Το σχολείο μας , όπως και όλα τα σχολεία των βαθμίδων της υποχρεωτικής εκπαίδευσης μέσα στο ωρολόγιο πρόγραμμά του θα έχει και ώρες -ανάλογα με την τάξη -όπου θα πραγματοποιούνται τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων .
Τι είναι τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων;
Στο Δημοτικό τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αντικαθιστούν τις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης καθώς ο σκοπός τους ταυτίζεται με το σκοπό και τη θεματολογία της. Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων εμπλουτίζουν τη θεματολογία της «Ευέλικτης Ζώνης Διαθεματικών και Δημιουργικών Δραστηριοτήτων» με συγκεκριμένες Θεματικές Ενότητες, απαραίτητες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την απόκτηση ικανοτήτων και τη διαμόρφωση στάσεων ενισχύοντας την ιδιότητα του ενεργού πολίτη, με στόχο να αντισταθμίσουν την ανελαστικότητα, τις μονομέρειες και τον πολυκερματισμό του παραδοσιακού σχολείου και να διαποτίσουν με τις αρχές τους και τις πρακτικές τους την καθημερινή διδακτική πράξη.
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, εισάγουν καινοτομίες στο κοινωνικό πλαίσιο μάθησης και επιδιώκουν την καλλιέργεια της αυτό-ρύθμισης στη μάθηση, της συνεργασίας και της αυτοβελτίωσης. Λόγω του ιδιαίτερου χαρακτήρα τους, δεν αξιολογούνται με τον παραδοσιακό τρόπο, αλλά δίνεται έμφαση στην περιγραφική αξιολόγηση και τη σύνταξη φακέλου επιτευγμάτων (portfolio) από την μαθήτρια και τον μαθητή. Η διαδικασία αξιολόγησης των δεξιοτήτων λειτουργεί διαμορφωτικά και αναδεικνύει τις προτεραιότητες που θα πρέπει να τεθούν κατά το σχεδιασμό των Σχεδίων Δράσης της Σχολικής Μονάδας.
Οι αξιολογήσεις διεξάγονται ανά τρίμηνο και ανά Θεματική Ενότητα και έχουν διττό στόχο: την αξιολόγηση της εφαρμογής του Προγράμματος Καλλιέργειας Δεξιοτήτων και την αξιολόγηση της ανάπτυξης δεξιοτήτων των μαθητριών και των μαθητών. Ο ατομικός φάκελος μαθήτριας/μαθητή, ήτοι το portfolio: (α) παραδίδεται στη μαθήτρια και στον μαθητή ως προσωπικό τους αρχείο, (β) αποτελεί υλικό ενημέρωσης και συμβουλευτικής προς τους γονείς/κηδεμόνες στο πλαίσιο προγραμματισμένων συναντήσεων για την ενημέρωσή τους, γ) είναι διαγνωστικό μέσο ως ένα συμπεριληπτικό εργαλείο αποτύπωσης των επιτεύξεων και των εμποδίων επίτευξης καθώς και του μαθησιακού προφίλ κάθε μαθήτριας και μαθητή, δ) μπορεί να περιλαμβάνει νέες προσεγγίσεις αξιολόγησης όπως είναι η αυτοαξιολόγηση και η ετεροαξιολόγηση στην ομάδα και πεδία συγκρότησης του σχολικού βιογραφικού της μαθήτριας και του μαθητή.
Ο πίνακας που ακολουθεί είναι αρκετά κατατοπιστικός για τις θεματικές ενότητες με τις οποίες θα ασχοληθούμε .
Όλες οι τάξεις μας έχουν ήδη καταθέσει το πρόγραμμα δράσης για τη σχολική χρονιά που μόλις ξεκίνησε . Θα υπάρξει συνεργασία ανάμεσα στα τμήματα της ίδιας τάξης καθώς αποφασίστηκε στο σχολείο μας , να εκπονηθούν κοινά προγράμματα και οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί τους έχουν σχεδιάσει μαζί τι και πώς θα γίνει . Όλοι οι εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων θα δώσουν με τη συμμετοχή τους γνώσεις και ιδέες στα προγράμματα που μπορούν να παρέμβουν και να βοηθήσουν .
Επιπλέον ενημέρωση θα έχετε ως γονείς από τον εκπαιδευτικό κάθε τμήματος . Επίσης κατά καιρούς θα ανεβαίνει στον ιστότοπο του σχολείου μας υλικό από τα εργαστήρια που θα πραγματοποιούνται στα τμήματά μας .
