Με το πέρας του πρώτου τριμήνου στο σχολείο μας, πέρασε και το Φθινόπωρο, η όμορφη αυτή εποχή. Εμείς στο σχολείο μας μάθαμε όσα περισσότερα μπορούσαμε γι’αυτη την εποχή και ήρθε η ώρα να σας τα παρουσιάσουμε συγκεντρωμένα.

Τα χρώματα μας είχαν συνεπάρει απο προηγούμενες δράσεις μας οπότε κάναμε μία αρχή με τα χρώματα του Φθινοπώρου τα οποία γνωρίσαμε μέσα απο τις μίξεις χρωμάτων, κατασκευές και τεχνικές όπως αυτή του pointillism(πουαντιγισμού).

Είμαστε τόσο απορροφημένοι απο το θεμα μας όμως και αυτό μας κάνει να το συζητάμε με τους γονείς μας οι οποίοι είναι πάντα πρόθυμοι να συνδράμουν στις εξερευνήσεις και στη δίψα μας για μάθηση. Έτσι, ζητήσαμε όλοι φύλλα, καρπούς και φρούτα φθινοπωρινά. Με χαρά διαπιστώσαμε πως η προσφορά ήταν τόσο μεγάλη που με όλα αυτά, δημιουργήσαμε….

…ζώα του δάσους με φύλλα σε κολλάζ….

….τη Ρούλα τη Φθινοπωρούλα και τον Ρούλη τον Φθινοπωρούλη, δύο φίλους που στόλισαν με την παρουσία τους τις τάξεις μας….

…..Το χειροποίητο φυτολόγιό μας ταξινομημένο ανάλογα απο το δέντρο προέλευσης των φύλλων….

…….τρελά  μαντέματα φρούτων με κλειστά τα μάτια …..

………..ταξινομήσεις ανάλογα με το μέγεθος και το χρώμα…..

….και ολόκληρη γωνιά Φθινοπώρου με όλα όσα βλέπουμε, μυρίζουμε και γευόμαστε την εποχή αυτή.

Με αφορμη όλα αυτά τα φυσικά υλικά, κάναμε τις δικές μας ασκήσεις και τα δικά μας παιχνίδια.

Matching game με τα φρούτα του φθινοπώρου για να ενισχύσουμε τη μνήμη μας και τη γλωσσική μας ανάπτυξη

Φύλλα εργασίας και κατασκευές εμπέδωσης των αινιγμάτων με τα φρούτα του φθινοπώρου για βελτίωση του προφορικού λόγου, της έκφρασης και του γραμματισμού.

Κατασκευές με τις τεχνικές στένσιλ και τυπώματος για να δυναμώσουμε τα χεράκια μας και η λεπτή μας κινητικότητα να βελτιώνεται όλο και περισσότερο

Κατασκευές με τα φύλλα που πέφτουν προσεγγίζοντας τις μαθηματικές έννοιες Πάνω-Κάτω.

Πειράματα με τα φθινοπωρινά χρώματα των φύλλων τα οποία αν και λόγω της φωτοσύνθεσης κρύβονται την Άνοιξη και το Καλοκαίρι, απελευθερώνονται όμως όταν μείνουν για κάποιες ώρες σε αλκοολούχο λοσιόν και δίνουν ένα όμορφο τόξο χρωμάτων σε απορροφητικό χαρτί.

Το αραχνόγραμμα μας όμως περιελάμβανε και τη σπορά και βεβαίως αναλύσαμε διεξοδικά και αυτό το σημαντικό γεγονός που συντελείται  το φθινόπωρο.

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας με μέτρηση των φωνημάτων στις λέξεις που αφορούν τη σπορά, με τα μέρη του φυτού, τα στάδια ανάπτυξης ενός φυτού αλλά και τους μύλους που αλέθουν το σιτάρι όταν έχει πλέον αλωνιστεί με αφορμή το τραγούδι “ο Γεωργός παει στον Αγρό” το οποίο είδαμε οπτικοποιημένο στο youtube αλλά και το μάθαμε στην τάξη μας.

.

Στο σχολείο μας βέβαια μιάς και μιλήσαμε για σπορά αλλά και ενόψει του Halloween ήρθε και ένας απρόσμενος επισκέπτης τον οποίο βοηθήσαμε να καθαριστεί, να ετοιμαστεί, να ανοίξει τα μάτια του και να μας βοηθήσει να εμβαθύνουμε τις γνώσεις μας στα θέματα που ερευνούσαμε. Μας ήρθε βέβαια λίγο θυμωμένος και μας συστήθηκε βιαστικά και άγρια ώς Άκης, ο κολοκυθάκης που ξεπήδησε απο την ιστορία της  Katie Mcky και των εικόνων του Pablo Bernasconi, “Pumpkin Town”.

Ο Άκης λοιπόν μας ζήτησε να τον βοηθήσουμε γιατί ήταν λιγάκι οξύθυμος και έπρεπε να ηρεμήσει…έτσι, κάναμε ένα πείραμα με ξύδι και σόδα και είδαμε την κολοκύθα μας να εκρύγνυται απο μία αντίδραση που συμβαίνει όταν η μαγειρική σόδα ενωθεί με το ξύδι. Για να θυμόμαστε και το πείραμα, συμπληρώσαμε και φύλλο εργασίας με τα υλικά που χρειαστήκαμε. 

Μετά απο αυτό και αφού ηρέμησε ο Άκης, είπαμε όλοι μαζί να μάθουμε για τη σπορά και ειδικά της κολοκύθας, με βιωματικό τρόπο. Έτσι, αφου προσθέσαμε χώμα στον Άκη τον κολοκυθάκη, ρίξαμε τα σπόρια του, νερό και περιμένουμε να δούμε τι θα συμβεί αφού κατασκευάσαμε και τις δικές μας κολοκύθες με τα στάδια ανάπτυξης τους για εμπέδωση.

Όπως και κάθε φορά, δεν έλειψε και η φωνολογική εξάσκηση και αυτή τη φορά την τιμητική του είχε το Φώνημα Φ,φ. Αφού ακούσαμε το τραγούδι “Το κουκί και το ρεβίθι” από το cd ΛΑΧΑΝΑ ΚΑΙ ΧΑΧΑΝΑ [24 ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΗΣ Α’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ] του ΤΑΣΟΥ ΙΩΑΝΝΙΔΗ.

Σχηματίσαμε το σύμβολο του Φ,φ βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν απο το φώνημα αυτό και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας.

Παράλληλα φροντίσαμε να δημιουργήσουμε και το λεξικό του Φθινοπώρου με λέξεις που προσπαθούσαμε να μαντέψουμε βλέποντας συγκεκριμένες εικόνες για να εμπλουτίσουμε το εκφραστικό μας λεξιλόγιο.

Τη σκυτάλη πήρε και η εικαστική αγωγή. Γίναμε λοιπόν διασήμοι ζωγράφοι και κληθήκαμε να μελετήσουμε έναν εξαιρετικό πίνακα του Vincent Willem van Gogh ο οποίος απέδωσε τη φύση και τις αλλαγές της μοναδικά, να τον φανταστούμε, να τον νιώσουμε και τέλος να του δώσουμε έναν διαφορετικό τίτλο.

Τέλος, η βελτίωση της αναγνωστικής μας ικανότητας, της προσοχής και του εκφραστικού μας  λόγου αποτέλεσε στόχο των αναγνώσεων βιβλίων με θεματολογία που αφορούσε το φθινόπωρο και φυσικά συνοδευόταν με κατασκευές και ψυχοκινητικά παιχνίδια.

“Ο κλέφτης των φύλλων” της Alice Hemming

“Όλες οι εποχές του χρόνου σ’ένα δέντρο” των Hegarty Patricia και Britta Teckentrup

“Η περιπέτεια μιας σταγόνας” της Catherine Grimaldi