Μετράμε αντίστροφα:
Τα νήπια παρακολουθούν την αντίστροφη μέτρηση μέχρι τα Χριστούγεννα, ανοίγοντας καθημερινά ένα παράθυρο, προσθέτοντας ή αφαιρώντας ένα αντικείμενο. Η δραστηριότητα ενισχύει την αντίστροφη αρίθμηση, τη συγκέντρωση και την πρόβλεψη, ενώ φέρνει τα παιδιά σε επαφή με τη χαρά της προσμονής των εορτών.
Χριστουγεννιάτικες κατασκευές:
.
Τα νήπια έφτιαξαν κατασκευές από μία ευρεία ποικιλία υλικών και τεχνικών. Οι χριστουγεννιάτικες κατασκευές ενισχύουν τη λεπτή κινητικότητα, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία των νηπίων. Παράλληλα, καλλιεργούν τη συνεργασία και συμβάλλουν στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των παιδιών καθώς νιώθουν περήφανα για την κατασκευή που έφτιαξαν μόνα τους!
Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια:
Ταΐζω τον τάρανδο τόσα καρότα όσα μου υποδεικνύει ο αριθμός.
Η δραστηριότητα ενισχύε την αντιστοίχιση αριθμού–ποσότητας, την αρίθμηση και τη μαθηματική σκέψη των νηπίων. Παράλληλα, καλλιεργεί τη λεπτή κινητικότητα, τη συγκέντρωση και τη μάθηση μέσα από το παιχνίδι, αξιοποιώντας χριστουγεννιάτικο, βιωματικό πλαίσιο.
Τα νήπια παίζουν με το ψεύτικο χιόνι:
Πλούσια αισθητηριακή εμπειρία, ενισχύοντας την εξερεύνηση μέσω της αφής. Παράλληλα, αναπτύσσει τη λεπτή κινητικότητα, τη φαντασία και τη δημιουργική έκφραση, ενώ προάγει τη συνεργασία, την κοινωνική αλληλεπίδραση και τη χαρά του ελεύθερου παιχνιδιού.
Παίζουμε με τα κέρατα του τάρανδου:
Η δραστηριότητα αναπτύσσει τον συντονισμό χεριού–ματιού, την αδρή κινητικότητα και τη συγκέντρωση των νηπίων. Παράλληλα, καλλιεργεί την υπομονή, την τήρηση κανόνων και τη μάθηση μέσα από το παιχνίδι σε ευχάριστο, χριστουγεννιάτικο πλαίσιο.
Τοποθετούμε τα στολίδια στο διπλανό πιάτο με τη χρήση γλωσσοπιεστρων.
Η δραστηριότητα ενισχύει τη λεπτή κινητικότητα και τον συντονισμό χεριού–ματιού μέσω της χρήσης γλωσσοπιέστρων. Παράλληλα, καλλιεργεί τη συγκέντρωση, τον οπτικοκινητικό συντονισμό και βασικές χωρικές έννοιες (δίπλα), μέσα από παιγνιώδη και βιωματική μάθηση.
Κολλάμε τη μύτη στο Ρούντολφ με κλειστά μάτια:
Η δραστηριότητα ενισχύει την αισθητηριακή αντίληψη και τον προσανατολισμό στο χώρο, καθώς τα νήπια χρησιμοποιούν την αφή αντί για την όραση. Παράλληλα, καλλιεργεί τη συγκέντρωση, την υπομονή και την ευθυμία μέσα από το παιχνίδι.
Τοποθετούμε ο, τι παιχνίδια από την τάξη μας επιθυμούμε πάνω στη χαρτοταινια προκειμένου να σχηματιστούν χριστουγεννιάτικες μορφές:
Η δραστηριότητα ενισχύει τη δημιουργικότητα και τη φαντασία των νηπίων. Παράλληλα, καλλιεργεί τη συνεργασία, τον οπτικοχωρικό προσανατολισμό και τη χαρά της συλλογικής δημιουργίας.
Ταΐζουμε τον Άγιο Βασίλη τόσα cookies όσα υποδεικνύει ο αριθμός του ζαριού:
Τοποθετούμε τα pom pom στο κυπελλάκι με τη βοήθεια των Χριστουγεννιάτικων μπαστουνιων:
Στο νηπιαγωγείο, το παιχνίδι είναι κύριος τρόπος μάθησης!
Παιχνίδια που προσέφεραν τα παιδιά προκειμένου να δοθούν στο σύλλογο ” Γονείς στην Κω μοιράζονται “:
Με τον τρόπο αυτό τα νήπια βίωσαν έμπρακτα την έννοια της αλληλεγγύης και της προσφοράς. Μέσα από τη δράση καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση, το μοίρασμα και η κοινωνική υπευθυνότητα.
Παράλληλα, ενισχύθηκε η κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, η αυτοεκτίμησή τους και ο προφορικός τους λόγος μέσω συζητήσεων. Η δράση συνέβαλε στη σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία και στην καλλιέργεια βασικών αξιών ζωής.
Στολίσαμε στις τάξεις μας:
.
