~ 2o Νηπιαγωγείο Κιλκίς ~

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ & ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

Υποθεματική: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

“Μαζί και Μοναδικοί!”

Σκοπός του προγράμματος είναι να διαμορφωθεί σταδιακά ανάμεσα στα μέλη του νηπιαγωγείου μια συμπεριληπτική κουλτούρα με την αποδοχή της διαφορετικότητας, την ανάπτυξη του αισθήματος του ανήκειν, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, την προσέγγιση της έννοιας της ισότητας, τη μείωση των προκαταλήψεων και των στερεοτύπων.

1ο Εργαστήριο: “Είμαστε όλοι διαφορετικοί…”

• Αφόρμηση με το παραμύθι της Tyler Feder “Όλα τα σώματα όμορφα τα βρίσκω”.
• Ιστόγραμμα των αρχικών ιδεών των παιδιών με κεντρικό ερώτημα “Τι σημαίνει διαφορετικός/διαφορετική;”

• Ομαδικό έργο με ζωγραφιές των ίδιων των παιδιών που αφορούν τον εαυτό τους. Τα παιδιά πρότειναν διάφορους τίτλους για το έργο τους, οι οποίοι τέθηκαν σε ηλεκτρονική ψηφοφορία, στην οποία κάθε παιδί ψήφισε τον τίτλο που προτιμούσε.

Ομαδικό έργο με τίτλο “Μια χρωματιστή ομάδα”

• Ακολούθησε δραματοποίηση του παραμυθιού “Όλα τα σώματα όμορφα τα βρίσκω” ώστε τα παιδιά να υποδυθούν ρόλους του παραμυθιού ή δικούς τους.

2ο Εργαστήριο: “Είμαστε όλοι διαφορετικοί και δεν πειράζει!”

• Ακρόαση του αγγλικού τραγουδιού “So Many Colors, so Many Shapes”
• Εργαστήριο ρομποτικής σχετικό με το παραπάνω βίντεο.

• Δημιουργία ψηφιακής αφίσας με τα μάτια των παιδιών

3ο Εργαστήριο: “Η σκούπα της φιλίας”

• Ποιον ονομάζουμε φίλο; Μπορούμε να έχουμε πολλούς φίλους; Τι κάνουμε με τους φίλους;

Αφορμή για τα παραπάνω ερωτήματα αποτέλεσε το παραμύθι “Μια σκούπα, μα τι σκούπα” της Julia Donaldson.

• Θεατρικό παιχνίδι με αφορμή το παραμύθι.
• Φύλλο εργασίας ανοιχτού τύπου “Με μεταφορικό μέσο τη σκούπα της φιλίας, ποιον φίλο/φίλους θα επέλεγες για να συνταξιδέψεις;

(φωτο)

4ο Εργαστήριο: “Σώματα διαφορετικά, συναισθήματα ίδια”

• Προσέγγιση του θέματος της σωματικής αναπηρίας μέσα από το βίντεο με τίτλο  «She without arm He without leg – ballet – Hand in Hand».
• Τα παιδιά σε ρόλο ντετέκτιβ κλήθηκαν να εντοπίσουν στο παραμύθι που διαβάστηκε στο 1ο εργαστήριο σκίτσα ανθρώπων με σωματικές αναπηρίες (τύφλωση, κώφωση, μυϊκές δυστροφίες, απώλειες μελών κ.λπ.)
• Εργαστήριο ζωγραφικής, όπου τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν στο χαρτί χωρίς να βλέπουν (με καλυμμένα μάτια).

• Δημιουργία έντυπου βιβλίου με τις παραπάνω εικαστικές δημιουργίες και μετατροπή του σε ψηφιακό βιβλίο (e-book), το οποίο και αφιερώσαμε στην Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου).

Σώματα διαφορετικά, συναισθήματα ίδια!

(κάντε κλικ για να το διαβάσετε)

5ο Εργαστήριο: “Γιατί η Αργυρώ γελάει;”

• Προσεγγίστηκε η έννοια της συμπερίληψης μέσα από το βιβλίο “Η Αργυρώ γελάει” της Willis Jeanne. Στο τέλος του παραμυθιού που αποκαλύφθηκε η αναπηρία της Αργυρώς, ακολούθησε συζήτηση που αφορούσε την ενσωμάτωση της Αργυρώς στις δραστηριότητες των παιδιών.
• Ακολούθησε φύλλο εργασίας ανοιχτού τύπου με το ερώτημα αν τα παιδιά θα ήθελαν να έχουν φίλη την Αργυρώ και τι θα έκαναν μαζί της.

(σχετικές φωτο)

6ο Εργαστήριο: “Μαζί και μοναδικοί!!”

• Ιστόγραμμα με τις τελικές απόψεις των παιδιών στο ερώτημα “Τι σημαίνει διαφορετικός/διαφορετική;”

• Σύγκριση αρχικού και τελικού ιστογράμματος και εξαγωγή συμπερασμάτων

Ετικέτες:διαφορετικότητα, ενδιαφέρομαι & ενεργώ, εργαστήρια δεξιοτήτων, μαζί & μοναδικοί, συμπερίληψη