Σχολ. Έτος 2025-2026
Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε φέτος μια ξεχωριστή εκπαιδευτική δράση με τη βοήθεια της καινοτόμου εκπαιδευτικής βαλίτσας “Γη 2030”. Η βαλίτσα αυτή σχεδιάστηκε για να βοηθήσει τους μαθητές να γνωρίσουν και να κατανοήσουν τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, ομαδική εργασία και δημιουργικές παρουσιάσεις.
 |
 |
Στο πλαίσιο του προγράμματος, κάθε τάξη ανέλαβε έναν ή περισσότερους στόχους, πραγματοποιώντας έρευνα, συζητήσεις και δραστηριότητες, τις οποίες στη συνέχεια παρουσίασε στη σχολική κοινότητα με τη βοήθεια ενός padlet. Με αυτό τον τρόπο οι μαθητές μας:
- ανέπτυξαν κριτική σκέψη
- συνεργάστηκαν σε ομάδες
- κατανόησαν τις ανάγκες του πλανήτη και της κοινωνίας
- πρότειναν λύσεις για ένα καλύτερο μέλλον.
 |
 |
Οι στόχοι που παρουσιάστηκαν περιλάμβαναν θέματα όπως η εξάλειψη της φτώχειας και της πείνας, η καλή υγεία και ευημερία, η ποιοτική εκπαίδευση, η ισότητα των φύλων, η καθαρή ενέργεια, η υπεύθυνη κατανάλωση, η στήριξη ισχυρών θεσμών, η προστασία της ζωής στη στεριά και στη θάλασσα, αλλά και η δράση για το κλίμα. Κάθε τάξη έδωσε το δικό της χρώμα και χαρακτήρα στις παρουσιάσεις, χρησιμοποιώντας αφίσες, κατασκευές, ψηφιακές παρουσιάσεις και δημιουργικά μηνύματα.
 |
 |
 |
 |
Η συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών ήταν ενθουσιώδης και το αποτέλεσμα ανέδειξε τη σημασία της περιβαλλοντικής και κοινωνικής ευαισθητοποίησης στη σύγχρονη εκπαίδευση. Μέσα από το ταξίδι στη “ΓΗ 2030” οι μαθητές μας κατάλαβαν ότι ο κόσμος αλλάζει όταν αλλάζουμε εμείς, με γνώση, συνεργασία και υπευθυνότητα.
Το σχολείο μας θα συνεχίσει να στηρίζει δράσεις που ενισχύουν την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και προωθούν ένα βιώσιμο μέλλον για όλους.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Μαυρίκου Κατερίνα (Α’1), Παπαδοπούλου Γεωργία (Α’2), Φουντούκη Ευαγγελία (Β’1), Κανακούδη Μαρία (Β’2), Μανίτσα Χαρίκλεια (Γ’1), Τσιαπανίτης Βασίλης (Γ’2), Καραδήμου Μαρία (Δ’1), Πομπιέρη Ελένη (Δ’2), Σαρηκυριακίδου Ελισάβετ (Ε’2), Γκράνα Βασιλική (Ε’1), Ασλανίδου Άννα (Στ΄1), Ντίνα Αγάπη (Στ’2), Σίμος Βέης (Εικαστικά).
