Το έγγραφο με την ύλη των μαθημάτων ΕΔΩ 

210_0551470_ΓΕΛ210_

0551470_ΓΕΛ_10_2024

210_0551470_ΓΕΛ_10_2023

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Από τις 30 Ιουνίου 2025 και ώρα 07:00 έως και τις 08 Ιουλίου 2025 και ώρα 23:59, όσοι/ες επιθυμούν να εγγραφούν, να ανανεώσουν την εγγραφή τους ή να μετεγγραφούν σε οποιαδήποτε τάξη Δημόσιων Ημερήσιων και Εσπερινών ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. και ημερήσιων Π.ΕΠΑ.Λ., θα μπορούν να υποβάλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση» για το σχολικό έτος 2025-2026.

 Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της εφαρμογής «e-εγγραφές», στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

 https://e-eggrafes.minedu.gov.gr

ή μέσω της διαδικτυακής πύλης:

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/eggraphe-ananeose-eggraphes-se-geniko-kai-epaggelmatiko-lukeio

συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία.

Ανακοίνωση βαθμολογιών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ 2025. Δελτίο τύπου

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι αύριο, Πέμπτη 26 Ιουνίου 2025, μετά τις 13:00 θα ανακοινωθούν οι βαθμολογίες των Πανελλαδικών Εξετάσεων Γενικών Ενιαίων Λυκείων (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ).

Οι καταστάσεις που θα αναρτηθούν σε όλα τα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ της χώρας, θα περιέχουν μόνο τον κωδικό κάθε υποψηφίου και τα βαθμολογικά του στοιχεία ανά εξεταζόμενο μάθημα.

Επιπλέον, όλοι οι υποψήφιοι θα μπορούν να αναζητούν τη βαθμολογία τους στην ιστοσελίδα https://results.it.minedu.gov.gr, πληκτρολογώντας τον οκταψήφιο κωδικό τους και τους τέσσερις αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμό τους με κεφαλαίους ελληνικούς χαρακτήρες.

Τέλος, οι υποψήφιοι θα λάβουν τη βαθμολογία τους και με γραπτό μήνυμα (SMS) στο κινητό τους τηλέφωνο, εφόσον έχουν ήδη υποβάλει σχετική αίτηση. Η εφαρμογή αναπτύχθηκε και λειτουργεί από το Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας – ΕΔΥΤΕ Α.Ε. (GRNET), εποπτευόμενο φορέα του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, σε συνεργασία με τη Γενική Διεύθυνση Ψηφιακών Συστημάτων, Υποδομών και Εξετάσεων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, στο πλαίσιο του Ψηφιακού Μετασχηματισμού της Εκπαίδευσης.

Θα ακολουθήσει νεότερο δελτίο τύπου για την ανακοίνωση αποτελεσμάτων στα ειδικά μαθήματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2025, καθώς και για την έναρξη ηλεκτρονικής υποβολής του Μηχανογραφικού Δελτίου μετά την ανακοίνωση των Ελάχιστων Βάσεων Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.).

1. Μαθητές της Α΄Λυκείου συνεργάστηκαν με επιτυχία και πραγματοποίησαν διατμηματική εργασία (Α1-Α2) με τίτλο:”History of Greek Music”, με την μέθοδο CLIL (Content and Language Integrated Learning). Η μέθοδος ακολουθεί το Εποικοδομιστικό μοντέλο μάθησης ή 5C (Communication, Content, Cognition, Culture, Computers), καθώς ενσωματώνει πολλαπλές δεξιότητες.

Η μέθοδος CLIL εφαρμόστηκε επιπλέον και στο πρόγραμμα eTwinning, για την συνδιαμόρφωση padlet  από τα συνεργατικά σχολεία της Ευρώπης, στον διαδυκτιακό χώρο Twinspace της Εκπαιδευτικής πλατφόρμας ESEP, προκειμένου να αναδειχτούν πτυχές της πολιτισμικής και ιστορικής κληρονομιάς, όπως και της καθημερινότητας των χωρών.

2. Flipped classroom (Ανεστραμμένη Τάξη): Η μέθοδος εφαρμόστηκε στην Α΄ Λυκείου: Αγγλικά 1, Unit 2, “A refugee’s dreamland” p.15-18, σε συνδιασμό με εκπαιδευτικό υλικό από το επιμορφωτικό πρόγραμμα: «Ανθρωποκεντρική Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση.Παιδαγωγική Διάσταση: Από τη Θεωρία στην Πράξη».

Οι μαθητές/τριες έχοντας μελετήσει το κείμενο του σχολικού βιβλίου, προετοίμασαν ομιλίες, αξιοποιώντας εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης, για να πραγματοποιήσουν Debate, εκπροσωπώντας ομάδες της τοπικής κοινωνίας, προκειμένου να αποφασίσουν για την ένταξη ή τον αποκλεισμό των εισερχόμενων προσφύγων στην περιοχή.

Στόχος της διαδικασίας αυτής ήταν η βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων, της παραγωγής γραπτού και προφορικού λόγου, της ενεργητικής ακρόασης, της συναισθηματικής και κοινωνικής αντίληψης των μαθητών/τριών.

3. “Arts in Education”

Καθώς η Τέχνη αποτελεί αντανάκλαση, αναπαράσταση, συμπύκνωση και έκφραση της Γνώσης του Κόσμου, ως Διδακτικό Εργαλείο υπηρετεί πολλαπλούς διδακτικούς στόχους, επιτυγχάνοντας τη σύζευξη της Κριτικής και Δημιουργικής Σκέψης, τον συνδιασμό της Συγκλίνουσας και Αποκλίνουσας Σκέψης και την Ολιστική Προσέγγιση της Μάθησης. Συνεπώς, στην διδακτική πράξη αξιοποιήθηκαν ακολούθως:

• Ο Κινηματογράφος ως συνθετική και ολοκληρωμένη μορφή τέχνης, με προβολές εγκεκριμένων ταινιών σε αντίστοιχες θεματικές:

Α΄Λυκείου: η ταινία “Loving Vincent”  στο  Unit 4, “Vincent van Gogh”.

Β΄Λυκείου: η ταινία “Freedom Writers” στο Unit 4, “Learning to fly”, συνδιαστικά με ομότιτλο εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής.

Γ΄Λυκείου: η ταινία “The Book Thief”  στο  Unit 8, “Book burning, now and Then”.

• Η Τέχνη και το Θέατρο για την προσέγγιση κοινωνικών και πολιτικών ζητημάτων στο σχολείο (επομορφωτικό υλικό από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ HEDA-HUMAN-EUROPE-DEMOCRACY-ART (2021-2-IS01-KA220 SCH000050367). Θεατρικές τεχνικές που χρησιμοποιήθηκαν:

Εκπαιδευτικό Δράμα, Καταιγισμός ιδεών (brainstorming), Ανίχνευση Συναισθημάτων και Σκέψεων, Forum Theater, Documentary Theater, Legislative Theatre, Δημιουργική γραφή σεναρίου (Creative Script Writing), Σωματικό θέατρο. Συγκεκριμένα με τις Παραστατικές Τέχνες αξιοποιήθηκαν:

Η μαθητική ταινία μικρού μήκους : “SOSίβιο” για το Προσφυγικό ζήτημα,

 Η βραβευμένη ταινία μικρού μήκους: “Feeling Through” για την τυφλοκώφωση και την Ημέρα Αναπηρίας,

Το τραγούδι “Gangsta Paradise” στο κεφάλαιο “Addictions” για τον κοινωνικό αποκλεισμό και την επανένταξη των περιθωριακών πληθυσμιακών ομάδων,

 Η δημιουργία και παρουσίαση στίχων ραπ μουσικής (ρίμες) για το Unit 8, “Social Media”  και διαπροσωπικές σχέσεις, όπως και για τα Eco–Schools και την Κλιματική Αλλαγή.

Η μέθοδος αυτή, αποτελεί είδος Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας (Differentiation by content & process) και αποσκοπεί στην βιωματική, ανακαλυπτική μάθηση, την συμπερίληψη, την ευαισθητοποίηση σε κοινωνικά ζητήματα και την προαγωγή της ενεργού πολιτειότητας.

Παράλληλα στο πλαίσιο Συνεκπαίδευσης Ελλήνων & Βέλγων μαθητών/τριών, λειτούργησε ως Διαπολιτισμικός Κώδικας Επικοινωνίας.

4. Διαθεματική/Διεπιστημονική προσέγγιση του έμφυλου ζητήματος:

“Human Rights” /Αγγλικά -“Ευγονική”/Θρησκευτικά, για την ορατότητα και την ισονομία των ευάλωτων ομάδων.