1^η Θεματική

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Υποθεματική: «Συμπερίληψη,  Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα»

Τίτλος: «ΕΓΩ ΚΑΙ ΕΣΥ ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΑΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ»

Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία,

Δεξιότητες Ζωής: κοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση και ευαισθησία, προσαρμοστικότητα, ανθεκτικότητα, υπευθυνότητα,  πρωτοβουλία

Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη Επίλυση προβλημάτων Μελέτη περιπτώσεων Κατασκευές

Δράσεις

Αυτό το εργαστήριο υλοποιήθηκε από Οκτώβριο έως και τέλος  Νοεμβρίου. Επικεντρώνεται στην καλλιέργεια του σεβασμού προς τον εαυτό μας και τους άλλους, καθώς και στην αποδοχή της διαφορετικότητας.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν βασικές κοινωνικές έννοιες. Όσο πιο νωρίς έρθουν σε επαφή με αξίες όπως ο σεβασμός και η ενσυναίσθηση, τόσο πιο ουσιαστικά τις ενσωματώνουν στη συμπεριφορά και τη στάση ζωής τους

1ο Εργαστήριο

Το εργαστήριο ξεκινά με αισθητικοκινητική δράση, παιχνίδια συγκρότησης ομάδας και τόνωσης των δεσμών της ομάδας.

2ο Εργαστήριο

Στη συνέχεια ακολουθεί μια ομαδική κατασκευή στην ολομέλεια της τάξης, με την τεχνική του κολλάζ «Το δέντρο της ομάδας μας».

Ο κάθε μαθητής ζωγραφίζει την παλάμη του σε χρωματιστό χααρτί της αρεσκείας του, και μέσα σε αυτή τον ευατό του, όπως τον φαντάζεται και γράφει το όνομά του όπως μπορεί.

3ο Εργαστήριο

«Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας»

Δημιουργείται το «Συμβόλαιο της ομάδας» για την κάθε τάξη, το οποίο περιέχει όλους εκείνους τους κανόνες για τη σωστή και εύρυθμη λειτουργία της ομάδας , βγαλμένους από τους ίδιους τους μαθητές και υπογεγραμμένους μάλιστα με χρωματιστές βούλες.

4ο Εργαστήριο

Αναγνώστηκε και αναλύθηκε στην τάξη το παραμύθι «Το Κάτι Άλλο».

Πρόκειται για ένα τρυφερό και βαθιά συμβολικό παραμύθι, το οποίο πραγματεύεται με ευαισθησία το ζήτημα της αποδοχής της μοναδικότητας του κάθε ατόμου και της ανάγκης για ενσωμάτωση, ακόμα κι όταν κάποιος φαίνεται “διαφορετικός”. Μέσα από τον ήρωα της ιστορίας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να σκεφτούν τι σημαίνει να είσαι «κάτι άλλο» και να βιώνεις απόρριψη επειδή δεν ταιριάζεις με τα συνηθισμένα πρότυπα.

Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια, κατά την οποία τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για την ιστορία και ταυτίστηκαν με τους ήρωες. Μέσα από τον διάλογο ενισχύθηκαν η ενσυναίσθηση και η κατανόηση του “άλλου”, ενώ δόθηκε έμφαση στο μήνυμα πως κάθε άνθρωπος έχει δικαίωμα να είναι ο εαυτός του και να γίνεται αποδεκτός.

Η δραστηριότητα συνεχίστηκε με θεατρικό παιχνίδι και δραματοποίηση σε μικρές ομάδες. Χρησιμοποιήθηκαν τεχνικές θεάτρου, όπως ο κινητικός αυτοσχεδιασμός – τόσο καθοδηγούμενος όσο και ελεύθερος – μέσα από τις οποίες τα παιδιά εξέφρασαν με το σώμα τους σκηνές και συναισθήματα του παραμυθιού. Με αυτόν τον τρόπο, ενισχύθηκε η σωματική έκφραση, η φαντασία και η συνεργασία, αλλά κυρίως η βιωματική προσέγγιση της έννοιας της διαφορετικότητας.

Το παραμύθι αξιοποιήθηκε και διδακτικά, μέσα από ποικίλες δραστηριότητες: εικονογράφηση σκηνών, τοποθέτηση εικόνων σε χρονική σειρά, ψηφιακά παιχνίδια και φύλλα εργασίας, που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα την ιστορία, να εξασκήσουν τη γλωσσική τους έκφραση και να εμβαθύνουν στα μηνύματα που προβάλλει. Όλη η διαδικασία στόχευσε όχι μόνο στην καλλιέργεια γνωστικών δεξιοτήτων, αλλά κυρίως στην ενίσχυση του σεβασμού προς τη διαφορετικότητα και της αποδοχής του άλλου ως πολύτιμου και μοναδικού μέλους της ομάδας.

 

5ο Εργαστήριο

 

Διαβάσαμε τον «Έλμερ ο Παρδαλός Ελέφαντας», ένα βιβλίο που προβάλλει με όμορφο και κατανοητό τρόπο την αξία του να είσαι μοναδικός και να αγαπάς τον εαυτό σου όπως είναι. Μέσα από τη χιουμοριστική και τρυφερή ιστορία του Έλμερ, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την έννοια της αποδοχής και του σεβασμού στη διαφορετικότητα – είτε αυτή αφορά την εμφάνιση, είτε τον χαρακτήρα ή τις ικανότητες του καθενός.

Αφού συζητήσαμε την ιστορία και τα μηνύματα που μας μετέφερε, τα παιδιά δημιούργησαν τον δικό τους Έλμερ, κολλώντας πολύχρωμα τετράγωνα χαρτιά πάνω στο περίγραμμά του. Η ποικιλία στα χρώματα συμβόλισε την ομορφιά της διαφορετικότητας και την αξία που έχει το να είμαστε όλοι ξεχωριστοί.

Η δραστηριότητα ενισχύθηκε με τη χρήση της Bee-Bot, , μέσα από μια διαδρομή που τα παιδιά ακολουθούσαν με οδηγίες για να συλλέξουν τα «κομμάτια» του Έλμερ. Με αυτόν τον τρόπο, ενσωματώθηκε και η ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων, μέσα από ένα παιχνίδι που παράλληλα ενίσχυε τις έννοιες της αποδοχής, της διαφορετικότητας και του σεβασμού στον άλλον

2^η Θεματική:

ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ (Ανθρωπογενές περιβάλλον)

Υποθεματική: «Αυτομέριμνα και πρόληψη, Ψυχική υγεία»

Τίτλος: «ΜΕ ΠΥΞΙΔΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ»

Δεξιότητες Μάθησης: Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα

Δεξιότητες Ζωής: Aυτομέριμνα, Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία

Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός

Δεξιότητες του Νου: Κατασκευές

 

Το εργαστήριο έγινε μέσα από το πρόγραμμα etwinning  “Μαζί στην χαρά” Παρακολουθήστε  τις δραστηριότητες στην παρακάτω διεύθυνση Μαζί στην χαρά

 

3^η Θεματική: 

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ (STEM)

Υποθεματική: Ψηφιακές δεξιότητες

Σύνδεση με την θεματική:  ««STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»»

Τίτλος: «ΜΕ ΤΗΝ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ»

Δεξιότητες του 21ου αιώνα: (Δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα, Παραγωγική Μάθηση)

Ψηφιακές δεξιότητες: Ψηφιακά εργαλεία- Ρομποτική, Μυθολογία και έκφραση λόγου- χωροχρονικές έννοιες- εισαγωγή στην κωδικοποίηση- αλγόριθμο

Δεξιότητες του νου: (Στρατηγική σκέψη, Πλάγια Σκέψη, Κατασκευές, Παιχνίδια, Εφαρμογές )

 

Δράσεις

Τις δράσεις   του εργαστηρίου τις εντάξαμε σε συνεργατικό πρόγραμμα με το 12 Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής στα πλαίσια του Δικτύου ” Myth 2 Space”. Στο τέλος καταθέσαμε κοινή έκθεση των δράσεων μας στο δίκτυο.

1ο Εργαστήριο

• Αφορμή για το εργαστήριο ήταν ο μύθος της Περσεφόνης και της θεάς Δήμητρας για την εναλλαγή των εποχών ( δραματοποίηση)

Μύθος της Περσεφόνης

• Κινητικό Παιχνίδι με την υδρόγειο σφαίρα και την εναλλαγή των εποχών και παρουσίαση του πλανήτη Γη

2ο Εργαστήριο

• Εκπαιδευτικό βίντεο  με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, .Προβληματισμός  και έρευνα στο διαδίκτυο  για  πληροφορίες για τον γαλαξία , τους κομήτες, τους αστέρες

Το ηλιακό μας σύστημα

• Ζωγραφική αποτύπωση του ηλιακού συστήματος και των πλανητών

• Μαθηματικά: Σειροθέτηση από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο πλανήτη και αντίστροφα

3ο Εργαστήριο

• STEM  με την Beebot και την σωστή σειρά των 8 πλανητών ξεκινώντας από τον κοντινότερο στον ήλιο  και αντίστροφα

• Ενδιαφέρουσα σύνδεση των ονομάτων των πλανητών με κάποιους αρχαίους θεούς και ενδιαφέρον των παιδιών για την ελληνική μυθολογία
• Εκπαιδευτικό βίντεο για την Τιτανομαχία και την γένεση του κόσμου κατά την αρχαία ελληνική μυθολογία και δραματοποίηση τους.   Τιτανομαχία

4ο Εργαστήριο

• Εκπαιδευτικά βίντεο και βιβλία με την ιστορία και τα χαρακτηριστικά του κάθε Θεού και του αντίστοιχου  πλανήτη, Δραματοποίηση, Ζωγραφική, Σύνδεση με άλλους γνωστούς μύθους

Οι 12 Θεοί του Ολύμπου

Ερμής

Αφροδίτη,   

Άρης

Δίας

Ποσειδώνας

• Μύθοι για την Αθηνά και τον Ποσειδώνα, Την Αθηνά και τον Εγκέλαδο

5ο Εργαστήριο 

• Με αφορμή ένα παραμύθι που μας διάβασε ένας γονιός εμπνευστήκαμε την δημιουργία ενός δικού μας πλανήτη , που τον ονομάσαμε “ο πλανήτης των παιδιών” και τον φτιάξαμε όπως θα τον θέλαμε. Δώσαμε την πρόκληση και στο 12ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής με το οποίο συνεργαζόμασταν στο δίκτυο “Μyth2space” να φτιάξει και εκείνο τον δικό τους πλανήτη, με τα δικά τους χαρακτηριστικά.

• Δεχτήκαμε πρόκληση από το 12ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής να φτιάξουμε ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι με τους πλανήτες και φτιάξαμε ένα παιχνίδι μνήμης με τα σχήματα των πλανητών. Το κάναμε και ηλεκτρονικό για να μπορέσουν να το παίξουν και εκείνοι.

Κατά την διεξαγωγή του προγράμματος κάναμε τηλεσυναντήσεις για να αλληλοπαρουσιάσουμε τις δράσεις  και τις κατασκευές μας.

4^η Θεματική:

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Υποθεματική: «Οικολογική συνείδηση»

Τίτλος: «Θάλασσα χωρις πλαστικά»

Δεξιότητες Μάθησης: Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα

Δεξιότητες Ζωής: Aυτομέριμνα, Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία

Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός

Δεξιότητες του Νου: Κατασκευές

 

Δράσεις

Οι δράσεις του εργαστηρίου έγιναν σε συνδιασμό με το πρόγραμμα etwwining “Global Travellers of Ecosymmaxia” στο ταξίδι της κούκλας μασκώτ στην Αυστραλία

1ο Εργαστήριο

• Ο Άντριου μας ζήτησε μόλις έφτασε στην Αυστραλία να μελετήσουμε και να βρούμε πληροφορίες σχετικά με την μόλυνση  των θαλασσών.

• Διαβάσαμε το βιβλίο ΤΟ ΧΑΟΣ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ  και το  Σ΄ΑΓΑΠΑΩ ΜΠΛΟΥ    και  προβληματιστήκαμε αρκετά.

2ο Εργαστήριο

Στο διαδύκτιο αναζητήσαμε πληροφορίες και ακούσαμε την ιστορία του Ζώη την αληθινή ιστορία του Ζώη — μιας αρσενικής θαλάσσιας χελώνας καρέτα-καρέτα, μήκους 72 εκατοστών και ηλικίας περίπου 30 ετών. Ο Ζώης γεννήθηκε στην παραλία του Λαγανά στη Ζάκυνθο, έναν από τους πιο σημαντικούς βιότοπους αυτών των υπέροχων πλασμάτων. Για χρόνια κολυμπούσε ελεύθερος στο απέραντο γαλάζιο της Μεσογείου, μέχρι τον Απρίλιο του 2019, όταν βρέθηκε σοβαρά τραυματισμένος στο κεφάλι, στην Κυπαρισσία. Κάτοικοι της περιοχής τον εντόπισαν και, με τη βοήθεια του ΚΤΕΛ Μεσσηνίας, μεταφέρθηκε στο Κέντρο Διάσωσης Θαλάσσιων Χελωνών ΑΡΧΕΛΩΝ, στη Γλυφάδα. Μετά από τρία χρόνια περίθαλψης και φροντίδας από τους εθελοντές και τους ειδικούς του Κέντρου, ο Ζώης απελευθερώθηκε ξανά στη θάλασσα το 2022.  Δυστυχώς, το 2024 ο Ζώης εντοπίστηκε ξανά, αυτή τη φορά εξαντλημένος σε μια παραλία της Κρήτης. Είχε καταπιεί πλαστικά σκουπίδια, νομίζοντας πως ήταν τσούχτρες – ένα συχνό και επικίνδυνο φαινόμενο για τις θαλάσσιες χελώνες. Μεταφέρθηκε ξανά στο Κέντρο Διάσωσης, όπου οι φροντιστές του ΑΡΧΕΛΩΝ τον περιέθαλψαν με αγάπη και υπομονή. Τον Δεκέμβριο του 2024, ο Ζώης απελευθερώθηκε και πάλι στη θάλασσα, συνεχίζοντας το μεγάλο του ταξίδι — πιο δυνατός από ποτέ!

3ο Εργαστήριο

Ακολούθησαν εργασίες ομαδικές και ατομικές για την θαλάσσια χελώνα και περιβαλλοντικά μηνύματα, ειπωμένα και γραμμένα από τους μαθητές.

 

 

4ο Εργαστήριο

• Για τα  No plastic schools συνεργαζόμαστε με τα υπόλοιπα σχολεία και  φτιάχνουμε ένα Freinet βιβλίο, με θεμα τη πλαστική μόλυνση των θαλασσών και ήρωα τον Andrew. Δουλεύουμε σε ζευγάρια σε μορφή σκυταλοδρομίας για να φτιαχτεί η ιστορία (εικόνα -λέξεις).Καμπάνια κατά της χρήσης πλαστικού.

5ο Εργαστήριο

• Κάνουμε καθαρισμό κοντινής παραλίας από πλαστικά και άλλα σκουπίδια και παρατήρηση με την μέθοδο του slow looking .