρησιμοποίησαν χρωματιστά χαρτόνια, μαρκαδόρους συνδυάζοντας εικόνες και λέξεις που προωθούσαν την αποδοχή, την ενότητα και την καλοσύνη. Στην αφίσα τους, πρωταγωνιστούσαν συνθήματα όπως “Τα Χέρια αγαπάνε δε χτυπάνε”, “Όχι στη βία” και “Ναι στη φιλία”.

Η ολοκληρωμένη αφίσα τοποθετήθηκε σε κεντρικό σημείο του σχολείου, ώστε να αποτελέσει ένα μόνιμο μήνυμα ενάντια στον εκφοβισμό και να υπενθυμίζει σε όλους τη σημασία της ασφάλειας και της αποδοχής. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές όχι μόνο εκφράστηκαν δημιουργικά αλλά και ενίσχυσαν την ευαισθητοποίησή τους, καλλιεργώντας ένα σχολικό περιβάλλον όπου ο καθένας αισθάνεται αποδεκτός και ασφαλής.

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο 2025-26

Οι εγγραφές για το Σχολικό Έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν  ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.

Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου 2025 θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, εγγράφονται μαθητές και μαθήτριες που έχουν γεννηθεί το 2020 και 2021.Η εγγραφή των πρoνηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

• Οι εγγραφές γίνονται με ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ 

Για την εγγραφή του προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής /https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet)\
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

1. Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
2. Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου, σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
3. Τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
4. Εάν επιθυμεί τη φοίτηση του προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα
5. Τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν στο χρονικό διάστημα από 5-24 Μαρτίου 2025 ύστερα από τηλεφωνική επικοινωνία στο τηλέφωνο του Νηπιαγωγείου 2722025804  για κλείσιμο ραντεβού:

• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να το πάρετε από το νηπιαγωγείο ή να το βρείτε στο διαδίκτυο,  και να το εκτυπώσετε, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού
• Βιβλιάριο Υγείας, του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
• Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.  Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
• Έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης,ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00)

Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία εγγραφών. Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης.  Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.

Για απορίες/προβλήματα, απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με την χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας:στο τηλέφωνο 2722025804 ή στο email του Νηπιαγωγείου mail@2nip-messin.mes.sch.gr

Στο σχολείο μας, η συνεργασία είναι θεμέλιος λίθος για την επίτευξη των εκπαιδευτικών μας στόχων και την ανάπτυξη ενός υποστηρικτικού περιβάλλοντος μάθησης. Το όραμά μας είναι να δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου όλοι οι μαθητές και εκπαιδευτικοί συνεργάζονται, επικοινωνούν και εργάζονται μαζί για να επιτύχουν τους κοινούς στόχους. Η δήλωση αποστολής μας καθορίζει τις αξίες της αμοιβαίας υποστήριξης, της ενεργούς συμμετοχής και της καινοτομίας.

Το σχολείο μας ενθαρρύνει τη συμμετοχή όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, από τους εκπαιδευτικούς μέχρι τους μαθητές και τους γονείς, στις διαδικασίες καθορισμού στόχων και στη λήψη αποφάσεων που επηρεάζουν το εκπαιδευτικό μας έργο. Μέσω της συνεργασίας και του ανοιχτού διαλόγου, αναπτύσσουμε και υλοποιούμε στρατηγικές που ενδυναμώνουν τη μάθηση και τη συνολική ανάπτυξη των μαθητών μας.

Αυτή η προσέγγιση είναι βασική και στα έργα eTwinning και Erasmus+ που υλοποιούμε, καθώς ενισχύει τη διαπολιτισμική συνεργασία και την αμοιβαία μάθηση.

Την Τσικνοπέμπτη, το σχολείο μας γέμισε γέλια και χορό!

Επαγγελματίας εμψυχωτής διασκέδασε τα παιδιά με παραδοσιακά παιχνίδια, αστεία και αποκριάτικους χορούς, χαρίζοντας άφθονες στιγμές χαράς.

Ήταν μια ξεχωριστή μέρα γεμάτη κέφι και διασκέδαση για μικρούς και μεγάλους!

Δράσεις Ενίσχυσης Ενεργού Πολιτή

Σχ. Έτος: 2024-2025

Θεματικό Πεδίο

Η δράση εντάσσεται στα εξής θεματικά πεδία του Προγράμματος Σπουδών Δράσεων Ενεργού Πολίτη:

• Περιβάλλον και Αειφορία (βελτίωση του σχολικού περιβάλλοντος, ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης, διατήρηση της βιοποικιλότητας)
• Κοινότητα και Εθελοντισμός (συνεργασία με γονείς, δήμο, πανεπιστημιακούς φορείς και άλλες κοινότητες)
• Δημοκρατική Συμμετοχή και Κοινωνική Συνοχή (ενεργή συμμετοχή όλων στη λήψη αποφάσεων και στην υλοποίηση της δράσης)

Σύντομη περιγραφή της Δράσης

Με φαντασία, δημιουργικότητα και πνεύμα συνεργασίας, μεταμορφώσαμε το νηπιαγωγείο μας σε έναν ζωντανό, πολύχρωμο και φιλόξενο χώρο μάθησης και παιχνιδιού!

Παιδιά, γονείς, εκπαιδευτικοί και το προσωπικό του Δήμου Μεσσήνης ενώσαμε τις δυνάμεις μας και, με πολλή διάθεση, βάψαμε ρόδες και παλέτες, φυτέψαμε πολύχρωμα λουλούδια και δημιουργήσαμε έναν μικρό λαχανόκηπο, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν τη σημασία της βιοποικιλότητας και να παρατηρούν από κοντά τον κύκλο ζωής των φυτών.

Η δημιουργία του λαχανόκηπου αποτέλεσε μέρος μιας ευρύτερης δράσης περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που ενισχύθηκε από την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μας στο σεμινάριο «Υιοθετώ ένα σπόρο – Συμβάλλω στη διάσωση και ανάδειξη των παραδοσιακών ποικιλιών λαχανικών του τόπου μου». Το σεμινάριο πραγματοποιήθηκε στο 12ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας από το Τμήμα Γεωπονίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στις 25/09/2024 και είχε στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών για τη σημασία της διατήρησης της βιοποικιλότητας. Στο πλαίσιο αυτό, οι εκπαιδευτικοί του 2ου Νηπιαγωγείου Μεσσήνης εγγράφηκαν στο πρόγραμμα και παρέλαβαν σπόρους παραδοσιακών ποικιλιών, οι οποίοι χρησιμοποιήθηκαν για τη δημιουργία του λαχανόκηπου στο σχολείο μας, σε συνεργασία με τους μαθητές, τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων και το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.

Παράλληλα, διαμορφώσαμε έναν χώρο παιχνιδιού και εξερεύνησης που ενισχύει την κινητικότητα, τη δημιουργικότητα και την κοινωνική αλληλεπίδραση. Επιδαπέδια παιχνίδια, μια μουσική γωνιά, μια αμμοδόχος και ένας μεγάλος μαυροπίνακας για ζωγραφική μεταμόρφωσαν την αυλή μας σε ένα περιβάλλον που προάγει τη βιωματική μάθηση και την ανάπτυξη θετικών κοινωνικών δεξιοτήτων.

Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε δενδροφύτευση στον προαύλιο χώρο, προσθέτοντας ακόμη περισσότερη φυσική ομορφιά και ενισχύοντας το πράσινο στοιχείο του σχολείου μας.

Η εμπειρία αυτή διαμοιράστηκε και δημοσιεύτηκε στο περιοδικό «Υιοθετώ τον σπόρο», αναδεικνύοντας τη συμβολή του σχολείου μας στην προώθηση δράσεων περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και ενεργού συμμετοχής.

Δράσεις που υλοποιήθηκαν:

• Επιδαπέδια παιχνίδια

• Βάψιμο και διακόσμηση με ρόδες & παλέτες

• Φύτευση λουλουδιών  

• Δημιουργία λαχανόκηπου

• Δημιουργία μουσικής γωνιάς & αμμοδόχου

• Παιχνίδι

• Βαφή και διακόσμηση στις βρύσες του προαυλίου χώρου

• Δημιουργία μαυροπίνακα στον τοίχο για ζωγραφική

• Δενδροφύτευση στον προαύλιο χώρο του σχολείου από το Δήμο Μεσσήνης

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Η δράση εντάσσεται στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων στη θεματική ενότητα:

• Φροντίζω το περιβάλλον (ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης, βιώσιμη ανάπτυξη, πρακτικές περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης)
• Ζω καλύτερα – Ευ ζην (ενίσχυση συνεργασίας, συναισθηματικής νοημοσύνης και κοινωνικών δεξιοτήτων)

Τάξη: Νηπιαγωγείο

Διάρκεια: 1-5 εβδομάδες

 Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

Μέσα από τη δράση, τα παιδιά:

• Αναπτύσσουν περιβαλλοντική συνείδηση μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων
• Καλλιεργούν υπευθυνότητα και σεβασμό προς το φυσικό περιβάλλον και τον κοινόχρηστο χώρο
• Μαθαίνουν να συνεργάζονται και να συμμετέχουν ενεργά σε συλλογικές δράσεις
• Αναπτύσσουν κινητικές και κοινωνικές δεξιότητες μέσω του παιχνιδιού και της ενασχόλησης με τη φύση
• Εκφράζονται δημιουργικά μέσω κατασκευών και εικαστικών παρεμβάσεων
• Κατανοούν τη σημασία της βιοποικιλότητας και της διατήρησης των παραδοσιακών ποικιλιών φυτών
• Εμπλέκονται σε δημοκρατικές διαδικασίες, λαμβάνοντας αποφάσεις ως ομάδα

Πεδίο Υλοποίησης

• Αυλή του σχολείου (βασικός χώρος παρέμβασης)
• Ψηφιακός χώρος (ανάρτηση φωτογραφιών/αναφορών στη σχολική ιστοσελίδα, μέσα κοινωνικής δικτύωσης και δημοσίευση δράσης σε περιοδικό για διάχυση της δράσης)
• Σχολική κοινότητα & τοπικοί φορείς (συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, τον Δήμο και τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων)

Φάσεις Υλοποίησης Δράσης

Διάρκεια (5 ώρες)

• Συζήτηση με τα παιδιά: Πώς θέλουμε να είναι η αυλή μας;
• Παρουσίαση εικόνων από άλλα σχολεία με δημιουργικά προαύλια
• Καταιγισμός ιδεών και δημιουργία σχεδίων για την αυλή
• Συνεργασία με γονείς και δήμο για τη διαθεσιμότητα υλικών και βοήθειας
• Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών: Οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου παρακολούθησαν το σεμινάριο «Υιοθετώ ένα σπόρο – Συμβάλλω στη διάσωση και ανάδειξη των παραδοσιακών ποικιλιών λαχανικών του τόπου μου», που πραγματοποιήθηκε στο 12ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας από το Τμήμα Γεωπονίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στις 25/09/2024, με στόχο την ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και έμπνευση των εκπαιδευτικών για τη σημασία της διατήρησης των σπόρων και της βιοποικιλότητας.

Προετοιμασία/Σχεδιασμός

Διάρκεια (2 ώρες)

• Οργάνωση ομάδων εργασίας (βάψιμο, φύτεμα, κατασκευές)
• Συγκέντρωση υλικών (παλέτες, ρόδες, φυτά, χρώματα, πινέλα)
• Συνεννόηση με τον Δήμο Μεσσήνης για την υποστήριξη
• Καθορισμός ημερομηνιών για την υλοποίηση
• Συμμετοχή στο πρόγραμμα «Υιοθετώ ένα σπόρο»: Οι εκπαιδευτικοί εγγράφηκαν στο πρόγραμμα με σκοπό να υλοποιήσουν αντίστοιχες δράσεις στο νηπιαγωγείο, ενώ παράλληλα έλαβαν παραδοσιακούς σπόρους, τους οποίους φύτεψαν μαζί με τους μαθητές.

Υλοποίηση

Διάρκεια (8 ώρες)

• Βάψιμο ροδών και παλετών
• Δημιουργία λαχανόκηπου και φύτευση λουλουδιών
• Τοποθέτηση επιδαπέδιων παιχνιδιών
• Κατασκευή μουσικής γωνιάς και αμμοδόχου
• Εγκατάσταση μαυροπίνακα στον τοίχο
• Δενδροφύτευση από το προσωπικό του Δήμου
• Διαμόρφωση και καλλιέργεια λαχανόκηπου: Η ομάδα του νηπιαγωγείου, σε συνεργασία με τους μαθητές, τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων και το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, δημιούργησε έναν λαχανόκηπο εντός της σχολικής αυλής, ενισχύοντας έτσι τη βιωματική μάθηση και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των παιδιών.

Επικοινωνία-Διάχυση

Διάρκεια (1 ώρα)

• Ανάρτηση φωτογραφιών στη σχολική ιστοσελίδα και μέσα κοινωνικής δικτύωσης
• Αποστολή ευχαριστήριας επιστολής στους γονείς και τον Δήμο
• Διάχυση της δράσης στο ευρύτερο κοινό: Η δράση παρουσιάστηκε στο περιοδικό «Υιοθετώ τον Σπόρο» δείτε Εδώ, προβάλλοντας το έργο του νηπιαγωγείου και ενισχύοντας τη σύνδεση της σχολικής κοινότητας με ευρύτερους φορείς που προάγουν την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.

Αναστοχασμός

Διάρκεια (2 ώρες)

• Συζήτηση με τα παιδιά: Πώς νιώθουμε για την αλλαγή στην αυλή μας;
• Ζωγραφική ή καταγραφή εντυπώσεων
• Διερεύνηση τρόπων διατήρησης του νέου χώρου
• Πρόταση για μελλοντικές βελτιώσεις
• Ανατροφοδότηση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου: Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν την εμπειρία τους και τα αποτελέσματα της δράσης με το Τμήμα Γεωπονίας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, εξετάζοντας δυνατότητες περαιτέρω συνεργασίας και επέκτασης του προγράμματος.

Η δράση αυτή έγινε πραγματικότητα χάρη στη συνεργασία και την υποστήριξη όλων.

Ευχαριστούμε που στάθηκαν αρωγοί σε αυτή την προσπάθεια, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός εμπλουτισμένου και εμπνευσμένου περιβάλλοντος για τα παιδιά μας!

Με την φίλη μας τη Λίλη, που είναι ένα γιουκαλίλι, στο μουσείο τριγυρνάμε, μουσικές αναζητάμε.

Οι πίνακες του μουσείου γίνονται μουσική και η μουσική των μεγάλων συνθετών γίνεται παιχνίδι.

Τα παιδιά μυούνται στον κόσμο της κλασσικής μουσικής με βιωματικό τρόπο μέσω παιχνιδιών ενεργητικής ακοής και με αφορμή έργα τέχνης. Ο Vivaldi, o Bach, o Beethoven, o Mozart, o Santie, o Rossini κ.α. συναντούν τους μεγάλους ζωγράφους και με τις μουσικές τους ζωντανεύουν τα έργα τους.