Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Σε αυλή γεμάτη φαντασία , βασιλεύει η φιλία!» την  Τρίτη 14 Νοεμβρίου 2024 επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κα Αργυρώ Σοφιανού, πολιτικός μηχανικός, γονέας μαθητή μας, και παρουσίασε παραμέτρους του επαγγέλματός της.

Τα παιδιά γνώρισαν τα διάφορα εργαλεία που χρησιμοποιούν οι πολιτικοί μηχανικοί προκειμένου να σχεδιάσουν μία κάτοψη, τις επιμετρήσεις που πραγματοποιούν, τους διάφορους τρόπους που υπολογίζουν τις εκτάσεις και προσέγγισαν την έννοια της κλίμακας. Κατανόησαν, επίσης, ότι σε έναν σχεδιασμό είναι αναγκαίο να εξασφαλίζεται η μελλοντική ποιότητα και ισορροπία του οικοσυστήματος και να μην επηρεάζονται οι περιβαλλοντικές σχέσεις του, ώστε να προάγεται η αειφορία.

Στη κάτοψη του νηπιαγωγείου , που είχε προετοιμάσει η κα. Σοφιανού, τα παιδιά τοποθέτησαν σε μικρογραφίες τα δέντρα, τα φυτά, τις παιχνιδοκατασκευές και τα έπιπλα της σχολικής αυλής προσπαθώντας να εντοπίσουν την σωστή τους θέση, ένα παιχνίδι που τους χαροποίησε ιδιαιτέρως. Ολοκληρώνοντας τη δραστηριότητα οι μαθητές απόκτησαν μια συνολική εικόνα της αυλής και των χώρων της . Συζήτησαν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του αύλειου χώρου και πώς αυτά επηρεάζουν όλους όσους πρωταγωνιστούν σε αυτόν, ανθρώπους, ζώα, φυτά, έντομα, πουλιά. Διερωτήθηκαν αν η αυλή εξυπηρετεί τις ανάγκες όλων αλλά και πώς την ονειρεύονται οι ίδιοι, ώστε να εκπληρώνει τις επιθυμίες τους.

Έτσι λοιπόν μετά από την συζήτηση  το Τμήμα 1 και το Τμήμα 3 συνεργάστηκαν , βγήκαν στον αύλειο χώρο και κατέγραψαν πάνω στο σχέδιο τόσο τις περιοχές που υπάρχουν φυτά όσο και τα αντικείμενα της αυλής ( παιχνίδια , παγκάκια κ.α.)

 

 

Ευχαριστούμε θερμά την κα. Σοφιανού   για την παρουσίασή της και τον υπέροχο, παιγνιώδη τρόπο προσέγγισης του θέματος της γεωγραφικής αναπαράστασης της πραγματικότητας  ώστε το όνειρό μας για μια αυλή χρωματιστή , γεμάτη παιχνίδια και χαμόγελα να αρχίσει να γίνεται πραγματικότητα!

 

Στα πλαίσια του ετήσιου συλλογικού προγραμματισμού σχολικής μονάδας, το σχολείο μας θα υλοποιήσει δύο σχέδια δράσης.

1ο Σχέδιο Δράσης

  1.Ηγεσία-Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας

Στόχος Βελτίωσης Σχεδίου Δράσης
Προστασία, αξιοποίηση και εκσυγχρονισμός σχολικών χώρων-υποδομών

Τίτλος
“Σε αυλή γεμάτη φαντασία , βασιλεύει η φιλία”

 

 

 

2ο Σχέδιο Δράσης

Το σχολείο μας υλοποιεί τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης. Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες.

Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές. Στους επιμέρους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και προγραμματιστικής σκέψης.

Θεματικές Ενότητες των Εργαστηρίων

Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις (4) Θεματικές Ενότητες. Οι Θεματικές Ενότητες προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφάλεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και αφορούν στη θεματολογία που ακολουθεί:

                                         Εργαστήρια δεξιοτήτων Σχ. ‘Ετος 2023-2024 

Τμήμα 1 

1^ος Θεματικός Κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Θεματική Ενότητα: Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση

Τίτλος:  Το ουράνιο τόξο είναι εδώ , κρύβει μέσα μου ένα θυσαυρό.

Στόχοι:

• Η  ανάπτυξη κι ενδυνάμωση του εαυτού
• Η αποδοχή και διαχείριση της διαφορετικότητας
• Η  έμφαση στην εικόνα εαυτού, στα ιδιαίτερα στοιχεία που συνθέτουν την μοναδικότητα του
  καθενός, επειδή η διαμόρφωση θετικής ή αρνητικής αυτοεικόνας για τον εαυτό και
  το σώμα συμβάλλει στη διαμόρφωση συμπεριφορών, στην ανάπτυξη κοινωνικών και
  προσωπικών σχέσεων και επηρεάζει εν γένει την υγεία των μαθητών

2^ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Θεματική Ενότητα: Κλιματική αλλαγή -Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος: Προστάτεψε το δάσος είναι πηγή ζωής

Στόχοι:

• Η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος
• Ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον
•  Η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος,
  διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένες διδασκαλίας και περιγραφικής
  αξιολόγησης
•  Η  ενθάρρυνση της συνεργασίας  μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών,
  γονέων, της τοπικής κοινωνίας
•  Η συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες για την επίτευξη αποτελεσματικής περιβαλλοντικής δράσης
•  Η καλλιέργεια των Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα, των Δεξιοτήτων Ζωής, των Δεξιοτήτων του
  Νου και των Ψηφιακών Δεξιοτήτων

3^ος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Θεματική Ενότητα: Συνεργασία

Τίτλος: Συνεργασία στο νηπιαγωγείο 

Στόχοι:

• Η ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ των παιδιών
• Η ανάπτυξη Δεξιοτήτων Μάθησης  και συγκεκριμένα των Δεξιοτήτων Επικοινωνίας Κριτικής σκέψης και Συνεργασίας
• Η  Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής: Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και Πρωτοβουλία και στις Δεξιότητες του Νου( Στρατηγική Σκέψη Επίλυση Προβλημάτων Μελέτη Περιπτώσεων και Κατασκευές.)

4^ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία

Θεματική Ενότητα: STEM /εκπαιδευτική ρομποτική

Τίτλος: Οι μικροί εξερευνητές

Στόχοι:

•  Η ανάπτυξη των  δεξιοτήτων και πρακτικών Υπολογιστικής Σκέψης (Computational Thinking)
• Η  σταδιακή οικοδόμηση και οικειοποίηση της γνώσης
• Ο εμπλουτισμός  των  νοητικών αναπαραστάσεων  των παιδιών
• Η δημιουργία κινήτρων  συμμετοχής και διατήρησης της προσοχής των μαθητών
• Η ανάπτυξη   δεξιοτήτων  της επιστημονικής μεθοδολογίας, των Μαθηματικών
•  Η καλλιέργεια  των δεξιοτήτων επικοινωνίας και της συνεργασίας
• Η καλλιέργεια του περιγραφικού και εκφραστικού λόγου

 

Τμήμα 2

1^ος Θεματικός Κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Θεματική Ενότητα: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια

Τίτλος:  Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

Στόχοι:

• Να αναγνωρίζουν τις επικίνδυνες συμπεριφορές στο σπίτι, τους τρόπους
  προστασίας, καθώς και κανόνες ασφαλείας (γνώσεις)
  •Να αυτορρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους (δεξιότητες)
  •Να αναπτύξουν υπευθυνότητα (στάσεις)

 

2^ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Θεματική Ενότητα: Κλιματική αλλαγή -Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος: Προστάτεψε το δάσος είναι πηγή ζωής

Στόχοι:

• Η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος
• Ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον
•  Η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος,
  διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένες διδασκαλίας και περιγραφικής
  αξιολόγησης
•  Η  ενθάρρυνση της συνεργασίας  μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών,
  γονέων, της τοπικής κοινωνίας
•  Η συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες για την επίτευξη αποτελεσματικής περιβαλλοντικής δράσης
•  Η καλλιέργεια των Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα, των Δεξιοτήτων Ζωής, των Δεξιοτήτων του
  Νου και των Ψηφιακών Δεξιοτήτων

 

3^ος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Θεματική Ενότητα: Ανθρώπινα Δικαιώματα 

Τίτλος: Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική

Στόχοι:

• Η  προσέγγιση  θεμάτων οικογενειακής ποικιλομορφίας προς άρση των
  όποιων διακρίσεων (άρθρο 2, Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού)
• Η καλλιέργεια και ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα στους μαθητές (4Cs – συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και επικοινωνία)
• Η καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής (κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία)

 

4^ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία

Θεματική Ενότητα: STEM /εκπαιδευτική ρομποτική

Τίτλος: Οι μικροί εξερευνητές

Στόχοι:

•  Η ανάπτυξη των  δεξιοτήτων και πρακτικών Υπολογιστικής Σκέψης (Computational Thinking)
• Η  σταδιακή οικοδόμηση και οικειοποίηση της γνώσης
• Ο εμπλουτισμός  των  νοητικών αναπαραστάσεων  των παιδιών
• Η δημιουργία κινήτρων  συμμετοχής και διατήρησης της προσοχής των μαθητών
• Η ανάπτυξη   δεξιοτήτων  της επιστημονικής μεθοδολογίας, των Μαθηματικών
•  Η καλλιέργεια  των δεξιοτήτων επικοινωνίας και της συνεργασίας
• Η καλλιέργεια του περιγραφικού και εκφραστικού λόγου

 

Τμήμα 3

1^ος Θεματικός Κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Θεματική Ενότητα: ΨΥΧΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ-ΠΡΟΛΗΨΗ

Τίτλος:  «Ενδυνάμωση. Συνεργασία. Αποδοχή. Προλαβαίνουμε τη Βία πριν εμφανιστεί

Στόχοι:

• Η  πρωτογενής πρόληψη εκδήλωσης περιστατικών βίας
• Η καλλιέργεια της συναισθηματικής ανάπτυξης, με ιδιαίτερη έμφαση στην εξοικείωση-αποδοχή του «άλλου»
• Η ανάπτυξη διαχείριση συμπεριφοράς  ώστε  να  βοηθήσουμε  τον εαυτό μας, ως άτομο, αλλά και ως μέλος της ομάδας, να αποδεχτεί τον «άλλον», αλλά και να αναπτύξει μηχανισμούς άμυνας όταν νιώσει ότι απειλείται
•  Η καλλιέργεια της  ενδυνάμωσης της συνεργασίας και της αποδοχής.

 

2^ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Θεματική Ενότητα: Κλιματική αλλαγή -Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος: Προστάτεψε το δάσος είναι πηγή ζωής

Στόχοι:

• Η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος
• Ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον
•  Η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος,
  διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένες διδασκαλίας και περιγραφικής
  αξιολόγησης
•  Η  ενθάρρυνση της συνεργασίας  μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών,
  γονέων, της τοπικής κοινωνίας
•  Η συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες για την επίτευξη αποτελεσματικής περιβαλλοντικής δράσης
•  Η καλλιέργεια των Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα, των Δεξιοτήτων Ζωής, των Δεξιοτήτων του
  Νου και των Ψηφιακών Δεξιοτήτων

3^ος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Θεματική Ενότητα: Συνεργασία

Τίτλος: Συνεργασία στο νηπιαγωγείο 

Στόχοι:

• Η ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ των παιδιών
• Η ανάπτυξη Δεξιοτήτων Μάθησης  και συγκεκριμένα των Δεξιοτήτων Επικοινωνίας Κριτικής σκέψης και Συνεργασίας
• Η  Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής: Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και Πρωτοβουλία και στις Δεξιότητες του Νου( Στρατηγική Σκέψη Επίλυση Προβλημάτων Μελέτη Περιπτώσεων και Κατασκευές.)

 

4^ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ, Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία

Θεματική Ενότητα: STEM /εκπαιδευτική ρομποτική

Τίτλος: Οι μικροί εξερευνητές

Στόχοι:

•  Η ανάπτυξη των  δεξιοτήτων και πρακτικών Υπολογιστικής Σκέψης (Computational Thinking)
• Η  σταδιακή οικοδόμηση και οικειοποίηση της γνώσης
• Ο εμπλουτισμός  των  νοητικών αναπαραστάσεων  των παιδιών
• Η δημιουργία κινήτρων  συμμετοχής και διατήρησης της προσοχής των μαθητών
• Η ανάπτυξη   δεξιοτήτων  της επιστημονικής μεθοδολογίας, των Μαθηματικών
•  Η καλλιέργεια  των δεξιοτήτων επικοινωνίας και της συνεργασίας
• Η καλλιέργεια του περιγραφικού και εκφραστικού λόγου