Φεβ 20
Συμμετοχή του σχολείου μας στην επιμόρφωση για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνου Ρύσης
Το σχολείο μας συμμετείχε στην επιμορφωτική δράση που υλοποιείται στο πλαίσιο της «Εθνικής Δράσης για την Προαγωγή Υγείας Οικογένειας και Παιδιού», την οποία συντονίζει το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με το Γραφείο της UNICEF στην Ελλάδα, με την υποστήριξη του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Η επιμόρφωση εντάσσεται στο Πρόγραμμα Εθνικής Εμβέλειας «Ευαισθητοποίηση και Ενημέρωση του μαθητικού πληθυσμού για την Υγεία και την Υγιεινή της Έμμηνου Ρύσης» και είχε ως βασικό στόχο την ενίσχυση της έγκυρης και επιστημονικά τεκμηριωμένης ενημέρωσης γύρω από την εμμηνορρυσιακή υγεία.
Κατά τη διάρκεια της δράσης αναδείχθηκε η σημασία της ολιστικής προσέγγισης της υγείας των εφήβων, καθώς η έμμηνος ρύση αποτελεί μια φυσιολογική βιολογική διαδικασία, η οποία, ωστόσο, εξακολουθεί να περιβάλλεται από κοινωνικά στερεότυπα και παρανοήσεις. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε:
- στη μείωση προκαταλήψεων και φαινομένων στιγματισμού,
- στην ενδυνάμωση των μαθητών και μαθητριών σε θέματα υγείας και ευεξίας,
- στην καλλιέργεια στάσεων σεβασμού και ισότητας μεταξύ των φύλων,
- στη δημιουργία ενός ασφαλούς και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.
Η συμμετοχή του σχολείου μας στην επιμόρφωση αυτή επιβεβαιώνει τη σταθερή μας δέσμευση για την προαγωγή της υγείας, της ισότητας και της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης των μαθητών και μαθητριών μας. Μέσα από αντίστοιχες πρωτοβουλίες, επιδιώκουμε να ενισχύουμε τον ρόλο του σχολείου ως χώρου γνώσης, πρόληψης, αποδοχής και σεβασμού.
Το σχολείο μας θα συνεχίσει να στηρίζει και να υλοποιεί δράσεις που συμβάλλουν ουσιαστικά στην ενδυνάμωση των παιδιών και στη διαμόρφωση μιας σύγχρονης, ενημερωμένης και συμπεριληπτικής σχολικής κοινότητας.
Φεβ 06
Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2026
Το σχολείο μας συμμετέχει ενεργά στον εορτασμό της Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2026, η οποία υλοποιείται σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δίωξης Κυβερνοεγκλήματος και το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Στο πλαίσιο των δράσεων πραγματοποιήθηκαν διαδικτυακές ενημερωτικές συναντήσεις για μαθητές και μαθήτριες, εκπαιδευτικούς και γονείς, με αντικείμενο την ασφαλή και υπεύθυνη πλοήγηση των ανηλίκων στο διαδίκτυο.
Κατά τη διάρκεια των ενημερώσεων παρουσιάστηκαν:
- βασικές αρχές ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου,
- τρόποι αναγνώρισης και αποφυγής διαδικτυακών κινδύνων,
- ζητήματα προστασίας προσωπικών δεδομένων,
- φαινόμενα διαδικτυακού εκφοβισμού (cyberbullying),
- πρακτικές συμβουλές για γονείς και εκπαιδευτικούς σχετικά με την υποστήριξη και καθοδήγηση των παιδιών.
Η ενεργή συμμετοχή της σχολικής μας κοινότητας ανέδειξε τη σημασία της πρόληψης, της ενημέρωσης και της καλλιέργειας ψηφιακής υπευθυνότητας. Η ασφάλεια στο διαδίκτυο αποτελεί συλλογική ευθύνη και βασική προτεραιότητα για τη διαμόρφωση ενός υγιούς και προστατευμένου ψηφιακού περιβάλλοντος για τα παιδιά και τους εφήβους.
Το σχολείο μας θα συνεχίσει να υποστηρίζει δράσεις που ενισχύουν την ψηφιακή παιδεία και προάγουν την ασφαλή και δημιουργική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.
Δεκ 17
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στη Βουλή των Ελλήνων
Στις 17 Δεκεμβρίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, συνοδευόμενοι/ες από τους/τις εκπαιδευτικούς κ. Τσώνη Ζωή ΠΕ03, κ. Ζευγαρά Σταυρούλα ΠΕ01 και τον κ. Παλαιολόγο Γεώργιο ΠΕ11, πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στη Βουλή των Ελλήνων, στο πλαίσιο δράσεων που στοχεύουν στην ενίσχυση της γνώσης των δημοκρατικών θεσμών και της ενεργού πολιτειότητας.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές/τριες ξεναγήθηκαν στους χώρους του ιστορικού κτηρίου της Βουλής. Ιδιαίτερης σημασίας ήταν η παρακολούθηση συνεδρίασης της Ολομέλειας της Βουλής, η οποία έδωσε στους/στις μαθητές/τριες τη δυνατότητα να γνωρίσουν στην πράξη τον τρόπο διεξαγωγής του κοινοβουλευτικού έργου, τη διαδικασία συζήτησης και λήψης αποφάσεων, καθώς και τον ρόλο των βουλευτών.
Η εμπειρία αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στην κατανόηση της λειτουργίας των θεσμών, στην καλλιέργεια δημοκρατικής συνείδησης και στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης εκ μέρους των μαθητών/τριών.
Δεκ 17
Ενισχυτική Διδασκαλία
Αγαπητοί γονείς-κηδεμόνες,
Σας αποστέλλουμε την αίτηση-δήλωση μαθημάτων, για τους μαθητές/τριες μας που έχουν ανάγκη Ενισχυτικής Διδασκαλίας. Η συλλογή των σχετικών αιτήσεων-δηλώσεων θα γίνει ηλεκτρονικά στο : mail@2gym-paral.ach.sch.gr.
Έναρξη μαθημάτων, την Τετάρτη 17 Δεκεμβρίου 2025.
Στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε πληροφορία.
Με Εκτίμηση,
Τσώνη Ζωίτσα
Διευθύντρια 2ου Γυμνασίου Παραλίας Πατρών
Τηλ.: 2610526553
Υπόδειγμα_1 αίτησης_δήλωσης μαθημάτων 2024_25
Δεκ 16
Επίσκεψη μαθητών/τριών στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών
Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό πραγματοποιήθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 2025 διδακτική επίσκεψη μαθητών/τριών στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, με θέμα «Μαθαίνω πώς λειτουργεί το κινητό»
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στους εκθεσιακούς χώρους του Μουσείου. Μέσα από διαδραστικές παρουσιάσεις και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, κατανόησαν βασικές αρχές λειτουργίας των τηλεπικοινωνιών, όπως η μετάδοση σήματος, τα δίκτυα κινητής τηλεφωνίας και η ασύρματη επικοινωνία.
Δεκ 07
Νεανική Παραβατικότητα μια κοινωνία σε κρίση
Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 7 Δεκεμβρίου 2025, στο 2ο Γυμνάσιο Παραλίας Πατρών, το σεμινάριο ενδοσχολικής επιμόρφωσης με θέμα:«Νεανική παραβατικότητα: Μια κοινωνία σε κρίση».
Το σεμινάριο είχε ως στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας και της τοπικής κοινωνίας γύρω από το πολυσύνθετο φαινόμενο της νεανικής παραβατικότητας και τους ψυχοκοινωνικούς παράγοντες που το επηρεάζουν. Η συμμετοχή εκπαιδευτικών και γονέων ήταν ιδιαίτερα ικανοποιητική, γεγονός που ανέδειξε τη σημασία του θέματος.
Εισηγητές του σεμιναρίου ήταν:
Κυριακή Μερτζάνη, Σχεσιακή Αλληλεπιδραστική Ψυχοθεραπεύτρια, MSc Συντονίστρια Ομάδων Εφήβων & Ενηλίκων, με εισήγηση:«Αναλύοντας τη Σχέση, το Βλέμμα και το Τραύμα».
Τρύφων Νικολόπουλος, Ειδικός Παιδαγωγός – Φιλόλογος, DEA Ψυχολογίας και Επιστημών της Αγωγής, με εισήγηση:
«Από την Απάθεια στη Βία: Το εφηβικό υποκείμενο σε αναζήτηση βλέμματος, ορίου και νοήματος».
Αθανάσιος Κωστόπουλος, Κλινικός Ψυχολόγος – Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, με εισήγηση:
«Πώς οι ανθρωπιστικές καταστάσεις διαμορφώνουν τη συμπεριφορά των νέων».
Οι εισηγήσεις και η συζήτηση που ακολούθησε ανέδειξαν τη σημασία της πρόληψης, της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας σχολείου–οικογένειας στην αντιμετώπιση φαινομένων παραβατικής συμπεριφοράς των εφήβων
Δεκ 06
Συμμετοχή μαθητών/τριών στο φιλανθρωπικό μπαζάρ του Συλλόγου «Φλόγα»
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν με ιδιαίτερη ευαισθησία στο φιλανθρωπικό μπαζάρ που διοργανώθηκε υπέρ του Συλλόγου Γονιών Παιδιών με Νεοπλασματική Ασθένεια «Φλόγα», στο πλαίσιο δράσεων κοινωνικής προσφοράς και αλληλεγγύης.
Οι μαθητές/τριες συνέβαλαν στη διοργάνωση και λειτουργία του μπαζάρ, προσφέροντας χειροποίητες κατασκευές και δημιουργίες, με σκοπό την ενίσχυση του σημαντικού έργου του Συλλόγου, ο οποίος στηρίζει παιδιά που νοσούν από νεοπλασματικές ασθένειες και τις οικογένειές τους.
Η συμμετοχή των μαθητών/τριών αποτέλεσε μια ουσιαστική εμπειρία κοινωνικής ευαισθητοποίησης, καλλιεργώντας αξίες όπως η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και ο εθελοντισμός, ενώ παράλληλα ανέδειξε τη σημασία της προσφοράς προς τον συνάνθρωπο.
Το σχολείο μας συγχαίρει θερμά τους μαθητές και τις μαθήτριες για τη συγκινητική τους ανταπόκριση και ευχαριστεί τους κ. Οικονόμου Γεωργία ΠΕ02, Γαλανού Αγάπη ΠΕ79.01, κ. Κοτσά Αθανασία ΠΕ02 και κ. Ζευγαρά Σταυρούλα ΠΕ01 που στήριξαν τη δράση αυτή, συμβάλλοντας στην επιτυχία της.
Δεκ 01
ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ
Αγαπητοί γονείς-κηδεμόνες.
Σας ενημερώνουμε πως με το «Πρόγραμμα ενίσχυσης και ενδυνάμωσης της κοινωνικο-συναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών» έχει προσληφθεί στο 2ο Ημερήσιο Γυμνάσιο Παραλίας Πατρών, Ψυχολόγος, η οποία ονομάζεται Μπένου Αντωνία ΠΕ23 και θα βρίσκεται στο σχολείο κάθε Παρασκευή από τις 9.05 π.μ. έως τις 13.25 για το σχολικό έτος 2025-2026.
Σκοπός της παρούσας παρέμβασης είναι η ψυχοκοινωνική και συμβουλευτική υποστήριξη του σχολείου και ειδικότερα των μαθητών/τριών, των γονέων και των εκπαιδευτικών, καθώς και η διασύνδεση σχολείου-οικογένειας-κοινότητας. Οι μαθητές μπορούν, είτε με παραπομπή είτε με δική τους εκδήλωση ενδιαφέροντος, να πραγματοποιούν συμβουλευτικές συναντήσεις με την Ψυχολόγο, έπειτα από την έντυπη συγκατάθεσή των γονέων-κηδεμόνων, την οποία θα πρέπει να υπογράψουν οι ίδιοι οι γονείς :
Επιπροσθέτως, οι ατομικές συναντήσεις με τους γονείς θα γίνονται, έπειτα από επικοινωνία και προγραμματισμό με την Ψυχολόγο της σχολικής μονάδας. Όσοι γονείς επιθυμούν για να οριστεί δια ζώσης συνάντηση, μπορούν να καλούν είτε την συγκεκριμένη ημέρα που θα βρίσκεται στο σχολείο μας ώστε να επικοινωνήσουν μαζί της προσωπικά, είτε διαφορετική ημέρα στην διευθύντρια του σχολείου, ενημερώνοντάς την σχετικά.
Πέραν αυτών, θα πραγματοποιηθούν από την Ψυχολόγο ή και από εξωτερικούς φορείς, οι οποίοι θα προσκληθούν στη σχολική μας μονάδα, ενημερωτικές συναντήσεις σε ομαδικό επίπεδο τάξης ή σχολείου, για διάφορα κοινωνικά ζητήματα που απασχολούν την κοινωνία μας και ειδικότερα την σχολική κοινότητα.
Στη περίπτωση που η ψυχολόγος κρίνει ότι χρειάζεται περαιτέρω διερεύνηση του είδους και του βαθμού των δυσκολιών που αντιμετωπίζει ένας μαθητής/ μαθήτρια ή πιο συστηματικής παρέμβασης, τον/την παραπέμπει σε δημόσιους φορείς ψυχικής υγείας στην ευρύτερη κοινότητα, αφού προηγουμένως έχει ενημερώσει τη Διεύθυνση του σχολείου και τους γονείς.
Οι διαδικασίες που θα ακολουθηθούν θα βασίζονται σε αρχές ηθικής και δεοντολογίας και θα συμμορφώνονται πλήρως με το ισχύον θεσμικό και νομικό πλαίσιο.
Νοέ 27
Ομαδικές εργασίες στην Αρχαία Ελληνική Γραμματεία, Τάξη Α΄
Οδύσσεια Ομήρου, Ραψωδία α΄, στ. 305-309
| «μητέρα δ’,…ἂψ ἴτω ἐς μέγαρον πατρὸς μέγα δυναμένοιο: οἱ δὲ γάμον τεύξουσι καὶ ἀρτυνέουσιν ἔεδνα πολλὰ μάλ᾿, ὅσσα ἔοικε φίλης ἐπὶ παιδὸς ἕπεσθαι». |
Η μάνα σου απ᾿ την άλλη, αν γάμο επιθυμεί, πίσω ας γυρίσει στου πατέρα της, που ‘χει περίσσια πλούτη κι εκείνοι θα γνοιαστούν το γάμο της, θα φτιάξουν τα προικιά της αρίφνητα, στη θυγατέρα τους την ακριβή ως ταιριάζει. |
Penelope and the suitors, John William Τα προικιά
Οι μαθήτριες ερεύνησαν, συγκέντρωσαν υλικό και πληροφορίες από τον κοινωνικό τους περίγυρο και συνέταξαν κείμενο που παρουσίασαν στην τάξη, με θέμα:
Θεσμός του γάμου: ήθη και έθιμα / από την ομηρική στη σύγχρονη εποχή
Πρώτη Ομάδα
Τίτλος: «Θεσμός του γάμου και προίκα»
Αρκετές δεκαετίες πριν αλλά σ’ ορισμένες περιπτώσεις ακόμα και σήμερα, εκτεταμένες μορφές οικογένειας διατηρούν το τυπικό του παραδοσιακού γάμου:
α. Η γνωριμία
Μήνες πριν την τέλεση του γάμου, κι εφόσον η ευρύτερη οικογένεια της νύφης έχει δεχτεί, γίνεται το τραπέζι. Κατά τη διάρκειά του ο γαμπρός ζητά την κοπέλα από τον πατέρα της, δίνεται δηλαδή ο λόγος ή αλλιώς το λογοδόσιμο κι επισημοποιείται η ένωση που θα ακολουθήσει. Εκεί συμφωνείται και η προίκα που θα πάρει το κορίτσι.
β. Ο αρραβώνας
Η επισημοποίηση επισφραγίζεται σε ξεχωριστή τελετή που λέγεται αρραβώνας. Συνοδεύεται μάλιστα από συμβολική δέσμευση, τις βέρες κι ανταλλαγή δώρων -οι γονείς του γαμπρού στη νύφη και οι γονείς της νύφης στο γαμπρό (συνήθως χρυσά κοσμήματα). Ακολουθεί συνήθως γλέντι μέχρι το πρωί κι απ’ όλους ακούγεται η ευχή «καλά στέφανα».
γ. Τα προικιά
Μερικές μέρες πριν την τέλεση του γάμου παρουσιάζονται άλλοτε σε οικογενειακό κύκλο άλλοτε σε καλεσμένους ή μη τα προικιά της νύφης. Σκεύη, οικογενειακά κειμήλια, ρούχα, διάφορα υφάσματα, τραπεζομάντιλα κλπ. Από το σπίτι της περνούν οι γυναίκες της περιοχής, ώστε να δουν τα προικιά και να τα θαυμάσουν, καθώς και να σχολιάσουν αν η νύφη είναι πλούσια ή φτωχή, αν έχει δεξιότητες, αν δείχνει ικανή να συντηρήσει το νέο της σπιτικό. Κατόπιν, δύο μέρες πριν τον γάμο φίλες της νύφης ή συγγενικά πρόσωπα χορεύουν τα προικιά και τα μεταφέρουν με πομπή στο σπίτι του γαμπρού.
δ. Ο γάμος
Με επισημότητα γίνεται τέλος ο γάμος στην εκκλησία, όπως έχει κανονιστεί από καιρό. Τη νύφη παραδίδει ο πατέρας της στον γαμπρό ή το στενότερο οικογενειακό πρόσωπο κι ολοκληρώνεται η χαρά με ένα γαμήλιο τραπέζι, που περιλαμβάνει άφθονο φαγητό, τραγούδι παραδοσιακό και χορό επίσης.
Δεύτερη Ομάδα
Τίτλος: «Θεσμός του γάμου κι έθιμα των τσιγγάνων»
Η φυλή των τσιγγάνων διαφέρει από άλλες ως προς τη γλώσσα και κυρίως τα έθιμα. Όταν μιλάμε για τσιγγάνικο γάμο θα πρέπει να έχουμε υπόψη μας τα ακόλουθα:
Α. Το κλέψιμο
Μερικές φορές, όταν ο πατέρας της νύφης δεν είναι σύμφωνος με την επιλογή του γαμπρού από την κόρη του και φέρει αντιρρήσεις, αυτές παρακάμπτονται με το κλέψιμο της νύφης. Με τον τρόπο αυτό υποχρεώνεται να δεχτεί ως τετελεσμένο τη σύνδεση των δύο νέων.
Σ’ αυτή την περίπτωση το αγόρι «κλέβει» τη νύφη από το πατρικό της κι ενημερώνει την επόμενη μέρα την πεθερά λέγοντας «με την κόρη σας αγαπιόμαστε γι’ αυτό και φύγαμε». Αυτό μεταφέρεται στον πατέρα της κοπέλας (μερικές φορές χρειάζεται η παρέμβαση τρίτων για να ηρεμήσει και ν’ αποδεχτεί το γεγονός) που εν τέλει συμφωνεί κι αυτή η συμφιλίωση κλείνει με γλέντι. Δίνεται έμφαση στην αγνότητα της κοπέλας κι ετοιμάζεται με λευκά και κόκκινα ροδοπέταλα το καλάθι για να ασημώσουν το ζεύγος οι καλεσμένοι.
Β. Προεόρτια
Αν ο πατέρας της νύφης δεχτεί τον γαμπρό, πριν επισημοποιηθεί η ένωση των δύο οικογενειών τόσο στο σπίτι του γαμπρού όσο και στο σπίτι της νύφης υπάρχει κέφι, επισκέψεις συγγενών και φίλων αλλά και γλέντι με μουσική, χορό και τραγούδια από το πρωί ως αργά το βράδυ.
Γ. Ο Λόγος
Ο γαμπρός καλείται στο σπίτι της νύφης για να τη ζητήσει επίσημα από τον πατέρα της. Αν η πρόταση γίνει δεκτή τότε προσφέρεται ένα γενναίο τραπέζι επισφράγισης του ευχάριστου γεγονότος κι αυτό το ονομάζουμε λόγο.
Στο σπίτι της νύφης όλα ντύνονται επίσημα. Στο σπίτι του γαμπρού άφθονα τα γλυκά, η τούρτα, η ανθοδέσμη και τα χρυσά κοσμήματα που θα προσφερθούν στην κοπέλα. Όταν όλα είναι πια έτοιμα ο γαμπρός μπαίνει στο ομορφότερο, στολισμένο με λουλούδια αυτοκίνητο, ενώ η μουσική τον συνοδεύει μέχρι το σπίτι της νύφης. Σαν φτάσει, οι κουνιάδες κι οι ξαδέρφες της νύφης τον υποδέχονται περνώντας του στο χέρι μια κόκκινη κορδέλα ώστε «να μην τον πιάσει το μάτι» (=βασκανία). Ο γαμπρός μπαίνει κατόπιν στον χώρο όπου αντικρύζει τους γονείς της νύφης, ζητά εκ μέρους της οικογένειάς του το χέρι της κι εκείνοι -πρωτίστως ο πατέρας- με συγκίνηση του απαντούν «δικιά σας αλλά να την προσέχετε!».
Καθώς ολοκληρώνονται οι χαιρετισμοί, το ζευγάρι χορεύει με τα πεθερικά τον πρώτο του επίσημο χορό κι όταν τελειώσει ακολουθεί η εθιμοτυπία της προσφοράς των δώρων. Ορίζεται εκεί κάποιος υπεύθυνος που ονοματίζει ποιος προσφέρει δώρο και το είδος του, π.χ. χρυσαφικά, είδη γάμου, χρηματικά ποσά κλπ.
Η τελετή κλείνει πάλι με χορό ευρωπαϊκό π.χ. ένα τανγκό αλλά και παραδοσιακά τσιφτετέλια.
Δ. Ο χορός της προίκας
Ιδιαίτερη θέση στο τελετουργικό μας είναι η έκθεση της προίκας της νύφης. Μετά τον λόγο δίνεται οδηγία από τη μάνα της νύφης και τις θείες να ετοιμάσουν τα προικιά, όσο ο πατέρας, οι θείοι και τ’ αδέρφια ασχολούνται με το γλέντι. Η νύφη τότε με τις φίλες, τις αδερφές, τις ξαδέρφες χορεύουν τα προικιά (σκεύη, ρουχισμός κ.ά) που έχει αγοράσει η πεθερά. Όλα εκτίθενται στο κοινό για να τα θαυμάσουν και είναι στολισμένα με κόκκινες κορδέλες, για να προστατέψουν το ζευγάρι από το κακό.
Σε λίγες μέρες ακολουθεί και η τελετή του γάμου στην εκκλησία.
Μ’ αυτά τα έθιμα των τσιγγάνων αρχίζουν οι νιόπαντροι την καινούρια τους ζωή.
Ευλογημένοι πια από τις ευχές των οικογενειών τους και της εκκλησίας, πηγαίνουν στο σπιτικό που θα ζήσουν για πάντα.
Σημ. Ο τίτλος για τα έθιμα των τσιγγάνων είχε δοθεί από τις μαθήτριες


















