2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΟΥΣΑΣ

Συμμετοχή των μαθητών/-τριών της ΣΤ τάξης σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αγωγής Υγείας.

Το «Μπορούμε» βρέθηκε κοντά στους μαθητές του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ελεούσας Π.Ε. Ιωαννίνων για παρέμβαση στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας. Το «Μπορούμε» είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση με σκοπό τη μείωση της σπατάλης των τροφίμων και την αύξηση της επισιτιστικής στήριξης σε όλη την Ελλάδα         (βλ. https://www.boroume.gr/boroume/i-organosi/)

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Το Ταξίδι της Τροφής» στοχεύει στην προώθηση υγιεινών και βιώσιμων διατροφικών συνηθειών μέσα από εργαστήρια ευαισθητοποίησης και δράσεις κατά της σπατάλης τροφίμων.

«Η Εθνική Δράση κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας»  υλοποιείται από το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με τη UNICEF, στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας Ελλάδα 2.0 με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης NextGenerationEU. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Το Ταξίδι της Τροφής» υλοποιείται από το «Μπορούμε» μέσω εργαστηρίων ευαισθητοποίησης σε μαθητές ΣΤ Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου σε σχολεία που εκδηλώνουν σχετικό ενδιαφέρον και με εθελοντικές δράσεις διάσωσης περισσευούμενων αξιοποιήσιμων τροφίμων, κυρίως από τις λαϊκές αγορές.

ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ

1. Φυλλάδιο Τηλεσυμβουλευτικής για γονείς και παιδιά
2. Στοιχεία Σπατάλης Τροφίμων
3. Social Media
4. Info Package Μαθητών-Δασκάλων-Γονέων_UPDATED
5. Βεβαιώσεις υλοποίησης προγράμματος

Λήψη αρχείου

Το σύστημα του “Συλλογικού προγραμματισμού – εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων-” αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης μέσω μιας δυναμικής προσέγγισης, η οποία λαμβάνει υπόψη τούς στόχους της εκπαίδευσης, τις ιδιαιτερότητες του σχολείου και τις βασικές λειτουργίες της σχολικής μονάδας.

Η εσωτερική αξιολόγηση– αυτοαξιολόγηση του σχολείου είναι μια διαρκής, συμμετοχική και δυναμική διαδικασία στην οποία εμπλέκεται το σύνολο της σχολικής κοινότητας για τον εντοπισμό των θετικών σημείων που συνδέονται με το έργο που παρέχει το σχολείο, αλλά και των σημείων που χρήζουν βελτίωσης.

H διαδικασία αυτή αποτελεί τη βάση για τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου, καθώς και για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση δράσεων που συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας των  βασικών λειτουργιών του σχολείου.

Λήψη αρχείου

Η 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, που συνδέεται με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2025. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, στον αύλειο χώρο του σχολείου, με στόχο την προώθηση της φυσικής δραστηριότητας και της υγείας. 

Στόχος: Η ανάδειξη των οφελών της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής.

Σύνθημα 2025 :  «Αθλούμαστε Μαζί. Δίνουμε ποιότητα στη Ζωή».  

 

Αγαπητοί γονείς & κηδεμόνες! Αγαπητά παιδιά! 

Εκ μέρους του Συλλόγου Διδασκόντων, όλοι οι εκπαιδευτικοί, ευχόμαστε σ’ όλους /όλες σας  ΚΑΛΗ ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!

Ο αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2025-2026 θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 στις 09:00 πμ.  Ώρα προσέλευσης στο σχολείο 8:45 πμ.

Μετά το αγιασμό και το καλωσόρισμα τα παιδιά θα αποχωρήσουν μαζί με τους γονείς τους.  Τα βιβλία θα μοιραστούν στους μαθητές/μαθήτριες την πρώτη ημέρα των μαθημάτων, την Παρασκευή 12 Σεπτεμβρίου 2025.

Με εκτίμηση

Ο Διευθυντής του σχολείου

ΚΩΣΤΑΣ ΠΑΠΑΓΙΑΝΝΗΣ

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Με στόχο την ολοκλήρωση εκπαιδευτικού προγράμματος πολιτιστικού περιεχομένου με τίτλο: “Η καστροπολιτεία των Ιωαννίνων”, στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού σχολικών δράσεων, οι μαθητές/-τριες των τάξεων Ε’ & ΣΤ΄του σχολείου πραγματοποίησαν, την Τρίτη 27 Μαΐου 2025, προγραμματισμένη διδακτική επίσκεψη στο ιστορικό κέντρο της πόλης και στο Κάστρο των Ιωαννίνων συνοδεία των δασκάλων τους. Οι μαθητές/-τριες αφού περιηγήθηκαν στα ιστορικά μνημεία του κέντρου της πόλης των Ιωαννίνων, επισκέφθηκαν επιπλέον τη Ζωσιμαία Δημόσια Κεντρική Ιστορική Βιβλιοθήκη Ιωαννίνων και τον Περιφερειακό Ραδιοφωνικό Σταθμό της ΕΡΤ Ιωαννίνων. Στην συνέχεια κατευθύνθηκαν πεζή προς τη λίμνη Παμβώτιδα, προκειμένου να επισκεφθούν το Κάστρο των Ιωαννίνων και να ξεναγηθούν σ’ αυτό από τον Υπεύθυνο Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ.Π.Ε. Ιωαννίνων. 

Τζαμιά, τουρμπέδες, μαυσωλεία, μεντρεσέδες, εβραϊκή συναγωγή,  οχυρώσεις, βυζαντινοί πύργοι και προμαχώνες, οθωμανικά χαμάμ και μαγειρεία, χριστιανικοί ναοί και στρατώνες. Η καστροπολιτεία των Ιωαννίνων είναι ένα αυτόνομο μαγευτικό σύμπαν για να σεργιανίσει κανείς στο παρελθόν, στην ομορφιά και στην αρχιτεκτονική της πόλης που ακροβατεί ανάμεσα στη Δύση και στην Ανατολή και γράφει τη δική της μοναδική Ιστορία.

Ένα τμήμα της καστροπολιτείας κατοικείται αδιάλειπτα εδώ και αιώνες. Ζωντανό, με έντονο παλμό, φιλοξενεί ακόμη και σήμερα εκατοντάδες κατοίκους και δεκάδες ακμάζουσες επιχειρήσεις. Εκτός από το κατοικημένο τμήμα της, δύο σημεία πραγματικά αρχαιολογικά πάρκα περιμένουν τον επισκέπτη να τα ανακαλύψει: Η νοτιοανατολική ακρόπολη, γνωστή και ως Ιτς Καλέ και η βορειοανατολική, ως ακρόπολη (τζαμί) του Ασλάν Πασά.

[Χάρτης της Καστροπολιτείας των Ιωαννίνων – Κλίκαρε πάνω στην εικόνα για άνοιγμα]

Σκοπός της δράσης που υλοποιήθηκε κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους 2024-2025  ήταν οι  μαθητές/μαθήτριες να προσεγγίσουν την καστροπολιτεία των Ιωαννίνων και γενικότερα τα κάστρα με τρόπο βιωματικό, να τα αντιληφθούν ως Μνημεία Πολιτισμού, να ανιχνεύσουν την αρχιτεκτονική τους, την ιστορία τους και τη στρατηγική σημασία της θέσης τους,  να ανακαλύψουν τις επεμβάσεις  των εκάστοτε ιδιοκτητών τους, να εστιάσουν στην παλιά και σύγχρονη μορφή και χρήση των κτηρίων τους και τέλος να προτείνουν τρόπους για την καλύτερη αξιοποίησή τους από τον σημερινό άνθρωπο. Να αντιμετωπίσουν οι μαθητές/-τριες τα κάστρα ως μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς, καθώς επίσης να αναζητήσουν τις αλληλεπιδράσεις των λαών κατά τις διάφορες ιστορικές περιόδους, αφού τα κάστρα υπήρξαν οι κατεξοχήν τόποι όπου συνυπήρχαν άνθρωποι από διαφορετικές εθνικότητες και πολιτιστικές παραδόσεις.

(ΔΕΙΤΕ στιγμιότυπα από τη διδακτική επίσκεψη των μαθητών/-τριών και άλλες κατατοπιστικές εικόνες για το Κάστρο των Ιωαννίνων – Κλικάρετε πάνω στις φωτογραφίες για άνοιγμα)

Την Τρίτη 27 Μαΐου 2025 οι μαθητές και μαθήτριες των τάξεων Γ΄ & Δ΄ επισκέφθηκαν το Καλπάκι του Δήμου Πωγωνίου, προκειμένου:

α) Να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής, το οποίο οργανώνεται και υλοποιείται από το Δήμο Πωγωνίου σε συνεργασία με την ΕΛΑΣ, στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής του Δήμου, στο Καλπάκι.

β) Να ξεναγηθούν στις εγκαταστάσεις του παραδοσιακού νερόμυλου κα στις νεροτριβές των αδελφών Ντέλα.

Η διδακτική επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο υλοποίησης δράσης του ετήσιου προγραμματισμού με θέμα: “Νερόμυλοι- Νεροτριβές- Μαντάνια”, από τις τάξεις Γ’  & Δ]  του σχολείου.

Το νερό, ως πηγή ζωής, είναι ένα από τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν την περιοχή της Ηπείρου. Με τέσσερα ποτάμια η Ήπειρος, τον Αώο, τον Άραχθο, τον Καλαμά και το Λούρο, με εκατοντάδες χειμάρρους και δεκάδες παραπόταμους που κυλούν ορμητικά μέσα από τις οροσειρές της Βόρειας Πίνδου, όλος αυτός ο υδάτινος όγκος που προέρχεται από τα μεγάλα βουνά της Ηπείρου αφ’ ενός συνέβαλε δραματικά στις μορφολογικές και κλιματολογικές συνθήκες της περιοχής, αφ’ ετέρου βοήθησε στην οικονομική, κοινωνική και πολιτιστική της ανάπτυξη. Στην προβιομηχανική εποχή κοντά στις πηγές και στις όχθες των ποταμών έκαναν την εμφάνισή τους οι πρώτοι νερόμυλοι και τα υδροτριβεία που εκμεταλλεύτηκαν την ενέργεια των ορμητικών νερών. Αποτέλεσαν επί σειρά αιώνων τις πρώτες οικογενειακές βιοτεχνικές μονάδες που επέτρεψαν στα χωριά να λειτουργήσουν ως αυτόνομες μικρές οικονομικές και κοινωνικές οντότητες στο πλαίσιο της φυσικής οικονομίας, αξιοποιώντας τις φυσικές πηγές ενέργειας ως θεμέλιους λίθους στην επιβίωση του πληθυσμού και κατ’ επέκταση στην τοπική ανάπτυξη.

Στην προβιομηχανική κοινωνία κοντά στις πηγές και στις όχθες των ποταμών έκαναν την εμφάνισή τους οι πρώτοι νερόμυλοι και τα υδροτριβεία-υδατοκρουστήρια (νεροτριβές, ντιστρέλες, μαντάνια) που εκμεταλλεύτηκαν την ενέργεια των ορμητικών νερών. Ειδικά οι νερόμυλοι αποτελούν μέρος της προβιομηχανικής, πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου μας. Δίπλα σ’ αυτούς πάντα οι νεροτριβές και τα μαντάνια και λίγο παραπέρα κοντά στο δάσος τα νεροπρίονα. Η ανάπτυξη του θέματος συσχετίζεται γενικότερα με τη μελέτη του νερού, ήτοι το φυσικό κύκλο του, τα καιρικά φαινόμενα, την χρήσιμη ενέργεια που παράγεται από την κίνησή του, καθώς και με τους μύθους, τις παροιμίες και τα έθιμα που συνδέονται με τους μυλωνάδες και τους νερόμυλους στη λαϊκή μας παράδοση.

(στιγμιότυπα από τη διδακτική επίσκεψη – κλικάρετε πάνω στην εικόνα για άνοιγμα) 

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2024-2025 οι μαθητές & μαθήτριες των δύο τμημάτων της ΣΤ τάξης συμμετείχαν σε εκπαιδευτικό ερευνητικό πρόγραμμα σχετικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, μέσω κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης, το οποίο παράλληλα εντάχθηκε στις δράσεις του σχολείου στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού σχολικών δράσεων της σχολικής μονάδας, αλλά και στις δράσεις για την ενίσχυση της ενεργού πολιτειότητας. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε κυρίως μέσω των Εργαστηριών Δεξιοτήτων καθόλο το διδακτικό έτος.

Συγκεκριμένα ανά περίοδο και κατά θεματική ενότητα εργαστηρίων δεξιοτήτων σε συνδυασμό με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ υλοποιήθηκαν οι ακόλουθες στοχευμένες δράσεις:

 Α – 5ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης – ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ – «Διαμορφώνοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα φύλα»

Β – 17ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ – «Γινόμαστε κοινωνικά υπεύθυνοι. Μαζί μπορούμε…»

Γ – 8ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης – ΑΞΙΟΠΡΕΠΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ – «Οι ΤΠΕ αλλάζουν τον επαγγελματικό μας προσανατολισμό ή όχι;»  

Δ – 10ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης – ΛΙΓΟΤΕΡΕΣ ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ – «Περιβαλλοντική μετανάστευση και πολυπολιτισμικότητα»

Κατά το δεύτερο τετράμηνο της σχολικής χρονιάς 2024-2025 αφιερώθηκαν επιπλέον διδακτικές ώρες, κυρίως στο μάθημα της ΚΠΑ, για την υλοποίηση προγράμματος με θέμα: “Προστατεύοντας τους πιο ευάλωτους:  Η μάχη κατά της φτώχειας“, ενταγμένο στο θεματικό πεδίο: 1ος  Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης –  ΜΗΔΕΝΙΚΗ ΦΤΩΧΕΙΑ,  στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών “Δράσεις Ενεργού Πολίτη“.  

Επιπρόσθετα, κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του ερευνητικού εκπαιδευτικού προγράμματος οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία, κυρίως μέσω διαδικτυακής αναζήτησης, να ανατρέξουν σε πηγές ώστε να σταθούν, να ανταλλάξουν απόψεις και να στοχασθούν πάνω σ’ όλους τους στόχους και σε καθέναν ξεχωριστά από τους 17  Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ με τη βοήθεια των διδασκαλισσών τους, οι οποίες επιμορφώθηκαν σχετικά για το σκοπό αυτό σε ειδικό σεμινάριο του ΕΚΠΑ που διεξήχθη σε χώρο του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. 

(Κλικάρετε σε κάθε εικόνα για άνοιγμα)

[βλ. σχετικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ  => https://inactionforabetterworld.com/ ]

Βραβείο συμμετοχής μαθητή/-τρίας στο εκπαιδευτικό ερευνητικό πρόγραμμα

Βραβείο συμετοχής του σχολείου στο εκπαιδευτικό ερευνητικό πρόγραμμα