Με μεγάλη χαρά γιορτάσαμε και φέτος την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου την 12η Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Αθλητισμού, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα Be Active (Πανευρωπαϊκή Εβδομάδα Αθλητισμού). Στο πλαίσιο της δράσης πήραμε μέρος στην πανελλήνια σχολική σκυταλοδρομία «Τρέχω για την Ειρήνη», στέλνοντας όλοι μαζί το δικό μας μήνυμα αλληλεγγύης, συνεργασίας και ελπίδας.
Με τα παιδιά μιλήσαμε για τον αθλητισμό και τις αξίες που πηγάζουν από το Ολυμπιακό Πνεύμα: τη χαρά της συμμετοχής, το ευ αγωνίζεσθαι και τη σημασία της προσπάθειας. Γνωρίσαμε διάφορα αθλήματα και συζητήσαμε για το δικαίωμα όλων να συμμετέχουν, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην ισότιμη παρουσία και στήριξη των ατόμων με ειδικές ικανότητες.
Μέσα από παιχνίδια, δραστηριότητες και συνεργατικές δράσεις, τα παιδιά βίωσαν τη χαρά του αθλητισμού, καλλιέργησαν το πνεύμα της ομάδας και έμαθαν πως η ειρήνη, η αποδοχή και η αγάπη για τον συνάνθρωπο είναι οι μεγαλύτερες νίκες.
Επιλέγουν το άθλημα που τους αρεσει το ζωγραφίζουν το κόβουν και το κολλούν. Με κομματάκια από παλιά παζλ κάνουν κολλάζ το σήμα της ειρήνης. Ζωγραφίζουν το μετάλλιο τους.
Μιμούνται το αγώνισμα της πάλης και της ρυθμικής γυμναστικής
και δοκιμάζουν να ρίξουν το ακόντιο…
Με υπομονή συμμετέχουν σε αβγοδρομίες
Τέλος κάνουν αγώνα δρομου, τρέχοντας για την ειρήνη.
Την Πέμπτη στις 11/9 ξεκίνησε η νέα μας σχολική χρονιά με τον Αγιασμό στο Νηπιαγωγείο μας, που τελέστηκε με πολλή αγάπη από τον π. Χαράλαμπο. Η αυλή γέμισε με παιδικά χαμόγελα, αγκαλιές και χαρούμενες φωνούλες, γεμάτες ανυπομονησία για τις όμορφες στιγμές που θα ζήσουμε μαζί.
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων φρόντισε να κάνει την πρώτη μέρα ακόμη πιο ξεχωριστή, προσφέροντας σε όλα τα παιδιά μπλοκ ζωγραφικής και χρωματιστές μπογιές, για να γεμίσουν με φαντασία και δημιουργία τη νέα τους σχολική χρονιά.
Με πολλή αγάπη, ευχόμαστε σε όλα τα παιδιά και στις οικογένειές τους μια υπέροχη χρονιά γεμάτη χαρά, μάθηση και όμορφες εμπειρίες!
ΑΣΗΜΕΝΙΟ ΒΡΑΒΕΙΟ για την ΟΙΚΟΣΥΜΜΑΧΙΑ μας στα φετινά Education Leaders Awards 2025 στην κατηγορία “Δεσμός με την Κοινωνία”!
Η Οικοσυμμαχία είναι μια πρωτοποριακή σύμπραξη 17 σχολείων από την Ελλάδα, την Κύπρο και το Μόναχο, που από το 2019 ενώνει εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και φορείς της κοινωνίας, προωθώντας την οικολογική και κοινωνική ευαισθητοποίηση, την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και τη σύνδεση του σχολείου με την κοινότητα.
Το βραβευμένο έργο αξιοποίησε τη φιλαναγνωσία και τη δημιουργική αφήγηση ως μέσα βιωματικής και συνεργατικής μάθησης, ενισχύοντας τις γλωσσικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών. Παράλληλα, έδωσε έμφαση στη διασύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία και την οικογένεια, μέσα από τη συνεργασία με συγγραφείς, κοινωνικούς φορείς, οργανώσεις και οργανισμούς, δημιουργώντας ένα περιβάλλον αλληλεπίδρασης και ενεργού συμμετοχής.
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο ευρωπαϊκής συνεργασίας μέσω της πλατφόρμας eTwinning, με ισότιμη συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων, και ανέδειξε το σχολείο ως φορέα πολιτισμού, διαλόγου και περιβαλλοντικής συνείδησης. Οι δράσεις επεκτάθηκαν πέρα από τα όρια της σχολικής τάξης, ρίζωσαν στην τοπική κοινωνία και κινητοποίησαν γονείς, μαθητές και πολίτες σε κοινές δράσεις βιωσιμότητας και κοινωνικής ευθύνης.
Κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό σχολείο εκπροσωπεί την Οικοσυμμαχία και παραλαμβάνει το βραβείο για λογαριασμό όλων. Φέτος, είχαμε την τιμή να το παραλάβουμε εμείς το 2ο Νηπιαγωγείο Ερέτριας μαζί με το 6ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας.
Η βράβευση αυτή αποτελεί αναγνώριση μιας παιδαγωγικής προσέγγισης που συνδέει τη μάθηση με την κοινωνία και χτίζει γέφυρες συνεργασίας για ένα μέλλον βιώσιμο, συμμετοχικό και ανθρώπινο.
Ευχαριστούμε τις συντονίστριες του έργου: Μαργαρίτα Σαμουτιάν, Ανδριάννα Κασβίκη, Λίλιαν Δούμα, Αντιγόνη Μαυρομιχάλη, Νικολέτα Καπίλα, καθώς και όλους τους συνεργάτες μας εκπαιδευτικούς των υπολοίπων σχολικών μονάδων, τους μαθητές μας και τους γονείς για την πολύτιμη συμβολή τους στο έργο.
Η φετινή μας καλοκαιρινή γιορτή ήταν μία χαρούμενη αναδρομή για εμάς με μουσικά δρώμενα στα αξέχαστα ταξίδια του Άντριου και στο τι αποκομίσαμε από τον κάθε προορισμό που μας ταξίδευσε, μέσα από το etwinning πρόγραμμα “Οι Global Travellers της Οικοσυμμαχίας” και παράλληλα μία διάχυση των δράσεων μας, στους γονείς και σε όσους μας παρακολούθησαν.
Ο στόχος του προγράμματος ξεπέρασε κατά πολύ την απλή γνωριμία με τις διαφορετικές κουλτούρες. Εξερευνήσαμε τη γλώσσα, τα έθιμα και τις παραδόσεις της κάθε χώρας που μας ταξίδεψε ο Άντριου. Μάθαμε για τις τοπικές συνήθειες, τη γαστρονομία, ακόμα και την παραδοσιακή μουσική, διευρύνοντας τους ορίζοντές μας και καλλιεργώντας τον σεβασμό για την παγκόσμια ποικιλομορφία. Ωστόσο, ένα εξίσου σημαντικό κομμάτι του προγράμματος ήταν η επαφή μας με τα περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο πλανήτης μας. Σε κάθε προορισμό, ερχόμασταν αντιμέτωποι με ζητήματα όπως η ρύπανση, η κλιματική αλλαγή, η απώλεια βιοποικιλότητας ή η διαχείριση αποβλήτων. Αυτό δεν ήταν απλώς μια θεωρητική προσέγγιση. Μέσα από συνεργατικές συζητήσεις, έρευνες, τηλεδιασκέψεις και δραστηριότητες, προβληματιστήκαμε ενεργά για πιθανές λύσεις. Σκεφτήκαμε, όλη την ομάδα του etwinning και ανακαλύψαμε τρόπους με τους οποίους ο καθένας μας, μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της κατάστασης.
Στόχος μας ήταν να ενισχύσουμε την περιβαλλοντική συνείδηση και να κατανοήσουμε ότι η προστασία του πλανήτη είναι μια συλλογική ευθύνη που μας αφορά όλους, ανεξάρτητα από το πού βρισκόμαστε. Έτσι, κάθε ταξίδι του Άντριου δεν ήταν μόνο μια πολιτιστική ανακάλυψη, αλλά και μια αφορμή για οικολογική αφύπνιση και δράση.
Γιορτάσαμε την ημέρα περιβάλλοντος με τον καθαρισμό της γειτονικής μας παραλίας. Φορέσαμε καπέλο, αντιηλιακό, γάντια, πήραμε φακούς και ψάχναμε για σκουπίδια και άλλα που υπάρχουν στην αμμουδιά. Βρήκαμε πολλά μικροπλαστικά, αλλά και άλλα φυσικά υλικά . Τα μαζέψαμε σε σακούλα σκουπιδιών και τα φυσικά υλικά τα πήραμε στο σχολείο για να τα δούμε. Στο τέλος τους κουρασμένους από την ζέστη μαθητές τους περίμενε πρωινό- έκπληξη στο Riviera. Ικανοποιημένοι από την ενεργή δράση για το περιβάλλον επιστρέψαμε στο σχολείο.
Την Τρίτη 27 Μαϊου υλοποιήσαμε δράση του ενεργού πολίτη παράλληλα με την συμμετοχή μας στον 7ο διαγωνισμό της ΕΕΛΑΚ.
Αρχικά ξεκινήσαμε τον Νοέμβριο του 2024, όταν σε έρευνα- γνωριμία του γειτονικού χώρου του νηπιαγωγείου είδαμε την παιδική χαρά απέναντι από το νηπιαγωγείο μας να ειναι βρώμικη από πολλά σκουπίδια, καθώς δεν υπάρχαν κάδοι σκουπιδιών. Οι μαθητές ευαισσθητοποιήθηκαν , “σήκωσαν τα μανίκια και καθάρισαν τον χώρο”. Μία πρότασή τους ήταν να στείλουμε επιστολή-αίτημα στην δημοτική αρχή για την τοποθέτηση κάδων. Πράγματι στείλαμε και η ανταπόκριση ήταν άμεση. Σε διάστημα δύο το πολύ εβδομάδων τοποθετήθηκαν κάδοι και οι μαθητές με πολύ χαρά αντίκρυσαν το όνειρό τους να γίνεται πραγματικότητα. Έδωσαν υπόσχεση να υιοθετήσουν τον χώρο και να τον προσέχουν να μην ξαναγίνει όπως ήταν.
Τον Μάιο του 2025 καθώς συμμετείχαν στον 7ο διαγωνισμό της ΕΕΛΑΚ, πέρασαν στο δεύτερο στάδιο της δράσης σαν ενεργοί πολίτες. Αποφάσισαν να τοποθετήσουν στην παιδική χαρά μηνύματα ηχογραφημένα που υπενθυμίζουν και προτρέπουν τους επισκέπτες της παιδικής χαράς να κρατήσουν τον χώρο καθαρό. Τοποθέτησαν QR code με τα ηχογραφημένα μηνύματα, στους κάδους και στην είσοδο της παιδικής χαράς . Στο παγκάκι και την μεγάλη κούνια έβαλαν QR code με σκοπό να κάνουν πιο ευχάριστη την παραμονή στον χώρο γονέων και μεγαλύτερων παιδιών. που παραπέμπουν:
στο οικολογικό τραγούδι της Οικοσυμμαχίας που φτιάχτηκε συλλογικά από την συνεργασία 17 σχολείων σε πρόγραμμα etwinning, καθώς και
στο αλφαβητάρι της χαράς, που είναι ένα ψηφιακό βιβλίο με λέξεις χαρούμενες που οι μαθητές 9 νηπιαγωγείων ( από το etwinning πρόγραμμα “Μαζί στην χαρά”) ζωγράφισαν και ερμήνευσαν, όπως μπορούσαν.
Οι μαθητές έκαναν έρευνα στο google map για τον χώρο, κατέγραψαν τις ιδέες τους, χαρτογράφησαν τον χώρο της παιδικής χαράς, έπαιξαν με την beebot, σκανάρισαν τα QR code, έστειλαν προσκλήσεις στα γειτονικά σχολεία και στους γονείς τους και την Τρίτη 27 Μαϊου τοποθέτησαν τα QR code και καλοσωρίσαν τους γονείς στον χώρο για να τους δείξουν την δουλειά τους.
Στο τέλος αξιολογώντας την δράση με τις φόρμες της google ανέδειξαν δημοφιλέστερη την ημέρα παρουσίασης στους γονείς την δράση τους.
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς αφού ενημερώσαμε τους γονείς για το σχέδιο δράσης τους καλέσαμε σε ενημερωτική συνάντηση για τα είδη της παιδικής λογοτεχνίας και ειδικότερα για τα παραμύθια, δείχνοντάς τους τρόπους και τεχνικές που θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν για να επιλέξουν ένα παραμύθι, αλλά και να το διαβάσουν στα παιδιά τους με επιτυχία.
Στο τέλος οι γονείς έγιναν σαν τα παιδιά και έπαιξαν τον μύθο που διαβάσαμε, αλλά και άλλα παιχνίδια που βοηθούσαν στην συνεργασία.
Και για την φετινή σχολική χρονιά ζητήσαμε από τους γονείς να συμβάλλουν στον εμπλουτισμό της βιβλιοθήκης μας με νέα βιβλία καθώς στα γενέθλια ή στην γιορτή του παιδιού τους να χαρίζουν στο νηπιαγωγείο ένα βιβλίο.
2η Ομαδική Δράση
“Ημέρα γονέα αναγνώστη”
Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης καλούμε έναν γονέα κάθε Τετάρτη με σκοπό να μας διαβάσει από μόνος του ή με την βοήθεια του παιδιού, ένα παραμύθι επιλογή του ίδιου του παιδιού.
Δείτε εδώ το πρόγραμμα με τις προγραμματισμένες επισκέψεις:
Συμμετέχοντας στην δράση της Elniplex, λίγο πριν τα Χριστούγεννα τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους ένα παραμύθι που είχαν διαβάσει και κάναμε ανταλλαγή παραμυθιών.Όλοι χάρηκαν που τα βιβλία τους τα πήρε να τα διαβάσει κάποιος φίλος η απλά συμμαθητής τους, ενισχύοντας παράλληλα και την ιδέα της προσφοράς και της επαναχρησιμοποίησης.
Ανταλλαγή βιβλίου και ευχών με το 2ο Νηπιαγωγείο Αμαρύνθου, με σκοπό να δυναμώσουμε το φως που μπορεί να διαχυθεί μέσα από το βιβλίο στον νου, αλλά και στην καρδιά μας, μέσα στα πλάισια της συνεργασίας με την τοπική κοινωνία
4η Ομαδική Δράση
Παρακολουθήστε στην παρακάτω σελίδα του ιστότοπου του νηπιαγωγείου μας τις δράσεις που έγιναν για την Παγκόσμια ημέρα Παιδικού βιβλίου και την συμμετοχή μας στην δημιουργία ενός silent book.
Κάθε μήνα στηριζόμενοι στο γράμμα που ξεκινάει το όνομα του καθένα, βρίσκουμε λέξεις που ξεκινούν από το αρχικό του και φτιάχνουμε όλοι μαζί την ιστορία του, την οιποία την δραματοποιούμε την ζωγραφίζουμε και την μαγνητοφωνούμε, ώστε να φτιαχτεί το ψηφιακό βιβλίο με τις ιστορίες μας
Όλη την χρονιά με κάθε ευκαρία αναφερόμασταν σε μύθους του Αισώπου και τους δραματοποιούσαμε.
Διαβάσαμε: Η αλεπού και τα σταφύλια, Ο λαγός και η χελώνα, Η αλεπού και ο κόρακας
7η Ομαδική Δράση
Αρχαία Ελληνική Μυθολογία
Στα πλαίσια προγράμματος των εργαστηρίων δεξιοτήτων και της συνεργασίας με το 4ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής και το δίκτυο ” Myth 2 space”, ασχοληθήκαμε με την μυθολογία, όσον αφορά την δημιουργία του κόσμου, τιτανομαχία, και τους δώδεκα θεούς. Συγκεκριμένα ασχοληθήκαμε με κάθε ένα θεό από τον οποίο πήρε το όνομά του ο κάθε ένας πλανήτης από τους 8 του ηλιακού μας συστήματος.
Με αφορμή κάποιες διδακτικές ενότητες πάντα γινόταν αναφορά στον ανάλογο μύθο, επεξήγηση των γεγονότων σύμφωνα με τους αρχαίους έλληνες. Η Αθηνά και ο Ποσειδώνας, Ο μύθος της Περσεφόνης, Ο Διόνυσος και οι απόκριες, Ο μύθος της Αμυγδαλιάς, Ο μύθος της Αλκυόνης, Ο εγκέλαδος και η θεά Αθηνά.
Ξενάγηση στο χώρο και ανάγνωση παραμυθιού από την κυρία Χριστίνα. Στο τέλος μοίρασαν σε όλα τα παιδιά μικρά παραμυθάκια και γλυκίσματα.
Επίσκεψη στην εξωτερική βιβλιοθήκη της εκκλησίας Παναγίας Παραβουνιώτισσας
Γνωρίσαμε μία διαφορετική βιβλιοθήκη στον χώρο της εκκλησίας , απέναντι από το νηπιαγωγείο μας. Και διαβάσαμε ένα διαδραστικό παραμύθι. Σκεφτήκαμε μάλιστα να χαρίσουμε στην βιβλιοθήκη παραμύθια που τα έχουμε διαβάσει γιατί είδαμε ότι δεν υπήρχαν πολλά παιδικά.
9η Ομαδική Δράση
Δανειστική βιβλιοθήκη
Από τον Ιανουάριο ξεκίνησε η δανειστική βιβλιοθήκη , οπου κάθε Παρασκευή οι μαθητές δανείζονταν το βιβλίο της αρεσκείας τους, το κατέγραφαν στην κάρτα δανεισμού τους και το μετέφεραν με την πάνινη τσάντα της δανειστικής.
Στο τέλος μετρήσαμε ποιος είχε διαβάσει τα περισσότερα βιβλία και είδαμε και τα βιβλία που προτιμήθηκαν περισότερο.
Μέσα από προγράμματα etwinning
Α. Συμμετοχή στο πρόγραμμα “Μαζί στην Χαρά”
Διαβάσαμε παραμύθια που έγιναν αφορμή να μιλήσουμε για τα συναισθήματα:
Αφού διαβάσαμε το κάθε παραμύθι αναλύσαμε τα συναισθήματα που αναδεικνύονται και τα ανεβάσαμε σε συνεργατικό έγγραφο.
Συναισθήματα και επιλογές
Ανά τρία σχολεία αναλαμβάνουν να ασχοληθούν με ένα από τους 3 παρακάτω μύθους του Αισώπου. Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει να ζωγραφίσει ένα ήρωα και να αναλύσει τα συναισθήματα του με την βοήθεια της ρουτίνας σκέψης ( συναισθήματα και επιλογές).
π.χ. 1ος μύθος :Το λιοντάρι και το ποντίκι
2ος μύθος Το μυρμήγκι και το περιστέρι
3ος μύθος: Οι δύο φίλοι και η αρκούδα
Εμείς αφού διαβάσαμε και τους τρείς μύθους ασχοληθήκαμε με τον τρίτο , τον αναλύσαμε και ιδιαίτερα τα συναισθήματα του φίλου που έπεσε κάτω και έκανε τον κοιμισμένο για να μην τον φάει η αρκούδα.
Ο μύθος αλλιώς
Ο μύθος διαφορετικά. ΟΙ ιδέες που προκύπτουν από την ανάλυση της ρουτίνας με τα διλήμματα των ηρώων, των παραπάνω μύθων, δημιούργησαν μία άλλη εκδοχή του μύθου, όπου αφού συμφωνήσαμε όλη η ομάδα τον καταγράψαμε και έχουμε ένα καινούργιο μύθο που μπήκε στο παρκάτω συνεργατικό έγγραφο.
Τα σχολεία μπαίνουν στην σειρά διαλέγουν ένα πίνακα από το αποθετήριο και ξεκινάνε να γράψουν ένα παραμύθι που θα έχει διάφορα συναισθήματα, αλλά σίγουρα θα καταλήξει σε ένα χαρούμενο τέλος.
Ανάλυση πινάκων ζωγραφικήςμε συναισθήματα χρησιμοποιώντας τις ρουτίνες σκέψεις (1 Αρχή, μέση, τέλος 2. Τίτλοι) Κάθε σχολείο βρίσκει ένα πίνακα ζωγραφικής από ένα κοινό αποθετήριο πινάκων και τον αναλύει σύμφωνα με τις παραπάνω ρουτίνες σκέψης
Ποιήματα χαράς
Το κάθε σχολείο καλείται να γράψει ή να βρει ένα ποίημα με θέμα την χαρά και να το ανεβάσει σε συνεργατικό πίνακα, ώστε το επόμενο σχολείο να μπορέσει να εμπνευστεί από το ποίημα και να το ζωγραφίσει.
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας βρήκαν τις λέξεις: αγάπη, αγκαλιά, χαρά, ζωή, φιλί, της έγραψαν στο Gemini ai και του ζήτησαν να τους γράψει το ποίημα που ανέβασαν.
Το κάθε σχολείο αναλαμβάνει από 2-3 γράμματα να τα ζωγραφίσει και να γράψει τι σημαίνουν οι λέξεις που γράφει, φτιάχνοντας το αλφαβητάρι της χαράς που θα στολίζει την βιβλιοθήκη μας. Το νηπιαγωγείο μας επιμελήθηκε το γράμμα λ, ξ και το εξώφυλλο, καθώς και την ηχογράφηση των κειμένων
Β. Συμμετοχή στο πρόγραμμα “Global travellers της Οικοσυμμααχίας”
Storytelling “The trip of the bear”
Τα σχολεία χωρίζονται σε τρεις ομάδες και ο Andrew( κούκλα μασκώτ) στέλνει γράμμα όπου λέει ότι στο ταξίδι του προς την Ισλανδία γνώρισε ένα κοριτσάκι που του είπε πως είδε μια πολική αρκούδα μέσα στη πόλη. Τους καλεί να φτιάξουν την ιστορία μέχρι εκείνο το σημείο, δηλαδή το ταξίδι της αρκούδας προς την πόλη, μιας και δεν μπορεί να φανταστεί πώς και γιατί μπορεί μια πολική αρκούδα να έφτασε σε μια πόλη. Καθώς θα έχουν μάθει τα σχολεία για την κλιματική αλλαγή και το λιώσιμο των πάγων, στην ιστορία θα αναφερθεί και αυτό. Δηλ. η ιστορία θα ξεκινάει με την πολική αρκούδα πάνω σε ένα μεγάλο κομμάτι πάγου το οποίο αποκολλήθηκε (εξαιτίας της κλιματικής αλλαγής) και ξεκίνησε να ταξιδεύει, παρατηρώντας διάφορα στο ταξίδι του και καταλήγει στην πόλη. Η ιστορία μεταφράστηκε στην αγγλική γλώσσα (λόγω της συμμετοχής ξένων εταίρων στο πρόγραμμα) στο βιβλίο και στηρίχτηκε στο παραμύθι ΧΑΘΗΚΑ
ένα Freinet βιβλίο, με θεμα τη πλαστική μόλυνση των θαλασσών
Με ήρωα τον Andrew, δουλεύουμε σε ζευγάρια σε μορφή σκυταλοδρομίας για να φτιαχτεί η ιστορία (εικόνα -λέξεις).
Εμείς συνεργαστήκαμε με το 6ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας και ξεκινήσαμε την ιστορία με τον Άντριου να βλέπει λυπημένος μία χελώνα να είναι έτοιμη να φάει μια πλαστική σακούλα.
Με ιδιαίτερη χαρά ανακοινώνουμε ότι το 2o Νηπιαγωγείο Ερέτριας απέσπασε έπαινο συμμετοχής, καθώς και το σήμα του Πρεσβευτή των 17 Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης για τις δράσεις που ανέπτυξε το σχολικό έτος 2023-2024. Η διάκριση αυτή απονεμήθηκε για τη δημιουργική συμμετοχή των μαθητών μας στον 8ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους, έναν θεσμό που ενθαρρύνει τα παιδιά να εκφράσουν τις ιδέες, τις αξίες και τα όνειρά τους για τη δημιουργία ενός πιο δίκαιου, ειρηνικού και βιώσιμου κόσμου. Οι προτάσεις και οι δράσεις των μαθητών μας ανέδειξαν την ευαισθησία τους σε καίρια ζητήματα του πλανήτη και αποτύπωσαν με τρόπο μοναδικό τη φαντασία, τη συνεργασία και τη δύναμη της παιδικής σκέψης.
Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη Επίλυση προβλημάτων Μελέτη περιπτώσεων Κατασκευές
Δράσεις
Αυτό το εργαστήριο υλοποιήθηκε από Οκτώβριο έως και τέλος Νοεμβρίου. Επικεντρώνεται στην καλλιέργεια του σεβασμού προς τον εαυτό μας και τους άλλους, καθώς και στην αποδοχή της διαφορετικότητας.
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν βασικές κοινωνικές έννοιες. Όσο πιο νωρίς έρθουν σε επαφή με αξίες όπως ο σεβασμός και η ενσυναίσθηση, τόσο πιο ουσιαστικά τις ενσωματώνουν στη συμπεριφορά και τη στάση ζωής τους
1ο Εργαστήριο
Το εργαστήριο ξεκινά με αισθητικοκινητική δράση, παιχνίδια συγκρότησης ομάδας και τόνωσης των δεσμών της ομάδας.
2ο Εργαστήριο
Στη συνέχεια ακολουθεί μια ομαδική κατασκευή στην ολομέλεια της τάξης, με την τεχνική του κολλάζ «Το δέντρο της ομάδας μας».
Ο κάθε μαθητής ζωγραφίζει την παλάμη του σε χρωματιστό χααρτί της αρεσκείας του, και μέσα σε αυτή τον ευατό του, όπως τον φαντάζεται και γράφει το όνομά του όπως μπορεί.
3ο Εργαστήριο
«Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας»
Δημιουργείται το «Συμβόλαιο της ομάδας» για την κάθε τάξη, το οποίο περιέχει όλους εκείνους τους κανόνες για τη σωστή και εύρυθμη λειτουργία της ομάδας , βγαλμένους από τους ίδιους τους μαθητές και υπογεγραμμένους μάλιστα με χρωματιστές βούλες.
4ο Εργαστήριο
Αναγνώστηκε και αναλύθηκε στην τάξη το παραμύθι «Το Κάτι Άλλο».
Πρόκειται για ένα τρυφερό και βαθιά συμβολικό παραμύθι, το οποίο πραγματεύεται με ευαισθησία το ζήτημα της αποδοχής της μοναδικότητας του κάθε ατόμου και της ανάγκης για ενσωμάτωση, ακόμα κι όταν κάποιος φαίνεται “διαφορετικός”. Μέσα από τον ήρωα της ιστορίας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να σκεφτούν τι σημαίνει να είσαι «κάτι άλλο» και να βιώνεις απόρριψη επειδή δεν ταιριάζεις με τα συνηθισμένα πρότυπα.
Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια, κατά την οποία τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για την ιστορία και ταυτίστηκαν με τους ήρωες. Μέσα από τον διάλογο ενισχύθηκαν η ενσυναίσθηση και η κατανόηση του “άλλου”, ενώ δόθηκε έμφαση στο μήνυμα πως κάθε άνθρωπος έχει δικαίωμα να είναι ο εαυτός του και να γίνεται αποδεκτός.
Η δραστηριότητα συνεχίστηκε με θεατρικό παιχνίδι και δραματοποίηση σε μικρές ομάδες. Χρησιμοποιήθηκαν τεχνικές θεάτρου, όπως ο κινητικός αυτοσχεδιασμός – τόσο καθοδηγούμενος όσο και ελεύθερος – μέσα από τις οποίες τα παιδιά εξέφρασαν με το σώμα τους σκηνές και συναισθήματα του παραμυθιού. Με αυτόν τον τρόπο, ενισχύθηκε η σωματική έκφραση, η φαντασία και η συνεργασία, αλλά κυρίως η βιωματική προσέγγιση της έννοιας της διαφορετικότητας.
Το παραμύθι αξιοποιήθηκε και διδακτικά, μέσα από ποικίλες δραστηριότητες: εικονογράφηση σκηνών, τοποθέτηση εικόνων σε χρονική σειρά, ψηφιακά παιχνίδια και φύλλα εργασίας, που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα την ιστορία, να εξασκήσουν τη γλωσσική τους έκφραση και να εμβαθύνουν στα μηνύματα που προβάλλει. Όλη η διαδικασία στόχευσε όχι μόνο στην καλλιέργεια γνωστικών δεξιοτήτων, αλλά κυρίως στην ενίσχυση του σεβασμού προς τη διαφορετικότητα και της αποδοχής του άλλου ως πολύτιμου και μοναδικού μέλους της ομάδας.
5ο Εργαστήριο
Διαβάσαμε τον «Έλμερ ο Παρδαλός Ελέφαντας», ένα βιβλίο που προβάλλει με όμορφο και κατανοητό τρόπο την αξία του να είσαι μοναδικός και να αγαπάς τον εαυτό σου όπως είναι. Μέσα από τη χιουμοριστική και τρυφερή ιστορία του Έλμερ, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την έννοια της αποδοχής και του σεβασμού στη διαφορετικότητα – είτε αυτή αφορά την εμφάνιση, είτε τον χαρακτήρα ή τις ικανότητες του καθενός.
Αφού συζητήσαμε την ιστορία και τα μηνύματα που μας μετέφερε, τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους Έλμερ, κολλώντας πολύχρωμα τετράγωνα χαρτιά πάνω στο περίγραμμά του. Η ποικιλία στα χρώματα συμβόλισε την ομορφιά της διαφορετικότητας και την αξία που έχει το να είμαστε όλοι ξεχωριστοί.
Η δραστηριότητα ενισχύθηκε με τη χρήση της Bee-Bot, , μέσα από μια διαδρομή που τα παιδιά ακολουθούσαν με οδηγίες για να συλλέξουν τα «κομμάτια» του Έλμερ. Με αυτόν τον τρόπο, ενσωματώθηκε και η ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων, μέσα από ένα παιχνίδι που παράλληλα ενίσχυε τις έννοιες της αποδοχής, της διαφορετικότητας και του σεβασμού στον άλλον
2η Θεματική:
ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ (Ανθρωπογενές περιβάλλον)
Υποθεματική: «Αυτομέριμνα και πρόληψη, Ψυχική υγεία»
Τις δράσεις του εργαστηρίου τις εντάξαμε σε συνεργατικό πρόγραμμα με το 12 Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής στα πλαίσια του Δικτύου ” Myth 2 Space”. Στο τέλος καταθέσαμε κοινή έκθεση των δράσεων μας στο δίκτυο.
1ο Εργαστήριο
Αφορμή για το εργαστήριο ήταν ο μύθος της Περσεφόνης και της θεάς Δήμητρας για την εναλλαγή των εποχών ( δραματοποίηση)
Κινητικό Παιχνίδι με την υδρόγειο σφαίρα και την εναλλαγή των εποχών και παρουσίαση του πλανήτη Γη
2ο Εργαστήριο
Εκπαιδευτικό βίντεο με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, .Προβληματισμός και έρευνα στο διαδίκτυο για πληροφορίες για τον γαλαξία , τους κομήτες, τους αστέρες
Ζωγραφική αποτύπωση του ηλιακού συστήματος και των πλανητών
Μαθηματικά: Σειροθέτηση από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο πλανήτη και αντίστροφα
3ο Εργαστήριο
STEM με την Beebot και την σωστή σειρά των 8 πλανητών ξεκινώντας από τον κοντινότερο στον ήλιο και αντίστροφα
Ενδιαφέρουσα σύνδεση των ονομάτων των πλανητών με κάποιους αρχαίους θεούς και ενδιαφέρον των παιδιών για την ελληνική μυθολογία
Εκπαιδευτικό βίντεο για την Τιτανομαχία και την γένεση του κόσμου κατά την αρχαία ελληνική μυθολογία και δραματοποίηση τους. Τιτανομαχία
4ο Εργαστήριο
Εκπαιδευτικά βίντεο και βιβλία με την ιστορία και τα χαρακτηριστικά του κάθε Θεού και του αντίστοιχου πλανήτη, Δραματοποίηση, Ζωγραφική, Σύνδεση με άλλους γνωστούς μύθους
Μύθοι για την Αθηνά και τον Ποσειδώνα, Την Αθηνά και τον Εγκέλαδο
5ο Εργαστήριο
Με αφορμή ένα παραμύθι που μας διάβασε ένας γονιός εμπνευστήκαμε την δημιουργία ενός δικού μας πλανήτη , που τον ονομάσαμε “ο πλανήτης των παιδιών” και τον φτιάξαμε όπως θα τον θέλαμε. Δώσαμε την πρόκληση και στο 12ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής με το οποίο συνεργαζόμασταν στο δίκτυο “Μyth2space” να φτιάξει και εκείνο τον δικό τους πλανήτη, με τα δικά τους χαρακτηριστικά.
Δεχτήκαμε πρόκληση από το 12ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής να φτιάξουμε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με τους πλανήτες και φτιάξαμε ένα παιχνίδι μνήμης με τα σχήματα των πλανητών. Το κάναμε και ηλεκτρονικό για να μπορέσουν να το παίξουν και εκείνοι.
Κατά την διεξαγωγή του προγράμματος κάναμε τηλεσυναντήσεις για να αλληλοπαρουσιάσουμε τις δράσεις και τις κατασκευές μας.
Δεξιότητες Ζωής: Aυτομέριμνα, Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός
Δεξιότητες του Νου: Κατασκευές
Δράσεις
Οι δράσεις του εργαστηρίου έγιναν σε συνδιασμό με το πρόγραμμα etwwining “Global Travellers of Ecosymmaxia” στο ταξίδι της κούκλας μασκώτ στην Αυστραλία
1ο Εργαστήριο
Ο Άντριου μας ζήτησε μόλις έφτασε στην Αυστραλία να μελετήσουμε και να βρούμε πληροφορίες σχετικά με την μόλυνση των θαλασσών.
Στο διαδύκτιο αναζητήσαμε πληροφορίες και ακούσαμε την ιστορία του Ζώη την αληθινή ιστορία του Ζώη — μιας αρσενικής θαλάσσιας χελώνας καρέτα-καρέτα, μήκους 72 εκατοστών και ηλικίας περίπου 30 ετών. Ο Ζώηςγεννήθηκε στην παραλία του Λαγανά στη Ζάκυνθο, έναν από τους πιο σημαντικούς βιότοπους αυτών των υπέροχων πλασμάτων. Για χρόνια κολυμπούσε ελεύθερος στο απέραντο γαλάζιο της Μεσογείου, μέχρι τον Απρίλιο του 2019, όταν βρέθηκε σοβαρά τραυματισμένος στο κεφάλι, στην Κυπαρισσία. Κάτοικοι της περιοχής τον εντόπισαν και, με τη βοήθεια του ΚΤΕΛ Μεσσηνίας, μεταφέρθηκε στο Κέντρο Διάσωσης Θαλάσσιων Χελωνών ΑΡΧΕΛΩΝ, στη Γλυφάδα. Μετά από τρία χρόνια περίθαλψης και φροντίδας από τους εθελοντές και τους ειδικούς του Κέντρου, ο Ζώης απελευθερώθηκε ξανά στη θάλασσα το 2022. Δυστυχώς, το 2024 ο Ζώης εντοπίστηκε ξανά, αυτή τη φορά εξαντλημένος σε μια παραλία της Κρήτης. Είχε καταπιεί πλαστικά σκουπίδια, νομίζοντας πως ήταν τσούχτρες – ένα συχνό και επικίνδυνο φαινόμενο για τις θαλάσσιες χελώνες. Μεταφέρθηκε ξανά στο Κέντρο Διάσωσης, όπου οι φροντιστές του ΑΡΧΕΛΩΝ τον περιέθαλψαν με αγάπη και υπομονή. Τον Δεκέμβριο του 2024, ο Ζώης απελευθερώθηκε και πάλι στη θάλασσα, συνεχίζοντας το μεγάλο του ταξίδι — πιο δυνατός από ποτέ!
3ο Εργαστήριο
Ακολούθησαν εργασίες ομαδικές και ατομικές για την θαλάσσια χελώνα και περιβαλλοντικά μηνύματα, ειπωμένα και γραμμένα από τους μαθητές.
4ο Εργαστήριο
Για τα No plastic schools συνεργαζόμαστε με τα υπόλοιπα σχολεία και φτιάχνουμε ένα Freinet βιβλίο, με θεμα τη πλαστική μόλυνση των θαλασσών και ήρωα τον Andrew. Δουλεύουμε σε ζευγάρια σε μορφή σκυταλοδρομίας για να φτιαχτεί η ιστορία (εικόνα -λέξεις).Καμπάνια κατά της χρήσης πλαστικού.
5ο Εργαστήριο
Κάνουμε καθαρισμό κοντινής παραλίας από πλαστικά και άλλα σκουπίδια και παρατήρηση με την μέθοδο του slow looking .
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
