Πρόσθεση ρητών αλλιώς…

Ενάς εναλλακτικός και πιο παιγνιώδης τρόπος μάθησης από την κα Παπαδοπούλου για τις μαθήτριες και τους μαθητές του Α1 και Α3

εικόνα Viber 2024 03 29 12 06 05 904

434180701 1553371588778140 7770776859563846416 n

εικόνα Viber 2024 03 29 10 02 09 860 1

 

Δημοσιεύθηκε στη Μαθητικές εργασίες/δημιουργίες | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρόσθεση ρητών αλλιώς…

Παρέλαση για την 25η Μαρτίου 1821

Στιγμιότυπα από την παρέλαση για την 25η Μαρτίου 1821, στην οποία καμαρώσαμε τα νιάτα και τα λαμπρά μας αστεράκια. Μπράβο παιδιά! Χρόνια πολλά και του χρόνου με υγεία!

Ευχαριστούμε την κα Καλλίτση για την προετοιμασία και την άριστη παρουσία μας στην παρέλαση

434138069 1080279943196922 3852857862536385 n

434129672 1423852668237688 8092488235175957333 n

434086513 1101629677625826 7291494840212869003 n

feem 9addead88fc9e IMG 20240325 122008

feem 9addead88fc9e IMG 20240325 122037

feem 9addead88fc9e IMG 20240325 122051

 

Δημοσιεύθηκε στη Εκδηλώσεις, Σχολικές γιορτές | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παρέλαση για την 25η Μαρτίου 1821

Η θέση της γυναίκας στην Επανάσταση του 1821

Η σχολική μας γιορτή για την 25η Μαρτίου ήταν αφιερωμένη στον ρόλο που έπαιξαν οι γυναίκες σε αυτή. Ξεκινήσαμε με ένα σύντομο προλόγισμα στο οποίο έγινε αναφορά στα βασικά γεγονότα και στη συνέχεια επικεντρωθήκαμε στον ρόλο της γυναίκας, γιατί το γεγονός της επανάστασης δεν το δημιούργησαν μόνοι οι Κολοκοτρωναίοι κι οι Μποτσαραίοι, ο Παπαφλέσας, κι ο Κανάρης . Πλάι τους πολέμησαν και οι ελληνίδες γυναίκες, επώνυμες και ανώνυμες. Μαθήτριες, λοιπόν, συζητούν για τον ρόλο της… Στη συζήτηση παρεμβάλλονται τραγούδια αλλά και ένα μονόπρακτο.

Να σημειωθεί ότι είχε προηγηθεί έρευνα σε μαθήτριες και μαθητές για το τι τους έρχεται στο νου στο άκουσμα της φράσης “25η Μαρτίου 1821”, να αναφέρουν πρόσωπα που γνωρίζουν κλπ., τα αποτελέσματα της οποίας και παρουσιάστηκαν στο ξεκίνημα

Η γιορτή μας έκλεισε με τραγούδια από τη χορωδία τους σχολείου και παραδοσιακούς χορούς.

Για τη γιορτή συνεργάστηκαν:

Επιμέλεια γιορτής: Μιχάλη Μαρία & Δρόσου Χριστίνα

Χορωδία: Τζιάτζιου Ναδίνα

Παραδοσιακοί χοροί: Καλλίτση Ζένα

Τεχνική υποστήριξη: Λουμπάρδης Παναγιώτης

εικόνα Viber 2024 03 22 13 57 22 913

εικόνα Viber 2024 03 22 13 57 58 998

εικόνα Viber 2024 03 22 13 58 43 514

εικόνα Viber 2024 03 22 13 58 14 620

εικόνα Viber 2024 03 22 14 39 44 014

εικόνα Viber 2024 03 22 14 42 58 316

εικόνα Viber 2024 03 22 15 21 47 277

εικόνα Viber 2024 03 22 14 00 10 016

 

 

 

 

Δημοσιεύθηκε στη Σχολικές γιορτές | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η θέση της γυναίκας στην Επανάσταση του 1821

1ο και 2ο βραβείο στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα /διαγωνισμό «Κύπρος Ελλάδα Ομογένεια Κύπρος: Εκπαιδευτικές γέφυρες»

1ο βραβείο στην κατηγορία εικαστικές δημιουργίες με το εικαστικό έργο “Το συρματόλεγμα της θλίψης” της μαθήτριάς του Β2 Νεφέλης Ξυλινού και το 2ο βραβείο στην κατηγορία project για την ομαδική εργασία του Β2 “Γνωρίζοντας την Κύπρο” To  project είχε ως τελικό προϊόν ένα ψηφιακό παιχνίδι το οποίο αφενός επιδιώκει να παρουσιάσει τους στόχους, τη φιλοσοφία του και της εργασίες των μαθητριών/μαθητών και αφετέρου να γίνει διάχυση του όλου εγχειρήματος με έναν πιο…παιγνιώδη τρόπο. Έναυσμα αποτέλεσαν δύο λογοτεχνικά κείμενα “Το συρματόπλεγμα του αίσχους” του Χ. Μηλιώνη και το “Γλυκό του κουταλιού” του Κ. Χαραλαμπίδη. Η λογοτεχνία συνδυάστηκε με την ιστορία και οι μαθήτριες/μαθητές ξεκίνησαν να ερευνούν…

Κάθε άτομο (η ομάδα) διαλέγει ένα πιόνι και το μετακινεί πάνω σε αριθμούς που αντιστοιχούν σε πόλεις της Κύπρου. Αφετηρία είναι ο αριθμός 1 (Λευκωσία). Πατάτε πάνω σε κάθε αριθμό και ακολουθείτε τις οδηγίες που εμφανίζονται, Ουσιαστικά, ο κάθε παίχτης/η κάθε παίχτρια απαντάει σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σωστού λάθους, συμπλήρωσης κενών μέχρι να φτάσει στον αριθμό 8 (Λευκωσία) από την πλευρά των κατεχόμενων. Αν απαντήσει σωστά σε όλες τις ερωτήσεις το συρματόπλεγμα θα εξαφανιστεί με…μαγικό τρόπο. Ίσως, ένας τρόπος είναι να μαθαίνουμε την ιστορία και να αγωνιζόμαστε για την ειρήνη, τον διάλογο και το δίκαιο.

Untitled338 1

Εικαστική δημιουργία 1: Το συρματόπλεγμα της θλίψης

Κλικ στην εικόνα

Screenshot 2

Δημοσιεύθηκε στη Γενικά, Εκπαιδευτικά προγράμματα-όμιλοι 2023-2024, Μαθητικός διαγωνισμός | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 1ο και 2ο βραβείο στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα /διαγωνισμό «Κύπρος Ελλάδα Ομογένεια Κύπρος: Εκπαιδευτικές γέφυρες»

21 Μαρτίου: Ημέρα Ποίησης και γράφουμε χαϊκού και ποιήματα

Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης και τμήματα της Α Γυμνασίου και της Γ Γυμνασίου έγραψαν ποιήματα με έννοιες από το μάθημα της Οδύσσειας και χαϊκού για την αγάπη, την ειρήνη, την ελπίδα, την άνοιξη… Πηγή έμπνευσης τα μαθήματα (λ.χ. η Οδύσσεια) και τα βιώματα τους…

434186648 3280051965631317 4909145867643556300 n

431841438 1057555758636576 1944583587635684441 n

Είναι μέσα σου

Αν και δεν την βλέπεις πια

Είναι ελπίδα                                  (Ελένη Χ, Ελένη Κ)

 

Όνομα δεν έχει

Μόνος του αγναντεύει

Τον ωκεανό                                   (Νικόλας Τα, Ζωή Ρ.)

 

Ναι στην αγάπη

Μια φλούδα γοητείας

Όλοι ζητάμε                              (Παναγιώτης Ζ, Γιάννης Α.)

 

Έρωτας είναι

Όσα χρόνια περνάνε

Μαζί μ’εσένα                         (Άννα Χ)

 

 

 

Δημοσιεύθηκε στη Δράσεις, Μαθητικές εργασίες/δημιουργίες | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 21 Μαρτίου: Ημέρα Ποίησης και γράφουμε χαϊκού και ποιήματα

Δες τη ζωή με άλλα μάτια

Χτες, 20/3/2024, οι μαθήτριες/ές της Α΄ Γυμνασίου παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Δες τη ζωή με άλλα μάτια”. Στόχος η εξοικείωση με τη διαφορετικότητα και η αλλαγή στάσης απέναντι στα άτομα με αναπηρία. Μια δράση που σχετίζεται με θεματική που έχουμε προσεγγίσει και στο μάθημα της λογοτεχνίας.

Στο εν λόγω πρόγραμμα, ανάπηρα άτομα συντονίζουν έναν ελεύθερο διάλογο με τους μαθητές και τις μαθήτριες. Μαζί, προσεγγίζουν βιωματικά την πραγματικότητα της αναπηρίας, της προσβασιμότητας και της μοναδικότητας του κάθε ατόμου. Στο τέλος, οι μαθήτριες/τές δοκίμασαν και το άθλημα μπότσια.

Τους ευχαριστούμε θερμά για τον χρόνο τους και τη διάθεσή τους να μιλήσουν στις μαθήτριες και στους μαθητές μας.

εικόνα Viber 2024 03 20 10 20 26 258

432476488 781318573928457 3735864636942999574 n

432345064 783556873820941 3090422432118565434 n

 

Δημοσιεύθηκε στη Δράσεις, Εκπαιδευτικά προγράμματα | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δες τη ζωή με άλλα μάτια

Στιγμές χαράς και διασκέδασης

Στιγμές διασκέδασης από την Παρασκευή 15 Μαρετίου 2024. Και του χρόνου με υγεία!

εικόνα Viber 2024 03 15 15 27 09 413

εικόνα Viber 2024 03 15 15 27 08 991

εικόνα Viber 2024 03 15 15 25 17 558

εικόνα Viber 2024 03 15 15 27 09 480

εικόνα Viber 2024 03 15 16 10 18 890

 

Δημοσιεύθηκε στη Στιγμές | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Στιγμές χαράς και διασκέδασης

Δράσεις για τη συνεκπαίδευση

Την Τρίτη 12 Μαρτίου 2024 πραγματοποιήθηκαν δράσεις συνεκπαίδευσης με μαθήτριες/μαθητές  του Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου. Απώτερος στόχος η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών των σχολείων γενικής και ειδικής εκπαίδευσης στην καλλιέργεια σεβασμού της διαφορετικότητας, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ενσυναίσθησης και στην ενθάρρυνση της ενεργού εμπλοκής όλων των μαθητών/τριών στη μαθησιακή διαδικασία.

Στο παραπάνω πλαίσιο οι μαθήτριες/ές του Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου  συμμετείχαν στη Φυσική Αγωγή, στα Μαθηματικά, στα Εικαστικά, στη Λογοτεχνία, στα Αγγλικά και στην Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή. Η επίσκεψή τους στο σχολείο μας έκλεισε με μουσικό αποχαιρετισμό.

Στιγμιότυπα από τις δράσεις:

εικόνα Viber 2024 03 12 14 08 28 581

εικόνα Viber 2024 03 12 14 09 39 422

Στα εικαστικά οι μαθήτριες/ές δημιουργούν τις δικές τους χάρτινες ψηφίδες με σχέδια αφηρημένα και παραστατικά. Η κάθε ψηφίδα αποτελεί από μόνη της ένα μικρό έργο τέχνης.

εικόνα Viber 2024 03 12 14 07 15 880

431608866 777411541004984 8921920965124884786 n 1

Στη λογοτεχνία μια μαθήτρια και ένας μαθητής μας αφηγούνται περιληπτικά τα κεφάλαια από το λογοτεχνικό “Το λουζεράκι” και στη συνέχεια διαβάζουμε ένα νέο κεφάλαιο στην τάξη. Συζητάμε για το πώς νιώθει η Θάλεια από τη συμπεριφορά του Νίκου και των άλλων παιδιών και…στο θρανίο της γράφουμε σημειώματα για να την ενθαρρύνουμε, να μη φοβάται και να τολμάει.

εικόνα Viber 2024 03 12 14 06 46 939

εικόνα Viber 2024 03 12 14 10 31 253

εικόνα Viber 2024 03 12 14 11 08 992

Δημοσιεύθηκε στη Γενικά, Δράσεις | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δράσεις για τη συνεκπαίδευση

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΗΜΕΡΙΔΑ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ “ΓΙΑΤΙ ΔΕ ΓΕΛΟΥΝ ΠΙΑ ΟΙ ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ “

Ο Δήμος Ελληνικού- Αργυρούπολης, Τμήμα Παιδείας & Δια Βίου Μάθησης, σας προσκαλεί στις 3\4\2024 & ώρα 18:30 μ.μ. σε ημερίδα και παρουσίαση βιβλίου για εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές με θέμα “Γιατί δε γελούν πιά οι Καρυάτιδες;” στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο ‘’Μίκης Θεοδωράκης’’ . Η εκδήλωση πραγματοποιείται σε συνεργασία με τον Εκδοτικό Οργανισμό “Πάπυρο” για τη παρουσίαση
του βιβλίου , ενός παραμυθιού που δεν είναι τελικά παραμύθι… με αφορμή την έκδοση του ομώνυμου βιβλίου της συγγραφέα, Αναστασίας Χριστοπούλου. ΑΦΙΣΣΑ ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ

Δημοσιεύθηκε στη Ανακοινώσεις, Γενικά | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΗΜΕΡΙΔΑ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ “ΓΙΑΤΙ ΔΕ ΓΕΛΟΥΝ ΠΙΑ ΟΙ ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ “

6 Μαρτίου: Σπάω τη σιωπή μια δράση κατά του σχολικού εκφοβισμού

Οι μαθήτριες/ές του Γ3 με αφορμή το λογοτεχνικό βιβλίο “το λουζεράκι” φτιάχνουν αφίσες για να περάσουν το δικό τους μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού και συμμετέχουν στη δράση «Σπάω τη σιωπή, σπάζοντας μπαλόνια».  Επίσης, συναντήθηκαν με μαθήτριες/ές από άλλα σχολεία της Αργυρούπολης και του Ελληνικού στον εξωτερικό χώρο του Δημαρχείου και στις 11:00 έσπασαν το μπαλόνι ταυτόχρονα  συμβολίζοντας το σπάσιμο της σιωπής στη βία. Με εικαστικές δημιουργίες κατά του σχολικού εκφοβισμού συμμετέχουν και άλλα τμήματα στο πλαίσιο του μαθήματος των εικαστικών.

εικόνα Viber 2024 03 06 10 09 48 086

εικόνα Viber 2024 03 06 10 11 56 902

εικόνα Viber 2024 03 06 10 11 58 808

εικόνα Viber 2024 03 06 11 37 28 161

 

Δημοσιεύθηκε στη Δράσεις, Μαθητικές εργασίες/δημιουργίες, Στιγμές | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 6 Μαρτίου: Σπάω τη σιωπή μια δράση κατά του σχολικού εκφοβισμού