Στα πλαίσια του 3^ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων του θεματικού κύκλου «Ζω καλύτερα – Ευ ζην», Υποθεματική « Οδική ασφάλεια, Διατροφή – Αυτομέριμνα», με τίτλο Εργαστηρίου : «Ποιος είναι ο κύριος Κ.Ο.Κ;»                                                                                                                            Στόχος μας ήταν να μάθουν οι μαθητές να αναγνωρίζουν τα σήματα κυκλοφορίας να μάθουν για τη σωστή συμπεριφορά οδηγών και πεζών και να αντιληφθούν τους πιθανούς κινδύνους που υπάρχουν στον δρόμο.

Ως αφορμή για το θέμα στάθηκε η ανάγνωση του παραμυθιού «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.» και με τη συζήτηση που ακολούθησε  καταγράψαμε τις πρότερες γνώσεις και αντιλήψεις των παιδιών για τον Κ.Ο.Κ..                                        Συνεχίσαμε με παρακολούθηση βίντεο, και ανάγνωση βιβλίων, όπου μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, να εφαρμόζουμε τους βασικούς κανόνες πεζής μετακίνησης (πως χρησιμοποιούμε τα πεζοδρόμια και τις διαβάσεις, τι προσέχουμε στα φανάρια). Ακόμη για την ασφαλή μετακίνησή μας στο δρόμο, μάθαμε τον κανόνα  του σωστού πεζού «ΣΤΑΜΑΤΩ, ΑΚΟΥΩ, ΒΛΕΠΩ  ΑΡΙΣΤΕΡΑ, ΒΛΕΠΩ  ΔΕΞΙΑ,  ΠΑΛΙ  ΑΡΙΣΤΕΡΑ ΚΑΙ  ΠΕΡΝΩ». 

 Παράλληλα, παρατηρήσαμε, ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε σήματα του Κ.Ο.Κ., παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια και παιχνίδια αναγνώρισης σημάτων και ταξινόμησής τους κατά σχήμα και κατά χρώμα και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας.             

Τέλος, κατασκευάσαμε το φανάρι  «ο Σταμάτης και ο Γρηγόρης» και μεταμορφωθήκαμε σε αυτοκίνητα που κυκλοφορούν όταν το φανάρι είναι πράσινο  και σταματούν όταν είναι κόκκινο.

Με αφορμή τη διπλή γιορτή της 25ης Μαρτίου, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε ποικίλες δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες γνώρισαν σημαντικά στοιχεία της ιστορίας και της θρησκευτικής παράδοσης της πατρίδας μας.

Αρχικά, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με την Επανάσταση του 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν με απλό και κατανοητό τρόπο τα γεγονότα της εποχής. Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με κατασκευές εμπνευσμένες από τη σημαία, τους ήρωες του 1821,  σύμβολα της γιορτής και του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε θεατρικό παιχνίδι, όπου υποδύθηκαν τους κλέφτες και τους αρματολούς, τις Σουλιώτισσες, ζωντανεύοντας στιγμές από την Ιστορία. Παράλληλα, μάθαμε τραγούδια σχετικά με την εθνική μας επέτειο και ακούσαμε ύμνους αφιερωμένους στην Παναγία, κατανοώντας τη σημασία της ημέρας και για την Ορθοδοξία.

Οι δραστηριότητες κορυφώθηκαν με τη σχολική μας γιορτή, κατά την οποία τα παιδιά απήγγειλαν ποιήματα, χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς και με καμάρι παρέλασαν στην αυλή του Νηπιαγωγείου. Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με την απόδοση του Εθνικού Ύμνου, δημιουργώντας ένα κλίμα συγκίνησης και Εθνικής Υπερηφάνειας.

Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την Ιστορία και τις Αξίες της Πατρίδας μας με τρόπο ευχάριστο, δημιουργικό και βιωματικό.

Στα πλαίσια της υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης με Δείκτη την Ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό  και με τίτλο «Εδώ που Είμαι Ησουνα… Εκεί που Είσαι θα ρθω…», οργανώσαμε μαζί με την Α΄ και Β΄ Δημοτικού του 2ου Δημοτικού Σχολείου Επανομής, την παρακολούθηση της Θεατρικής Παράστασης «Τρεις… και ο Αίσωπος» από τη Θεατρική Ομάδα «Ο Μικρός Βορράς». Μέσα από ποικιλία μέσων τα  παιδιά διασκέδασαν, συμμετείχαν ενεργά στην παρουσίαση των Μύθων και  ταυτόχρονα ήρθαν σε επαφή με σημαντικές Ηθικές Αξίες  τους.                                                                                             

Η 6η Μαρτίου Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, αποτέλεσε μια ξεχωριστή ημέρα δράσης στο νηπιαγωγείο μας. Την ημέρα αυτή πραγματοποιήθηκαν δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες με στόχο την καλλιέργεια κουλτούρας σεβασμού, συνεργασίας και ασφάλειας ανάμεσα στα παιδιά.

Τα νήπια συμμετείχαν σε συζητήσεις σχετικά με τη φιλία και τη σημασία του να φερόμαστε με καλοσύνη στους άλλους. Μέσα από παραμύθια, παιχνίδια ρόλων και ομαδικές δραστηριότητες, έμαθαν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να ζητούν βοήθεια όταν νιώθουν άβολα ή φοβισμένα. Παράλληλα, δημιούργησαν ζωγραφιές, αφίσα και κατασκευή με μηνύματα κατά της σχολικής βίας.