Παρατηρήσαμε εικόνες εργαζόμενων ανθρώπων, ξεκινήσαμε τη συζήτηση για τα επαγγέλματα.

Ανέφεραν τα παιδιά τα επαγγέλματα των γονιών τους και στη συνέχεια είπε το καθένα τι θα ήθελε να γίνει όταν μεγαλώσει.

Παρακολουθήσαμε βιντεάκια με τα επαγγέλματα και συζητήσαμε για τις στολές, τα εργαλεία και τις δυσκολίες των επαγγελμάτων.

Παίξαμε με καρτέλες, αντιστοιχίζοντας τα εργαλεία που ταιριάζουν στο κάθε επάγγελμα.

Μιλήσαμε για το επάγγελμα του γιατρού, παρατηρήσαμε την ιατρική του τσάντα. Κάναμε σύνθετες λέξεις π.χ. παιδίατρος, οφθαλμίατρος.

Χωρίστηκαν τα παιδιά σε ζευγάρια, ο ένας έκανε τον γιατρό και ο άλλος τον ασθενή.

Κάναμε ομαδική εργασία με όλα τα επαγγέλματα που συζητήσαμε.

Στο τέλος, είδαμε εικόνες με επαγγέλματα που χάθηκαν στο χρόνο για παράδειγμα γαλατάς. Συζητήσαμε την εξέλιξη της κοινωνίας, που συντέλεσε στην εξαφάνιση αυτών των επαγγελμάτων.

Παγκόσμια Ημέρα Κατά Του Σχολικού Εκφοβισμού 2025

Η 6η Μαρτίου έχει οριστεί ως Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού με σκοπό την ενημέρωση και δράση απέναντι σε περιστατικά συστηματικής και επαναλαμβανόμενης βίαιης συμπεριφοράς του μεγαλύτερου ή δυνατότερου μαθητή προς τον μικρότερο και πιο αδύναμο.

Στο νηπιαγωγείο μας λοιπόν τιμήσαμε αυτήν την ημέρα κάνοντας δράσεις σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό. Είδαμε εικόνες και βίντεο  στο διαδίκτυο και συζητήσαμε για συμπεριφορές και συναισθήματα, βάζοντας τους μαθητές σε ρόλους, με σκοπό να ενισχύσουμε την ενσυναίσθησή τους.

Στη συνέχεια τα νήπια εκφράζουν τις απόψεις τους για τα χαρακτηριστικά που έχει ένας καλός φίλος: αγαπάει, βοηθάει, φροντίζει, μοιράζεται, ακούει, προστατεύει.

Συμμετείχαν σε δράσεις ευαισθητοποίησης και αναγνώρισαν ότι τους αρέσει να βλέπουν τους εαυτούς τους ως ισότιμα μέλη μέσα στη σχολική οικογένεια.

Επίσης, θέλουν να αποτελούν μια μεγάλη και δυνατή συντροφιά, όπου ο καθένας έχει τον ρόλο του και όλοι φροντίζουν όλους!

Με αφορμή την ανάγνωση του βιβλίου ” Όλιβερ και Σοφί”, προβληματιζόμαστε για το πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε με τους φίλους μας κι εξηγούμε τι συμβαίνει σχολικός εκφοβισμός. Υπενθυμίζουμε τους κανόνες της τάξης, της ώρας του παιχνιδιού και του διαλείμματος.

Δραματοποιούμε την ιστορία του Όλιβερ και της Σοφί.

Παρατηρούμε τις εικόνες σχολικού εκφοβισμού και παροτρύνουμε τα παιδιά να παρατηρήσουν τι βλέπουν, πως νιώθουν και τα προτρέπουμε να βρουν λύσεις για να αποφεύγονται τέτοιες συμπεριφορές.

Περιγράφουμε τα συναισθήματα που νιώθουν τα παιδιά στις εικόνες και χρωματίζουμε τα χαρούμενα συναισθήματα.

Τραγουδάμε και χορεύουμε το ποιήμα ”Τα λόγια πονάνε”.

Τέλος, παρακολουθήσαμε μια ταινία μικρού μήκους για τον σχολικό εκφοβισμό.

Μένουμε μακριά από τον φόβο!!

Η φιλία και η καλή συμπεριφορά είναι η μόνη κόλλα που μπορεί να κρατήσει τον κόσμο ενωμένο.

Γνωριμία με επαγγέλματα:Τι θα γίνω όταν μεγαλώσω!”

Στόχοι του Προγράμματος

Γνωριμία με Διάφορα Επαγγέλματα: Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν για διάφορα επαγγέλματα παραδοσιακά κα νέα, όπως γιατροί, πυροσβέστες, δάσκαλοι, αστυνομικοί, μάγειρες και πολλά άλλα. Μέσα από βιβλία, παρουσιάσεις, βίντεο  τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα καθημερινά καθήκοντα και τις ευθύνες αυτών των επαγγελμάτων αλλά και τα εργαλεία ή τα αντικείμενα που χρησιμοποιούνται σε κάποια επαγγέλματα.

Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων: Συμμετέχοντας σε ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν να συνεργάζονται, να επικοινωνούν και να επιλύουν προβλήματα, καλλιεργώντας έτσι την κοινωνική τους νοημοσύνη. 

Ενίσχυση της Κριτικής Σκέψης: Μέσα από συζητήσεις και δραστηριότητες, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να σκέφτονται κριτικά και να κάνουν ερωτήσεις σχετικά με τα επαγγέλματα και τη συμβολή τους στην κοινωνία. Να καταλάβουν πως η εξέλιξη της τεχνολογίας και οι αλλαγές στον τρόπο ζωής των ανθρώπων οδήγησαν στην εξαφάνιση κάποιων επαγγελμάτων.

Ενδυνάμωση της Αυτοεκτίμησης: Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ασχοληθούν με διαφορετικά επαγγέλματα μέσα από παιχνίδι ρόλων, βοηθώντας τα να ανακαλύψουν τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους, ενισχύοντας έτσι την αυτοπεποίθησή τους. Να φανταστούν τον εαυτό τους στο μέλλον.

Η εισαγωγή στην έννοια των επαγγελμάτων έγινε μέσω της διδακτικής αξιοποίησης  του παραμυθιού: “Όταν μεγαλώσω..”

Ακούσαμε το τραγούδι :Όταν μεγαλώσω https://www.youtube.com/watch?v=ySsaz-sX5Y8 και ακολούθησε καταιγισμός ιδεών

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν το επάγγελμα που θα έκαναν!

Η συζήτηση συνεχίστηκε γύρω απ’ το θέμα καθώς και με την οικεία ερώτηση τί  επαγγέλονται οι γονείς μας. Ακολούθησαν ερωταπαντήσεις και διάλογος.

Γνωρίσαμε τα παραδοσιακά επαγγέλματα που χάθηκαν στον χρόνο: https://youtu.be/1_b4HPpwPLc?feature=shared

και δραματοποιήσαμε σκηνές απο τα σύγχρονα ,με αντικείμενα που βρήκαμε στην τάξη.  Έγινε φωνολογική ενημερότητα στην λέξη κάθε επαγγέλματος, γράψαμε σε καρτελάκι τις λέξεις και χωριστήκαμε σε ομάδες για το παιχνίδι .

Τα παιδιά άκουσαν  διάφορα παιδικά τραγούδια και προσπάθησαν να μαντέψουν σε ποιο επάγγελμα αναφέρεται το κάθε τραγούδι : Σοφία Παπάζογλου – Ο Παγωτατζής, ΜΑΓΕΙΡΑΣ – ΜΑΡΙΟΣ ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ , ΗΛΙΑΣ ΜΑΜΑΛΑΚΗΣ, Βγαίνει η βαρκούλα (του ψαρά), Ο Γεωργός πάει στον αγρό, Είδε κανείς τον φούρναρη, Επίσκεψη Στον Οδοντίατρο, Το αμαξάκι πλένω 🚗 Αυτοκινητακια παιδικα |

Παίξαμε παιχνίδι απο το you tubeΜαντεύω το επάγγελμα: https://www.youtube.com/watch?v=_aJYaZ2ZRII

Παίξαμε το παιχνίδι της παντομίμας και προσπαθούσαμε να μαντέψουμε το επάγγελμα!Τα παιδιά έδειχναν μια δουλειά με διάφορες κινήσεις και έπρεπε να τη βρούμε.

Το Εργαστήριο δε θα μπορούσε να ολοκληρωθεί χωρίς το παιχνίδι ρόλων. Δημιουργήθηκαν γωνιές μέσα στην αίθουσα και τα παιδιά χρησιμοποίησαν αντικείμενα από διάφορα επαγγέλματα και υποδήθηκαν ρόλους  ώστε να έρθουν σε πιο άμεση επαφή και να κατανοήσουν καλύτερα τη σημασία των επαγγελμάτων! 

Στο τέλος ασχοληθήκαμε ενδεικτικά με το επάγγελμα του μάγειρα! 

Έτσι τελείωσε το εργαστήριο δεξιοτήτων το οποίο μας άφησε γνώσεις και δημιουργίες!