Καλωσορίζουμε την Άνοιξη και τον Μάρτιο. Δεν παραλείπουμε να βάλουμε Μάρτη για να μη μας κάψει ο ήλιος.
Φανταζόμαστε πως θα ήταν η άνοιξη, αν ήτανε κοπέλα. Τα παιδιά εκφράζουν τις απόψεις τους. Εξηγούμε την ιστορία με τις δύο του γυναίκες, σύμφωνα με την παράδοση και συνθέτουμε τη γυναίκα Άνοιξη.
Ο picuu picuu μας μιλάει για την άνοιξη – τους μήνες της, τις γιορτές της, τα φρούτα της. Καταγράφουμε τι γνωρίζουμε για αυτήν την εποχή και ζωγραφίζουμε ένα ανοιξιάτικο τοπίο.
Στολίζουμε την πόρτα της τάξης μας δημιουργώντας μια ανοιξιάτικη εικόνα. Ξεφυλλίζουμε το βιβλίο «Η Άνοιξη» της Ευγενίας Φακινού και στη συνέχεια δημιουργούμε το δικό μας βιβλιαράκι.
Βλέπουμε τα γράμματα της λέξης ΑΝΟΙΞΗ. Τα αναγνωρίζουμε, λέμε λέξεις που ξεκινάνε από το κάθε ένα και προσπαθούμε να βρούμε πράγματα μέσα στο χώρο του σχολείου που το αρχικό τους αντιστοιχεί στο κάθε γράμμα. Ζωγραφίζουμε λουλούδια μαργαρίτες, τόσα όσα και τα γράμματα της άνοιξης και στο κέντρο του κάθε λουλουδιού γράφουμε κι από ένα γράμμα της.
Η άνοιξη φέρνει μαζί της και το άνθισμα της φύσης. Τα χρώματα της γης ζωντανεύουν, τα δέντρα βγάζουν άνθη, τα λουλούδια ψηλώνουν. Παρακολουθούμε «Τα λουλούδια της μικρής Άιντα» και ΄φυτεύουμε’ τα δακτυλολούλουδα μας σε μια χάρτινη γλάστρα. Προσπαθούμε να θυμηθούμε τα στάδια ανάπτυξης ενός φυτού, στα οποία είχαμε αναφερθεί το φθινόπωρο και τι χρειάζεται για να μεγαλώσει. Φυτεύουμε σπόρους γρασιδιού και παρακολουθούμε σε time lapse το πως ψηλώνει το γρασίδι.
Μιας και ο Μάρτης χαμογέλασε και ο καιρός ήταν καλός παίξαμε survivor. Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και ο αγώνας ξεκίνησε. Τα παιδιά κλήθηκαν να πηδήξουν από εμπόδια, να συρθούν κάτω από σκοινιά, να κάνουν κουτσό και στο τέλος του γύρου να συνθέσουν με γλωσσοπίεστρα το καθένα από ένα γράμμα έως ότου ολοκληρωθεί η λέξη άνοιξη και στο δεύτερο γύρο η λέξη Μάρτιος.
Μαθαίνουμε την παροιμία «Μάρτης είναι νάζια κάνει….πότε κλαίει, πότε γελάει». Ζωγραφίζουμε το ποίημα «Ο Μάρτης και η μάνα του».
Μαζί με τον ερχομό της άνοιξης, επιστρέφουν και τα αποδημητικά πουλιά. Πραγματοποιείται ανάγνωση του παραμυθιού «Το χελιδονάκι». Αναδιήγηση του και διδακτική αξιοποίηση του ποιήματος με εκτυπωμένες εικόνες, τις οποίες τοποθετούμε στη σωστή χρονολογική σειρά, ανάλογα με την εξέλιξη του ποιήματος.
Παρακολουθούμε ένα βίντεο για το πιο αγαπητό πουλί, το χελιδόνι. Αναμένουμε να το δούμε ώστε να αφήσουμε τον μάρτη μας στο δέντρο, με σκοπό να το πάρει και να το χρησιμοποιήσει στην κατασκευή της φωλιάς του.
Δίπλα στο σχολείο μας, στην κολόνα της ΔΕΗ έφτιαξε την φωλιά του ένα άλλο αποδημητικό πουλί. Ένας πελαργός εντοπίστηκε να κάνει βόλτες στην διπλανή αυλή. Ζωγραφίσαμε τον πελαργό στη φωλιά του. Αναφερθήκαμε στα χαρακτηριστικά του, στον τρόπο που φτιάχνει την φωλιά του, στο τι επιλέγει για να τραφεί.
Παρακολουθούμε τον μύθο του Αισώπου «Η αλεπού και το λελέκι». Το σχολιάζουμε.
Αγαπημένο φρούτο της άνοιξης : η φράουλα. Σε μια μεγάλη φράουλα σχεδιάζουμε τόσα κουκούτσια όσα μας δείχνει ο αριθμός στο ζάρι μας. Κατασκευάζουμε ο καθένας την ατομική του φράουλα.
