Την Τετάρτη 14 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του Σχολείου η καλοκαιρινή μας γιορτή.

Η γιορτή ξεκίνησε με τη θεατρική παράσταση “Ο Ρίκο απ’ το Πόρτο Ρίκο” που ετοίμασε η Β’ Τάξη. Ακολούθησαν ελληνικά τραγούδια από την Γ’ τάξη και γαλλικά τραγούδια από τις Ε’ και Στ’ Τάξεις.

Η γιορτή ολοκληρώθηκε με έναν συγκινητικό αποχαιρετισμό της Στ’ Τάξης. Αρχικά, προβλήθηκαν φωτογραφίες των μαθητών που είχαν απαθανατίσει σημαντικές στιγμές της  σχολικής τους ζωής. Στη συνέχεια παρουσιάστηκαν φράσεις που γράψανε και  περιέγραφαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους από την εξαετή φοίτηση στο Δημοτικό. Στο τέλος τα παιδιά άκουσαν τις ευχές της διευθύντριας και δέχτηκαν ένα αναμνηστικό δώρο από τον Σύλλογο Γονέων.

Τη Δευτέρα 12 Ιουνίου, η Β’  Τάξη του Σχολείου μας παρουσίασε στο Αγρίνιο τη θεατρική παράσταση “Ο Ρίκο απ’το Πόρτο Ρίκο”, συμμετέχοντας στο 5ο Μαθητικό Θεατρικό Φεστιβάλ που διοργάνωσε ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αγρινίου-Θέρμου.

Πρόκειται για ένα θεατρικό έργο που στηρίζεται στο γνωστό παιδικό βιβλίο της Σ. Μαντουβάλου “Ο Ρίκο Κοκορίκο” και συγκεκριμένα σε μια διασκευή του για κουκλοθέατρο. Ο κεντρικός ήρωας, ο Ρίκο, έρχεται με την οικογένειά του στην Ελλάδα από το Πόρτο Ρίκο. Κουβαλάει μαζί του τα ήθη και τις συνήθειες της πατρίδας του, που είναι τόσο διαφορετικές από αυτές της νέας του χώρας. Οι νέοι του γείτονες ενοχλούνται από τις ξένες συνήθειές του, τις κατακρίνουν και καταδικάζουν τη διαφορετικότητά του. Μόνο τα παιδιά αναδεικνύουν τα χαρίσματα του ξένου φίλου τους και με ανοιχτό μυαλό και καθαρή καρδιά, δίνουν τη λύση: Βοηθούν τους γονείς τους να αφήσουν στην άκρη τις φοβίες τους και να ξεπεράσουν τις προκαταλήψεις τους για το ξένο και διαφορετικό που εκπροσωπεί ο Ρίκο!

Οι μαθητές της Β΄Τάξης,  καθοδηγούμενοι από τη δασκάλα τους κ. Χρύσα Πιστιόλη, παρουσίασαν μια εκπληκτική παράσταση. Ενσάρκωσαν με μοναδικό για την ηλικία τους τρόπο τους ρόλους τους και πέτυχαν να μεταφέρουν τους θεατές στη γειτονιά του Ρίκο και να τους μεταδώσουν τόσο το ξενοφοβικό κλίμα που τη χαρακτήριζε στην αρχή, όσο και την προοδευτική αλλαγή των αισθημάτων έως το λυτρωτικό φινάλε.

Το Blue Whale Challenge (Μπλε Φάλαινα) είναι ένα διαδικτυακό παιχνίδι στο οποίο οι νέοι αναλαμβάνουν να διεκπεραιώσουν μια σειρά προκλήσεων, που στην αρχή είναι φαινομενικά αβλαβείς, αλλά στη συνέχεια γίνονται ριψοκίνδυνες ή επικίνδυνες. Τα παιδιά έχουν στη διάθεσή τους 50 ημέρες για να ολοκληρώσουν την προσπάθειά τους. Οι προκλήσεις αυτές περιλαμβάνουν την παρακολούθηση βίαιων ταινιών και την υιοθέτηση αυτοκαταστροφικών συμπεριφορών (π.χ. χαράζουν μια φάλαινα στο χέρι με ένα ξυράφι). Για να ολοκληρωθεί η κάθε φάση του παιχνιδιού, οι νέοι πρέπει να στείλουν μια φωτογραφία τους, που να αποδεικνύει την εμπειρία τους. Η τελευταία πρόκληση καλεί τον συμμετέχοντα να κερδίσει το παιχνίδι, αυτοκτονώντας!

Ορισμένοι υποστηρίζουν ότι η πρόκληση της «Μπλε Φάλαινας» καθοδηγείται από εφαρμογή, ενώ άλλοι πιστεύουν ότι κάποιος ενήλικας ή ένα άλλο παιδί ενεργεί ως “διαχειριστής”, αναθέτοντας τις προκλήσεις αυτές στους παίκτες μέσω του Facebook, Twitter, Instagram ή άλλων μέσων κοινωνικής δικτύωσης.

Χωρίς αμφιβολία πρόκειται για ακόμη ένα ζήτημα που δείχνει πόσο μεγάλη επιρροή έχουν τα μέσα κοινωνικής δικύωσης (Facebook, Twitter, Instagram κ.ά) στη ζωή των εφήβων αλλά και σε πόσο ισχυρό και επικίνδυνο εργαλείο ενδέχεται να μετατραπούν.
Η νέα αυτή πρόκληση άνοιξε, όπως ήταν φυσικό, συζητήσεις που αφορούν στην αυτοκτονία των εφήβων, την κατάθλιψη και τον αυτοτραυματισμό, με φορείς ,γονείς και εκπαιδευτικούς να αγωνιούν για το πώς μπορούν να προστατευτούν τα παιδιά από το επικίνδυνο αυτό παιχνίδι. Στην περιοχή μας, η Εισαγγελία Πρωτοδικών Αγρινίου διαβίβασε σε όλα τα σχολεία το παρακάτω έγγραφο, που περιέχει κατατοπιστικά δημοσιεύματα για το παιχνίδι. (Πατήστε εδώ → ΜΠΛΕ ΦΑΛΑΙΝΑ)

Την Πέμπτη 18 Μαΐου, οι Δ΄, Ε΄και ΣΤ΄Τάξεις του Σχολείου μας πραγματοποίησαν την ετήσια “μακρινή” εκδρομή τους στα Γιάννενα.

Πρώτος προορισμός του ταξιδιού ήταν το Μουσείο του Βρέλλη. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν τα εκπληκτικής πιστότητας κέρινα ομοιώματα που δημιούργησε ο Βρέλλης και αναπαριστούσαν σημαντικά γεγονότα της σχετικά πρόσφατης ελληνικής ιστορίας.

Στη συνέχεια οι μαθητές επισκέφτηκαν το σπήλαιο του Περάματος. Εκεί, αρχικά, οι μαθητές είδαν ορισμένα σπουδαία παλαιοντολογικά ευρήματα και στη συνέχεια παρακολούθησαν μια προβολή για την ιστορία του σπηλαίου και τον τρόπο δημιουργίας του. Στη συνέχεια απόλαυσαν τη σύντομη διαδρομή με το τρενάκι ως την είσοδο του σπηλαίου. Κατόπιν ξεναγήθηκαν στο σπήλαιο και θαύμασαν τους επιβλητικούς σταλακτίτες και σταλαγμίτες του.

Νωρίς το απόγευμα οι μαθητές περιηγήθηκαν στο χώρο του κάστρου των Ιωαννίνων και επισκέφτηκαν το Δημοτικό Μουσείο που στεγάζεται στο τέμενος της Β.Δ. ακρόπολης του κάστρου και το Μουσείο Αργυροτεχνίας που στεγάζεται στον προμαχώνα του Ιτς Καλέ.

Λίγο πριν το ταξίδι της επιστροφής τα παιδιά χάρηκαν έναν περίπατο στην άκρη της λίμνης, στο δημοφιλέστερο, ίσως,  σημείο της μεγαλύτερης πόλης της Ηπείρου.

Στις 16/05/2017 εκδόθηκε από τη Διεύθυνση Α/θμιας Εκπαίδευσης Ν.Αιτ/νίας νέα απόφαση  που τροποποιεί τη χωροταξική κατανομή των μαθητών του χωριού μας στις υφιστάμενες σχολικές μονάδες. Παρακαλούνται οι γονείς και κηδεμόνες που σκοπεύουν να εγγράψουν τα παιδιά τους στα Δημοτικά Σχολεία της περιοχής να λάβουν υπόψιν τους τη νέα απόφαση.

Οι μαθητές εγγράφονται στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Έως τις 12-06-2017 θα πρέπει να έχει κατατεθεί συμπληρωμένο από τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών στην σχολική μονάδα, που επιθυμούν να εγγράψουν τα παιδιά τους στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, το παρακάτω έντυπο.

Στα σχολεία με λειτουργικότητα από 6/θέσια και άνω, ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος (1η, 2η ή 3η ώρα) είναι 14 φοιτώντες μαθητές.

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται:

α) οι μαθητές των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής στο ολοήμερο δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους ακόμα και αν δεν έχει εξοφληθεί.

β) οι μαθητές, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες όπως,

• πολύτεκνοι/τρίτεκνοι/μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις/ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης/φυλακισμένοι).
• πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ και τα παιδιά τους φοιτούν σε σχολικές μονάδες Π.Ε με εγγραφή στο πρωινό πρόγραμμα, και δεν είναι ενταγμένα στις λειτουργούσες Δ.Υ.Ε.Π.

H Ανακοίνωση

Την Πέμπτη 27 Απριλίου, χορωδία που αποτελούνταν από τους μαθητές της Γ΄Τάξης του Σχολείου μας συμμετείχε στη 2η Συνάντηση Σχολικών Χορωδιών. Η εκδήλωση διοργανώθηκε από το Δίκτυο Στήριξης Μαθητών Αγρινίου και τον Σύλλογο Δασκάλων της περιοχής, στην αίθουσα εκδηλώσεων του Μουσικού Γυμνασίου Αγρινίου. Το θέμα της φετινής συνάντησης ήταν: “Ξενιτιά – Προσφυγιά, η μουσική μας ενώνει”. Κατά τη διάκεια της εκδήλωσης τα τραγούδια, οι απαγγελίες και τα δρώμενα που παρουσιάστηκαν ευαισθητοποίησαν τους παρευρισκόμενους πάνω στα διαχρονικά αυτά προβλήματα που απασχολούν τόσο πολύ και τη σημερινή κοινωνία. Οι μαθητές της Γ΄ Τάξης και ο Αγησίλαος Παλιούρας, που τους συνόδευε παίζοντας βιολί, έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους και αποζημίωσαν το πολυάριθμο κοινό.

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και τον Μουσικό του Σχολείου μας κ. Θωμά Δημητρακόπουλο.