Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας Σχολικού
Έτους 2021 – 2022
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
4/θέσιο 2ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας Διεύθυνση Πρωτ/θμιας Εκπ/σης
Πέλλας
Κωδικός Νηπιαγωγείου (ΥΠΑΙΘ) 9380003
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Έδρα Νηπιαγωγείου Διεύθυνση Μ. Αλεξάνδρου 20, Αριδαία
Τηλ. 2384022507
2384028022
E-mail mail@2niparidaias.pel.sch.gr
Ιστοσελίδα https://blogs.sch.gr/
2niparid
Διευθύντρια Τσαρσενάκου Άννα
Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων Σιδηροπούλου Παρθένα
1
Ταυτότητα και όραμα του σχολείου μας
Το 4/θ 2ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας λειτουργεί με τη σημερινή μορφή του
από το Σεπτέμβριο του 2020 σύμφωνα με τις υπ΄ αριθμ΄
Φ.10/77673/Δ1/22-06-2020(Β΄2813) και Φ.10/90544/ΜΑ/Δ1/10-07-
2020(Β΄2889)Κ.Υ. αποφάσεις με θέμα: «Υποβιβασμοί, καταργήσεις,
συγχωνεύσεις, Δημ. Σχολείων και Νηπιαγωγείων 2020-2021» και
προέκυψε από τη συγχώνευση των πρώην νηπιαγωγείων 2ου, 3ου και
5ου Αριδαίας, εκτινάσσοντας έτσι τη δυναμική του και καθιστώντας το
ικανό στις προκλήσεις ενός πολυδύναμου και σύγχρονου νηπιαγωγείου.
Υλοποιεί σειρά δράσεων δίνοντας τη δυνατότητα στα παιδιά να
αναπτύξουν ικανότητες, δεξιότητες και κριτική σκέψη. Είναι ένα σχολείο
χαρούμενο, ήρεμο, ασφαλές και προοδευτικό, ένα σχολείο που δείχνει
κατανόηση και αγάπη για όλα τα παιδιά, ένα δημιουργικό σχολείο,
εργαστήρι της ζωής και της χαράς.
Σκοπός του Νηπιαγωγείου σύµφωνα µε την κείµενη νοµοθεσία είναι
να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωµατικά, συναισθηµατικά,
νοητικά και κοινωνικά µέσα στο πλαίσιο των ευρύτερων στόχων της
πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης(Δ.Ε.Π.Π.Σ.και Α.Π.Σ.). Το Νηπιαγωγείο μας,
ως φορέας κοινωνικοποίησης του παιδιού εξασφαλίζει τις
προϋποθέσεις ώστε τα παιδιά να αναπτύσσονται και να
κοινωνικοποιούνται οµαλά και πολύπλευρα.
Το σύγχρονο νηπιαγωγείο επιδιώκει το σεβασμό της προσωπικότητας
του νηπίου, την ικανοποίηση των φυσικών και ψυχικών του αναγκών
και το σεβασμό στις ατομικές του διαφορές, κατεύθυνση στην οποία
πορεύεται η σχολική μας μονάδα.
Το νηπιαγωγείο μας αποτελείται από 4 τμήματα Βασικού
Υποχρεωτικού Προγράμματος και 2 τμήματα
Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος.
Αριθμός νηπίων: 85
Διευθύντρια: Άννα Τσαρσενάκου
Νηπιαγωγοί των τμημάτων:
Τμήμα Α΄: Παρασκευή Πλιάσσα(Β.Υ.Π.) / Τρυφωνία Σκαρπάρη(Π.Ο.Π.)
Τμήμα Β΄: Σοφία Κουσίδου(Β.Υ.Π.) / Δούκισσα Μαργαρίτου(Π.Ο.Π.)
Μαρία Γεωργίου (Σχολική Νοσηλεύτρια)
Τμήμα Γ΄: Σουλτάνα Βαρδάρη(Β.Υ.Π.)
Τμήμα Δ : Άννα Τσαρσενάκου(Β.Υ.Π.)
Συμπλήρωση Ωραρίου και Γραμματειακή Υποστήριξη: Ανθή Λαζαρίδου
Εκπαιδευτικοί αγγλικής γλώσσας:
Τμήμα Α΄ και Β΄: Ζεπίδου Άννα
Τμήμα Γ΄ και Δ΄: Βαρβάρα Λεμονιά Οικονόμου

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
Το σχολείο είναι ένας ζωντανός οργανισμός, μια κοινότητα η οποία
αποτελείται από ένα σύνολο ανθρώπων, εκπαιδευτικών, μαθητών και
γονέων αλλά και εγκαθιδρυμένων καταστάσεων στο οποίο
πραγματοποιούνται πλήθος οργανωτικών δραστηριοτήτων. Βρίσκεται
σε σχέση αλληλεπίδρασης με την κοινωνία στην οποία είναι ενταγμένο.
Όπως κάθε οργανισμός συνεχώς εξελίσσεται μέσα από θέσεις,
αντιθέσεις, συμφωνίες και ασυμφωνίες των ατόμων και των ομάδων
που συμμετέχουν σε αυτόν με σκοπό την αρμονική και δημιουργική
συνύπαρξή τους. Επομένως κρίνεται απαραίτητη η σύνταξη ενός
«κοινωνικού συμβολαίου» ενός Κανονισμού Λειτουργίας ύστερα από
γόνιμο και εποικοδομητικό διάλογο όλων των εμπλεκομένων μερών ο
οποίος θα είναι αποδεκτός και σύννομος με τη λειτουργία του
σχολείου.
Εισαγωγή
Κάθε σχολική μονάδα είναι απαραίτητο να έχει Εσωτερικό Κανονισμό
Λειτουργίας με τον οποίο προσδιορίζονται οι ειδικότεροι κανόνες
σχετικά με την οργάνωση και λειτουργία της.
Με τον όρο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου εννοούμε
το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις,
για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το
έργο του σχολείου. Επιπλέον, ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας
του Σχολείου αποτελεί σημαντικό παιδαγωγικό μέσο που βοηθά στην
ομαλή σχολική ζωή, στη συνεργασία, στην αλληλεγγύη, στο
δημοκρατικό διάλογο και στην αποδοχή της διαφορετικότητας.
Σκοπός του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Σχολείου είναι
η θεμελίωση ενός πλαισίου που υποστηρίζει το εκπαιδευτικό έργο και
την απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία,
η διαμόρφωση κλίματος που στηρίζει την ολόπλευρη ανάπτυξη της
προσωπικότητας των μαθητών/μαθητριών, η εξασφάλιση της
σωματικής ασφάλειας και της συναισθηματικής πλήρωσης όλων των
μελών της σχολικής κοινότητας, κ.ά. (Υ. Α. Αριθμ. 13423/ΓΔ4/2021ΦΕΚ
491/Β/9-2- 2021).
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37,
Ν.4692/2020) επιδιώκει να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις και τις
συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται το έργο του
σχολείου και να επιτυγχάνονται καλύτερα οι στόχοι που θέτει η σχολική
κοινότητα.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας είναι εναρμονισμένος με την
ισχύουσα νομοθεσία (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)) και τη σύγχρονη
παιδαγωγική αντίληψη, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές
και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του
Νηπιαγωγείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και
ευρύτερης κοινότητας.
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από
εισήγηση της Διευθύντριας της σχολικής μονάδας και με τη συμμετοχή
όλων των μελών του συλλόγου διδασκόντων, των μελών του
διοικητικού συμβουλίου του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων, καθώς
και εκπροσώπων του Δήμου μας. Εγκρίνεται από τη Συντονίστρια
Εκπαιδευτικού Έργου που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου
μας καθώς και από το Διευθυντή Εκπαίδευσης.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται σε όλους τους
γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του Σχολείου. Η ακριβής
τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της
σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του Νηπιαγωγείου, των
εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των
γονέων και κηδεμόνων(Υπουργική Απόφαση Αριθμ.
13423/ΓΔ4/2021ΦΕΚ 491/Β/9-2-2021).
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας, όταν κριθεί αναγκαίο,
αναπροσαρμόζεται, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο
συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας,
έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να
ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου
και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων
του.
Βασικές αρχές και στόχοι του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας
Ο Κανονισμός, περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή
αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα
τα μέλη της σχολικής κοινότητας έτσι ώστε να διαμορφώνεται στο
σχολείο ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την
απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία του.
Ταυτόχρονα οι δυσκολίες και τα προβλήματα που προκύπτουν
αντιμετωπίζονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως προκλήσεις
και ευκαιρίες βελτίωσης, ανάπτυξης και ενδυνάμωσης παιδαγωγικών,
διδακτικών, και άλλων πρακτικών.
Βασικοί στόχοι του Κανονισμού είναι οι μαθητές/μαθήτριες να
διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους, να διαπαιδαγωγηθούν με
τον καλύτερο δυνατό τρόπο και να αποκτήσουν δεξιότητες οι οποίες
έχουν βασικό και κυρίαρχο ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και
ταυτόχρονα αποτελούν δεξιότητες ζωής, όπως η δημιουργικότητα, ο
αυτοέλεγχος, η συναίσθηση της ευθύνης, η συνεργασία, η
ενσυναίσθηση, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αλληλοκατανόηση, η
αποδοχή της διαφορετικότητας, ο σεβασμός όλων σε κοινούς
συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η προστασία
της υγείας, καθώς και η εδραίωση της ισότητας, της αλληλεγγύης και
της δημοκρατίας.
Μέσω των συμφωνημένων αρχών/κατευθύνσεων του Κανονισμού
του Σχολείου μας επιδιώκεται:
 Να εξασφαλίζεται ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να
πραγματοποιείται με επιτυχία το εκπαιδευτικό έργο και η
απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
 Να καλλιεργείται κατάλληλο κλίμα για την ανάπτυξη της
προσωπικότητας του/της κάθε μαθητή/μαθήτριας αλλά και
όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
 Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική υγεία όλων των μελών
της σχολικής κοινότητας.
 Να δημιουργούνται οι συνθήκες αξιοπρεπών και αποδοτικών
συνθηκών διδασκαλίας, μάθησης και εργασίας.
Λειτουργία του Σχολείου
.Σχολικό έτος – Έναρξη / λήξη μαθημάτων
Το σχολικό έτος των νηπιαγωγείων αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και
λήγει στις 31 Αυγούστου του επόμενου έτους. Το διδακτικό έτος αρχίζει
την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 21 Ιουνίου του επόμενου έτους. Κάθε
χρόνο οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες αρχίζουν στις 11 Σεπτεμβρίου.
Ειδικότερα, για το σχολικό έτος 2021-2022 και σύμφωνα με το υπ’
αρ.Φ7/111145/Δ1/9-9-2021 έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ. με θέμα:
«Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2021-2022» και
συγκεκριμένα στην παράγραφο ¨Έναρξη σχολικού έτους 2021-2022¨
καθορίζεται ως ημέρα έναρξης μαθημάτων η Δευτέρα 13 Σεπτεμβρίου
2021. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες λήγουν στις 15 Ιουνίου του
επόμενου έτους ημέρα κατά την οποία χορηγούνται τα αναμνηστικά
στα νήπια. Όταν η 15η Ιουνίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, οι
εκπαιδευτικές δραστηριότητες λήγουν την προηγούμενη
Παρασκευή(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α) άρθρο2).
.Διδακτικό ωράριο
Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου
Νηπιαγωγείου συντάσσεται με βάση τη με αριθ. πρωτ. 130272/Δ1/05-
08-2016 (ΦΕΚ 2670Β) Υ.Α, όπως τροποποιήθηκε με το κεφ. Β, του άρθρ.
11 του Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το
άρθρο 23, ν.4559/2018 (ΦΕΚ 142 Α),τα άρθρα 52και 53 και τις παρ.3και
4 του άρθρου 54 του ν. 4807/2021(Α΄96),
ανακοινώνεται στους γονείς με την έναρξη του διδακτικού έτους με
σχετικό έντυπο και παράλληλα αναρτάται στην ιστοσελίδα του
Νηπιαγωγείου.
Για το σχολικό έτος 2021-2022 το πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου
Ολοήμερου Νηπιαγωγείου διαμορφώνεται ως εξής:
Πρόωρη Υποδοχή (ισχύει μόνο για τους μαθητές/μαθήτριες που
παρακολουθούν το ολοήμερο πρόγραμμα και είναι προαιρετικό)
.προσέλευση των μαθητών/τριών: 7:45-8:00.
Υποχρεωτικό πρόγραμμα
 Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8:15- 8:30
 Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος- αποχώρηση μαθητών και
μαθητριών: 13:00
Η σχολική μας μονάδα λαμβάνοντας υπόψη τις νέες συνθήκες και
εφαρμόζοντας τις σχετικές εγκυκλίους και οδηγίες του ΕΟΔΥ αποφασίζει
τα παρακάτω για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση των
μαθητών του σχολείου μας. Η προσέλευση των νηπίων
πραγματοποιείται με τη διενέργεια αυτοδιαγνωστικών ελέγχων προ
Τρίτης και Πέμπτης, την επίδειξη αρνητικού αποτελέσματος(ΦΕΚ
Β΄4187/10-9-2021) και ανάρτηση αυτού στο edupass.
Όσον αφορά στην πρωινή προσέλευση, οι μαθητές των τμημάτων
Α ΄και Β΄ προσέρχονται από την κεντρική είσοδο του κτιρίου, οι
μαθητές των τμημάτων Γ΄ και Δ΄ από την έξοδο κινδύνου. Όσον
αφορά στην αποχώρηση των μαθητών, πραγματοποιείται από την
κεντρική είσοδο-έξοδο με διαφορά 5 λεπτών, ως εξής:12:55 για τα
τμήματα Α΄ και Β΄,13:00 για τα τμήματα Γ΄ και Δ΄. Τα νήπια με
συνοδεία των υπεύθυνων νηπιαγωγών ανά τμήμα παραδίδονται
στους γονείς –κηδεμόνες στην είσοδο- έξοδο του αυλόγυρου.
Ολοήμερο πρόγραμμα
 Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου
προγράμματος: 13:00
 Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου προγράμματος: 16:00
(Φ.7/111145 /Δ1/ 9-9- 2021 «Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το
σχολικό έτος 2021-2022».
Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
.Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών
Το καθημερινό ημερήσιο σχολικό πρόγραμμα αρχίζει με την
προσέλευση των νηπίων-προνηπίων στο χώρο του σχολείου την ώρα
που προβλέπεται στο Ε.Ω.Π. Η ώρα προσέλευσης των μαθητών και
μαθητριών του Νηπιαγωγείου είναι 08:15 έως 08:30. Η ώρα
προσέλευσης για την Πρωινή Υποδοχή στο Νηπιαγωγείο είναι 07:45 έως
08:00. Οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου παραλαμβάνουν τους
μαθητές στην είσοδο του Νηπιαγωγείου και οι γονείς-συνοδοί
αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου της προσέλευσης των
μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στο χώρο του
σχολείου κανείς εκτός των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Η ασφαλής
προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών του νηπιαγωγείου γίνεται με
ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων, οι οποίοι έχουν υπογράψει σχετική
υπεύθυνη δήλωση όπου αναφέρονται τα πρόσωπα που συνοδεύουν
τους μαθητές (Π.Δ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο18,παρ.1).
Ειδικότερα για το σχολικό έτος 2021-2022 έχει ληφθεί μέριμνα για
αποφυγή του συγχρωτισμού και περιορισμός των επαφών μεταξύ
μαθητών/τριών-γονέων-προσωπικού κατά την προσέλευση και
αποχώρηση από το Νηπιαγωγείο. Εφαρμόζονται πρακτικά μέτρα για
τήρηση αποστάσεων (π.χ. σήμανση στο δάπεδο), προγραμματισμός
διαφορετικών σημείων άφιξης (είσοδοι κτιρίου) και αναχώρησης
(είσοδο αυλόγυρου) των παιδιών με εύρος χρόνου που έχει
προκαθοριστεί σε συνεννόηση με τους γονείς/κηδεμόνες(Φ.7/111145 /
Δ1/ 9-9-2021 «Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2021-
2022».
Η έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη
αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση
του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου
γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών και μαθητριών
και του προσωπικού του Νηπιαγωγείου.
Με σκοπό να εξασφαλίζεται η ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών και
να αποτρέπεται η αναίτια είσοδος και έξοδος αυτών από τον προαύλιο
χώρο του σχολείου, καθώς και η είσοδος ατόμων που ουδεμία σχέση
έχουν με τη λειτουργία του οι θύρες εισόδου-εξόδου στο χώρο του
σχολείου παραμένουν κλειστές κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του με
ευθύνη της Διευθύντριας του νηπιαγωγείου. Κανένα άτομο πλην των
εκπαιδευτικών δε μπορεί να παραμένει εντός του σχολικού χώρου κατά
τη διάρκεια λειτουργίας της σχολικής μονάδας, συμπεριλαμβανομένων
και των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και
Κηδεμόνων, (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο18,παρ.2).
Η αποχώρηση των μαθητών πραγματοποιείται με τη λήξη του
διδακτικού ωραρίου της τάξης. Αποχώρηση μαθητή από το σχολείο
πριν τη λήξη του διδακτικού ωραρίου γίνεται μόνο σε εξαιρετικές
περιπτώσεις και εφόσον έχουν ληφθεί όλα τα απαραίτητα μέτρα για
την ασφάλειά του (ενημέρωση και σύμφωνη γνώμη γονέων ή
κηδεμόνων, εξασφάλιση συνοδείας μαθητών με ευθύνη των γονέων).
Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του
σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας
για να προσέλθει στο Σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του,
αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο (υπεύθυνη
δήλωση). Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να
πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να
ενημερώσει εγκαίρως τη Διεύθυνση του Σχολείου και να συμπληρώσει
σχετικό έντυπο(υπεύθυνη δήλωση) όπου θα αναγράφονται οι λόγοι (ΠΔ
79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο12,παρ.10).
Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των
μαθητών και των μαθητριών, παραμένουν έξω από τις εισόδους του
σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης. Κάθε
καθυστέρηση στην προσέλευση των γονέων/κηδεμόνων – συνοδών
δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών που
παρακολουθούν το σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία
της σχολικής μονάδας. Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών,
το σχολείο δύναται να τροποποιήσει τη διαδικασία
προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση
γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες δίχως να τεθεί σε κίνδυνο η
ασφάλεια των μαθητών.
.Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου
Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό
ορίζεται από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘ και εξειδικεύεται από τον
Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη της Διευθύντριας του Νηπιαγωγείου
και υποβάλλεται προς έγκριση στην κα Προϊσταμένη εκπαιδευτικών
θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται έγκαιρα για
προγραμματισμένες ή έκτακτες (γνωστές όμως εκ των προτέρων)
αλλαγές που προκύπτουν στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα, κατά της
διάρκεια του σχολικού έτους, όπως επίσης και αλλαγές που
σχετίζονται με αλλαγή διδασκόντων ως προς τα γνωστικά αντικείμενα.
.Πρόγευμα- γεύμα
Κάθε παιδί είναι απαραίτητο να έχει μαζί του μια σχολική τσάντα
Νηπιαγωγείου (με εύχρηστο κούμπωμα), μέσα στην οποία καθημερινά
θα φέρνει στο Νηπιαγωγείο το πρόγευμα και το ελαφρύ γεύμα του.
Επίσης μέσα στην τσάντα του θα έχει: μια μικρή υφασμάτινη πετσέτα
την οποία θα στρώνει επάνω στο τραπέζι, το ταπεράκι με το φαγητό
του, ένα πλαστικό πιρούνι ή κουτάλι & ένα πλαστικό ποτήρι για να πίνει
νερό. Ώρα προγεύματος: 9:45-10:00 και ώρα γεύματος: 13:15- 13:45.
Ιδιαίτερη προσοχή κι έμφαση δίνεται στην ποιότητα των τροφών.
.Εγγραφές νηπίων
Από την 1η έως τις 20 Μαΐου του προηγούμενου της εγγραφής
σχολικού έτους οι γονείς/κηδεμόνες υποβάλλουν σχετικές αιτήσειςυπεύθυνες δηλώσεις εγγραφής στο νηπιαγωγείο που ανήκουν
σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109
Α),άρθρο6,παρ.4α).
Για το σχολικό έτος 2020-2021 οι εγγραφές πραγματοποιήθηκαν από
1-20 Μαρτίου(Φ.6/22510/Δ1-25-02-2021«Εγγραφές μαθητών/τριών
στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2021-22»). Λόγω των εξαιρετικών
δύσκολων υγειονομικών συνθηκών του κορωνοϊού – covid 19, οι
εγγραφές μαθητών/τριών στα δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά
Σχολεία για το σχολικό έτος 2021-22, παρατάθηκαν μέχρι και την
Τετάρτη 31 Μαρτίου 2021 (Φ.6/31623/Δ1/19-03-2021/ΥΠΑΙΘ).Οι
εγγραφές για την επόμενη σχολική χρονιά θα πραγματοποιηθούν
σύμφωνα με τις υπουργικές αποφάσεις που θα ακολουθήσουν και θα
αναρτηθούν στο ιστολόγιο της σχολική μας μονάδας.
Η εγγραφή των προνηπίων γίνεται ηλεκρονικά με ευθύνη των γονέων
μέσω της ψηφιακής υπηρεσίας gov.gr. Το πιστοποιητικό γέννησης του
νηπίου εκδίδεται από τη Διευθύντρια μέσω του myschool, του
πληροφοριακού συστήματος του Υπουργείου Παιδείας.
Για την εγγραφή απαιτούνται τα προβλεπόμενα από το νόμο
δικαιολογητικά (παρ.1αρθ. 44 Ν.4777/2021 Α25):
 Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού ή άλλο στοιχείο στο οποίο να
φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα από το νόμο εμβόλια.
 Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ). Το ΑΔΥΜ δίνεται
στους γονείς/κηδεμόνες από το σχολείο και επιστρέφεται
συμπληρωμένο το αργότερο μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου.
 Υπεύθυνη δήλωση του γονέα / κηδεμόνα ότι αναλαμβάνει την
ευθύνη για την ασφαλή μετακίνηση του νηπίου από και προς το
σχολείο.
 Αποδεικτικό στοιχείο, όπως προβλέπεται από το άρθρο 1, του
Π.Δ. 200/98 (ΦΕΚ 161/1998), (πχ. λογαριασμός ΔΕΗ, μισθωτήριο
οικίας, ή άλλο έγγραφο) από το οποίο, κατά την κρίση της
Διευθύντριας του Νηπιαγωγείου, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας
του μαθητή.
Σχολική και Κοινωνική Ζωή
.Φοίτηση
Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα Νηπιαγωγεία είναι
υποχρεωτική και εποπτεύεται από την εκπαιδευτικό της τάξης, η οποία
καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και από τη Διευθύντρια που τις
καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘ. Η ελλιπής
φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό
έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική
αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για
τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες
τους (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α), άρθρο 13, παρ. 1) και παρ. 1ε, άρθρο
204 του ν.4610/2019 (ΦΕΚ 70 Α).
Σε περίπτωση αδικαιολόγητων απουσιών μαθητών/τριών,
ακολουθούνται όσα προβλέπονται στο (ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α),άρθρο
13, παρ. 2, 3, 4). Σύμφωνα με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ απαιτείται
παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από το σχολείο όσων μαθητών
εκδηλώνουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα συμβατά με COVID-19. Τα
συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 στα παιδιά είναι
πυρετός και βήχας.
Οι απουσίες μαθητών σχετικά με τον κορωνοϊό COVID-19
καταγράφονται, αλλά δεν προσμετρούνται στις ακόλουθες περιπτώσεις:
α) Αν νοσεί από κορωνοϊό COVID-19 ο ίδιος ο μαθητής ή κάποιος που
κατοικεί στο σπίτι του, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.
β) Αν ο μαθητής ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου, όπως έχουν
οριστεί από τον ΕΟΔΥ, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης
από τον θεράποντα ιατρό ή από ιατρό της σχετικής ειδικότητας. Οι
ομάδες μαθητών αυξημένου κινδύνου είναι οι ακόλουθες:
i. Μαθητές που λαμβάνουν χημειοθεραπεία για κακοήθεια ή μετά από
ομόλογη μεταμόσχευση αιμοποιητικών κυττάρων, εάν έχουν παρέλθει
λιγότερο από έξι (6) μήνες από την ολοκλήρωσή της.
ii. Μαθητές μετά από αλλογενή μεταμόσχευση αιμοποιητικών
κυττάρων, εάν έχουν παρέλθει λιγότεροι από δώδεκα (12) μήνες.
iii. Μαθητές μετά από μεταμόσχευση συμπαγούς οργάνου, εάν έχουν
παρέλθει λιγότεροι από εικοσιτέσσερις (24) μήνες.
iv. Μαθητές με δρεπανοκυτταρική αναιμία.
v. Μαθητές με σοβαρή συγγενή ή επίκτητη ανοσοανεπάρκεια (HIV και
CD4 <500).
vi. Μαθητές υπό χρόνια κορτιζονοθεραπεία (prednisolone>20mg/μέρα).
vii. Μαθητές με σοβαρή χρόνια νεφρική νόσο ή νεφρική ανεπάρκεια.
viii. Μαθητές με αιμοδυναμικά σημαντική συγγενή καρδιοπάθεια ή
γνωστή μυοκαρδιοπάθεια.
ix. Μαθητές με χρόνια, σοβαρή πνευμονοπάθεια, όπως κυστική ίνωση
με αναπνευστική ανεπάρκεια ή μαθητές με σοβαρό και μη ελεγχόμενο
άσθμα, σύμφωνα με τη γνωμάτευση εξειδικευμένου κέντρου.
x. Μαθητές με σύνθετα μεταβολικά ή νευρολογικά προβλήματα.
γ) Αν έχει υποβληθεί σε μοριακή διαγνωστική εξέταση για τον κορωνοϊό
COVID-19 και αναμένει την έκδοση του αποτελέσματος.
Μαθητές των παραπάνω κατηγοριών καθώς και μαθητές που
συνοικούν με άτομα με σοβαρά νοσήματα αιτούνται ένταξής τους σε
διαδικτυακά εξ αποστάσεως διδασκαλία τμήματα (αρθ. 9 της
ΔΙα/Γ.Π.οικ.55254/2021 ΚΥΑ (Β΄4187).
.Σχολικοί χώροι
Κοινός στόχος όλων είναι ο σεβασμός του σχολικού χώρου. Ο
σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του Νηπιαγωγείου, τις υποδομές,
τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου αποτελεί
βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το
ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις
σχολικές αίθουσες, καθώς είναι ο ιδιαίτερος χώρος, όπου παραμένουν
και εργάζονται μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικοί πολλές ώρες.
Φροντίδα όλων είναι να διατηρούνται οι χώροι καθαροί, ενώ
παράλληλα πραγματοποιούμε σχετικά σχέδια δράσης.
.Διάλειμμα
Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν
στο προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα. Σε
περίπτωση κακοκαιρίας ορίζονται από τις εκπαιδευτικούς οι
προκαθορισμένοι χώροι παραμονής των μαθητών και των μαθητριών.
Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών
σχέσεων όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες αλληλεπιδρούν, παίζουν
αρμονικά και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν
απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο. Κατά
τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή
ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε
μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου
χώρου.
Με βάση τις νέες εγκυκλίους και τις οδηγίες του ΕΟΔΥ, έχει
αποφασιστεί από τις εκπαιδευτικούς του σχολείου μας να οριστούν
χώροι για παιχνίδι ανά τμήμα σχολείου και κυρίως να αυλίζονται τα
νήπια ανά τμήμα σε διαφορετικό χρόνο.
.Σχολικό πρόγραμμα
Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο αποτελεί το πιο σημαντικό βήμα στη ζωή
του παιδιού για τη μάθηση, την προσωπική ανάπτυξη και
κοινωνικοποίησή του. Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολουθούν και
συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία
σεβόμενοι τους κανόνες του σχολείου, όπως διαμορφώνονται από τους
ίδιους και τις εκπαιδευτικούς της τάξης, όπως και το δικαίωμα των
συμμαθητών και συμμαθητριών τους για μάθηση. Τα παιδιά μαθαίνουν
να συνεργάζονται, να δημιουργούν, να αλληλεπιδρούν, να αυτενεργούν
και να είναι υπεύθυνα. Η συνεργασία μεταξύ γονέων/κηδεμόνων και
εκπαιδευτικών έχει κοινό στόχο την υγιή ανάπτυξη παιδιών με
ολοκληρωμένη προσωπικότητα.
Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις – Παιδαγωγικός έλεγχος
-Η Διευθύντρια
 Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς
των διδασκουσών και των μαθητών/μαθητριών και είναι
υπεύθυνη, για τη συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς, για την
ομαλή λειτουργία του σχολείου.
 Ενημερώνει τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την
εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που
αφορούν τη λειτουργία του Σχολείου και τις αρμοδιότητες του
16
Συλλόγου Διδασκόντων.
 Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και
εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη
λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση
φθοράς.
 Είναι υπεύθυνη, μαζί με τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα
και αισθητική των χώρων του Νηπιαγωγείου, καθώς και για την
προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών.
 Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο
σχολείο, για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα
μέλη της σχολικής κοινότητας.
-Οι εκπαιδευτικοί
 Εκπαιδεύουν τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τους
σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης και
μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την
καθοδήγηση των Στελεχών της Εκπαίδευσης.
 Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική
διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους
διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των
μαθητών/μαθητριών.
 Συνεργάζονται με τους μαθητές/μαθήτριες, σέβονται την
προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς,
κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
 Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας
και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους
γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους
ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και την εξέλιξη
των παιδιών τους.
 Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /μαθητριών τους
και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
 Συμβάλλουν στην εμπέδωση ενός ήρεμου, θετικού,
συνεργατικού, συμπεριληπτικού, εποικοδομητικού σχολικού
κλίματος.
 Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/μαθητριών
τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον,
λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο
και συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών τους και υιοθετούν
κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν
πιθανά προβλήματα.
 Ενθαρρύνουν τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά
στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν
τους ίδιους και το σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το
πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.
 Συνεργάζονται με φορείς, εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής –
παράλληλης στήριξης προκειμένου να υποστηριχθούν οι
μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες καθώς και οι
οικογένειές τους.
 Συνεργάζονται με τη Διευθύντρια, τους γονείς και τα αρμόδια
Στελέχη Εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική
αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την
προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών/μαθητριών.
 Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους, σχετικά με τις
επιστήμες της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών
επιμόρφωσης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της
οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και μέσω της ενδοσχολικής
επιμόρφωσης ή και της αυτοεπιμόρφωσης.
-Οι μαθητές/μαθήτριες
 Επιδεικνύουν σεβασμό, με τη στάση τους, προς κάθε μέλος της
σχολικής κοινότητας.
 Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης,
συμμετέχουν ενεργά συνδιαμορφώνοντας την καθημερινή
εκπαιδευτική διαδικασία.
 Απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς και στη Διεύθυνση του
Σχολείου και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που
τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
 Προσέχουν ώστε να διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους και
δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική περιουσία του σχολείου.
 Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας
(σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).
 Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο.
Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης
λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, ενεργούν
άμεσα και ακολουθούν τα παραπάνω βήματα: 1. Συζητούν άμεσα
και ειρηνικά με όποιον έχουν διαφορά. 2. Απευθύνονται στην
υπεύθυνη εκπαιδευτικό τμήματος. 3. Απευθύνονται στη
Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου.
 Συμβάλλουν στην υιοθέτηση αειφορικών πρακτικών, όπως η
ανακύκλωση υλικών.
 Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές
επισκέψεις εκτός Νηπιαγωγείου ακολουθούν τις συνοδούς
εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
-Γονείς και κηδεμόνες
 Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο
σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
 Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή
ηλεκτρονικές, ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας
του Σχολείου.
 Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και μέσω
του Συλλόγου Γονέων με τη Διεύθυνση του σχολείου και τον
Σύλλογο των Διδασκόντων για θέματα που αφορούν τους
μαθητές/μαθήτριες.
 Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν
υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά
τους – θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή
ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης – τα
οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και
συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.
.Παιδαγωγικός έλεγχος
Τα θέματα συμπεριφοράς των μαθητών/τριών στο σχολείο αποτελούν
αντικείμενο συνεργασίας της Εκπαιδευτικού της τάξης, της
Διευθύντριας του σχολείου, με τους γονείς/κηδεμόνες, τη Συντονίστρια
Εκπαιδευτικού Έργου και τα οικεία Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ, ώστε να υπάρξει η
καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπισή τους. Σε περίπτωση που
θεωρηθεί ότι η συμπεριφορά των νηπίων (γνωστική, κινητική,
κοινωνική, συναισθηματική, προβλήματα λόγου) χρήζει
διάγνωσης/υποστήριξης από ομάδα ειδικών επιστημόνων, η
εκπαιδευτικός κατευθύνει/συμβουλεύει τους γονείς για την καλύτερη
και αποτελεσματικότερη παροχή βοήθειας προς αυτούς. Ειδικότερα σε
περίπτωση προβλημάτων συμπεριφοράς ενός νηπίου καλείται ο
γονέας/κηδεμόνας στο σχολείο και ενημερώνεται με στόχο την από
κοινού συνεργασία για την επίλυσή τους. Σε κάθε περίπτωση και πριν
από κάθε απόφαση λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού
της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού. Η στενή
συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία και
επιβεβλημένη.
.Πρόληψη φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού
Η ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος με την ισότιμη συμμετοχή των
μαθητών, το σεβασμό και τη δημοκρατική συμπεριφορά μέσα από
οργανωμένες θεματικές αποτελεί σημαντικό παράγοντα της
διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας,
εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού. Χαρακτηριστικά του θετικού
και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή
της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας σχολείουοικογένειας, η προώθηση της συνεργασίας σχολείου με φορείς όπου
κρίνεται σκόπιμο. Οι νηπιαγωγοί συνεργάζονται με τους γονείς και
κηδεμόνες για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση
πιθανών φαινομένων αποκλίνουσας συμπεριφοράς.
.Εκδηλώσεις- Δραστηριότητες
Το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που
στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον
εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/μαθητριών, την
απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά
θέματα. Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η
συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα γίνονται με
πρωτοβουλίες, ιδέες και ευθύνη των ίδιων των μαθητών/μαθητριών,
διότι έτσι αυτοί/αυτές αισθάνονται υπεύθυνοι/υπεύθυνες,
αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, τα ενδιαφέροντά
τους και το ταλέντο τους (Υ. Α. Αριθμ. 13423/ΓΔ4/2021 ΦΕΚ 491/Β/9-2-
2021).
Από τη σχολική χρονιά 2021-2022 και σύμφωνα με το άρθρο 53 του ν.
4807/2021(Α΄96)εισήχθη στο πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου
και στο Ε.Ω.Π. η διδακτική ενότητα με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων»,
για τα οποία έχουν εκδοθεί οι με αρ. πρωτ. 94236/ΓΔ4/2021 (Β΄3567),
Φ.31/94185/Δ1/2021 (Β΄3791)Υ.Α. και 94189/Δ3/03-08-2021 (Β΄3540)
Υ.Α.
Επίσης, σύμφωνα με το άρθρο 53 του ν. 4807/2021(Α΄96) εισήχθη στο
υποχρεωτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου δράση για τη δημιουργική
ενασχόληση των μαθητών/τριών με την αγγλική γλώσσα, μέσω της
οργάνωσης και υλοποίησης δραστηριοτήτων κατά τη διάρκεια των
οποίων οι μαθητές/τριες αλληλεπιδρούν με εκπαιδευτικό κλάδου
Π.Ε.06 παρουσία της νηπιαγωγού. Η διάρκεια ενασχόλησης καθώς και
κάθε θέμα σχετικό με την εφαρμογή του προγράμματος ορίζεται με την
υπ. αρ. Φ80378/ΓΔ4/2021(Β΄3311)Υ.Α.
.Σχολικές γιορτές – αργίες
Τα Νηπιαγωγεία δε λειτουργούν:
α) τα Σάββατα και τις Κυριακές,
β) την 28η Οκτωβρίου (εθνική εορτή),
γ) από 24 Δεκεμβρίου μέχρι και 7 Ιανουαρίου (διακοπές Χριστουγέννων),
δ) την Καθαρά Δευτέρα,
ε) την 25η Μαρτίου (εθνική εορτή),
στ) από τη Μ. Δευτέρα μέχρι και την Παρασκευή της Διακαινησίμου
(διακοπές Πάσχα),
η) την 1η Μαΐου,
θ) την εορτή του Αγίου Πνεύματος,
ι) από 22 Ιουνίου μέχρι και 31 Αυγούστου (θερινές διακοπές) και
ια) την ημέρα της εορτής του Πολιούχου της έδρας του σχολείου και
την ημέρα της τοπικής εθνικής εορτής.
Τα Νηπιαγωγεία παραμένουν, επίσης, κλειστά, όταν οι Νηπιαγωγοί
παρακολουθούν υποχρεωτικά σεμινάρια της Συντονίστριας
Εκπαιδευτικού Έργου.
Εορταστικές εκδηλώσεις στα νηπιαγωγεία πραγματοποιούνται:
α) στις 27 Οκτωβρίου για την επέτειο της εθνικής εορτής της 28ης
Οκτωβρίου, ημέρα κατά την οποία τιμάται και η ελληνική σημαία. Σε
περίπτωση που η 28η Οκτωβρίου είναι Κυριακή ή Δευτέρα, οι
εκδηλώσεις γίνονται την προηγούμενη Παρασκευή,
β) στις 24 Μαρτίου για την επέτειο της εθνικής εορτής της 25ης
Μαρτίου. Σε περίπτωση που η 25η Μαρτίου είναι Κυριακή ή Δευτέρα,
οι εκδηλώσεις γίνονται την προηγούμενη Παρασκευή,
γ) στις 17 Νοεμβρίου για την επέτειο του Πολυτεχνείου, τον
αντιδικτατορικό αγώνα και την Εθνική Αντίσταση. Όταν η 17η
Νοεμβρίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, οι εορταστικές εκδηλώσεις
πραγματοποιούνται την προηγούμενη Παρασκευή.
Οι σχολικές γιορτές, εθνικές, θρησκευτικές ή άλλου τύπου, καθώς και
οι διδακτικές επισκέψεις αποτελούν μέρος της σχολικής ζωής και
βοηθούν στην πραγματοποίηση του σχολικού έργου. Γι’ αυτό είναι
απαραίτητο οι μαθητές να μην απουσιάζουν από αυτές, αν δεν έχουν
σοβαρό λόγο(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)άρθρο 3, παρ. 1, 2).
Όλες οι εκδηλώσεις είναι ανοικτές για τη συμμετοχή των γονέων και
κηδεμόνων. Για το σχολ. έτος 2021-22, όπως και το προηγούμενο σχολ.
έτος, αναστέλλονται οι ανοικτές εορταστικές εκδηλώσεις λόγω της
πανδημίας Covid-19 και των έκτακτων μέτρων.
Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων –
Φορέων
Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την
οικογένεια του μαθητή/της μαθήτριας, με τον Σύλλογο
Γονέων/Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να
είναι διακριτός.
Η ενημέρωση για θέματα αγωγής και προόδου των μαθητών είναι
δικαίωμα των γονέων/κηδεμόνων και καθήκον των εκπαιδευτικών. Η
ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων για τη σχολική εργασία, την
πρόοδο των μαθητών και για θέματα αγωγής ή ζητήματα που αφορούν
τη λειτουργία του σχολείου πραγματοποιείται:
α) στην αρχή του διδακτικού έτους, όταν οι εκπαιδευτικοί ή/και η
Διευθύντρια του σχολείου ενημερώνουν τους γονείς/κηδεμόνες κατά
τάξη ή συλλογικά για το ωρολόγιο πρόγραμμα και το αναλυτικό
πρόγραμμα, τις ώρες και ημέρες επικοινωνίας και συνεργασίας μαζί
τους ή για γενικότερα θέματα που αφορούν την αγωγή και την πρόοδο
των μαθητών και εν γένει τη λειτουργία του σχολείου,
β) μία φορά τουλάχιστον τον μήνα, σε προκαθορισμένη ημέρα και ώρα,
κάθε δεύτερη Τετάρτη του μήνα ( πράξη Σ.Δ. 3η
/17-09-2021), μετά τη
λήξη των μαθημάτων του υποχρεωτικού προγράμματος και εντός του
εργασιακού ωραρίου. Η ημέρα και η ώρα επικοινωνίας καταγράφονται
στο Βιβλίο Πράξεων του Συλλόγου Διδασκόντων και γνωστοποιούνται
έγκαιρα στους γονείς/κηδεμόνες. Επιπλέον, η εκπαιδευτικός της τάξης
μπορεί να συναντηθεί και εκτάκτως με τους γονείς/κηδεμόνες κάθε
φορά που κρίνεται αναγκαίο(ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ 109 Α)άρθρο 14, παρ.
4,α,β),με τη δήλωση αυτών ως επισκεπτών στο σχολείο, στην ψηφιακή
πύλη edupass,σύμφωνα με τα μέτρα αποφυγής διασποράς του COVID19 ή με τηλεδιασκέψεις.
Δίνεται μεγάλη σημασία στην επικοινωνία και την εποικοδομητική
συνεργασία ανάμεσα στους γονείς των μαθητών και στις νηπιαγωγούς.
Συνιστάται η ανταπόκριση των γονέων στις προσκλήσεις του
Νηπιαγωγείου και η συμμετοχή τους στις συναντήσεις γονέων και
νηπιαγωγών.
Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με
συγκεκριμένο μαθητή/μαθήτρια, ενημερώνεται σχετικά ο
γονέας/κηδεμόνας, ο οποίος είναι απαραίτητο να συνεργαστεί με το
Νηπιαγωγείο.
Για την αντιμετώπιση των μαθητών που παρουσιάζουν σοβαρές
μαθησιακές δυσκολίες ή και προβλήματα συμπεριφοράς, η
εκπαιδευτικός της τάξης συνεργάζεται με τη Διευθύντρια του σχολείου,
τους γονείς/κηδεμόνες στο πλαίσιο της λειτουργίας της ομάδας
εκπαιδευτικής υποστήριξης των μαθητών με τα οικεία Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ., την
αρμόδια συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου και το συντονιστή
εκπαιδευτικού έργου ειδικής αγωγής και ενταξιακής εκπαίδευσης,
καθώς και τις αρμόδιες υπηρεσίες και τους φορείς για την προστασία
και την υποστήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους(ΠΔ 79/2017
(ΦΕΚ 109 Α)άρθρο 14, παρ. 5,α,β).
Οι ημερομηνίες και η θεματολογία των συναντήσεων θα
γνωστοποιούνται έγκαιρα, με σχετικά ενημερωτικά σημειώματα μέσω
των e-mail.
Οι γονείς-κηδεμόνες είναι καλό να επικαιροποιούν τα στοιχεία
επικοινωνίας τους, και να ενημερώνουν άμεσα τις εκπαιδευτικούς για
κάθε αλλαγή, ώστε το Σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και
τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή
ενημερωτικών σημειωμάτων κ.α. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα
πρέπει τακτικά να επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Σχολείου και να
ενημερώνονται υπεύθυνα και γρήγορα για τα θέματα του Σχολείου. Θα
πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν
εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι σε επικείμενες έκτακτες
περιπτώσεις.
Οποιαδήποτε δυσκολία ή πρόβλημα αντιμετωπίζουν οι γονείς με τα
παιδιά τους συνιστάται η ενημέρωση, συζήτηση και συνεργασία με τη
νηπιαγωγό, ακόμα και τηλεφωνικά για έκτακτες περιπτώσεις και ζητούν
τη συνδρομή του σχολείου.
Θα πρέπει να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη πως η εμπιστοσύνη του
παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των
γονέων/κηδεμόνων προς το σχολείο και τις εκπαιδευτικούς.
.Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων
Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών κάθε Σχολείου
συγκροτούν τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων, που φέρει την
επωνυμία του σχολείου και συμμετέχουν αυτοδικαίως σε αυτόν. Ο
Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων είναι ένας σημαντικός θεσμός, αποτελεί
αναπόσπαστο μέρος της Σχολικής Κοινότητας και για αυτό είναι
σημαντική η συμμετοχή όλων των γονέων/κηδεμόνων. Βρίσκεται σε
άμεση συνεργασία με τη Διευθύντρια, τον Σύλλογο Διδασκουσών του
σχολείου, αλλά και με την Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου
.Σχολικό Συμβούλιο
Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί το Σχολικό Συμβούλιο, στο οποίο
συμμετέχουν ο Σύλλογος Διδασκόντων, το Διοικητικό Συμβούλιο του
Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων και οι εκπρόσωποι της τοπικής
αυτοδιοίκησης. Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι η συμβολή του στη
διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας της σχολικής μονάδας. Το
Σχολικό Συμβούλιο λειτουργεί συλλογικά και προτείνει παρεμβάσεις για
την επίλυση θεμάτων που αφορούν στην υγιεινή, στην ασφάλεια και
στην πρόληψη ατυχημάτων στον σχολικό χώρο καθώς και σε ζητήματα
βελτίωσης της υλικοτεχνικής υποδομής.
Η σημασία της σύμπραξης όλων
Ένα ανοιχτό, συνεργατικό, συμπεριληπτικό και δημοκρατικό Σχολείο
έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων μαθητών/μαθητριών,
εκπαιδευτικών, Διευθύντριας, Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων,
Σχολικής Επιτροπής, Τοπικής Αυτοδιοίκησης, για να επιτύχει στην
αποστολή του.
.Ποιότητα του σχολικού χώρου
Ένας από τους στόχους του Σχολείου είναι η καλλιέργεια της αίσθησης
της ευθύνης στους μαθητές/ στις μαθήτριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα
του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών,
εξοπλισμού, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας, κ.λπ.
διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν
να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Ο σεβασμός του σχολικού χώρου
αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του Σχολείου
αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του, φροντίδα όλων να
διατηρούνται οι χώροι καθαροί με τη συμβολή των προσαρμοσμένων σε αυτό
διαθεματικών ενοτήτων.
Άλλα θέματα
.Προσωπικά δεδομένα
Τηρείται απαρέγκλιτα η ισχύουσα νομοθεσία για τα προσωπικά
δεδομένα όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Επιπροσθέτως,
σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις και το Γενικό Κανονισμό
Προστασίας Δεδομένων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (GDPR),), επιβάλλεται
η γραπτή συγκατάθεση των γονέων ως προς τη συλλογή, επεξεργασία
και δημοσιοποίηση οπτικού υλικού των παιδιών τους.
.Εμβολιασμός μαθητών/μαθητριών
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών
υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο
Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά
εγγραφής, αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο
στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα
εμβόλια.
Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς του σχολείου προστασίας από πιθανούς σχολείου σχολείου προστασίας από πιθανούς προστασίας από πιθανούς από πιθανούς πιθανούς από πιθανούς
κινδύνου σχολείου προστασίας από πιθανούς ς από πιθανούς
.Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών
Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία
χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι
σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και
δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν
αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών.
Για την προστασία από σεισμούς και συνοδά φυσικά φαινόμενα
επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη
διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις
ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Η Διευθύντρια του σχολείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε
συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκουσών, προβαίνει σε όλες τις
απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των
έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Επίσης ενημερώνουν
τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους
αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών.
Διευκρινίζεται ότι οι μαθητές/μαθήτριες δεν αποχωρούν από το
σχολείο μόνοι τους αλλά παραδίδονται στους γονείς/κηδεμόνες τους ή
σε άλλα πρόσωπα που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει γραπτώς για
τον σκοπό αυτό.
Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων
φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες,
διευθύντρια οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά
τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ.
ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘ, Υπουργείο Πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη
λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.
Έκθεση αποτίμησης – ανατροφοδότηση – προτάσεις βελτίωσης
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά
χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο
συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας,
έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να
ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του Σχολείου
και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων
του.
Ο κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται
στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και
διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους μαθητές/τις μαθήτριες,
τους/τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες, με αμοιβαίο
σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα,
γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης
λειτουργίας του Σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το
Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του.
Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό,
αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τη Διευθύντρια του Σχολείου και
τον Σύλλογο Διδασκουσών, καθώς και από τη Συντονίστρια
Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής
επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με
όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για ένα σχολικό έτος.
Ο παρών Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας εγκρίνεται:
Νοέμβριος 2021
Ο Διευθυντής Π.Ε. Πέλλας       Η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου
Αγγελίδης Νικόλαος                                    Βαμβάκη Άννα