2ο Δημοτικό Σχολείο Αλμυρού

Στο πλαίσιο της επανάληψης της ύλης, οι μαθητές της Α΄ τάξης συμμετείχαν σε μια συνεργατική δραστηριότητα με τη χρήση εκπαιδευτικών ξύλινων παζλ.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε σταθερές ομάδες, ενώ τα παζλ μεταφέρονταν από ομάδα σε ομάδα, δίνοντας σε όλους την ευκαιρία να εμπλακούν σε διαφορετικές προκλήσεις. Μέσα από τη συζήτηση, την ανταλλαγή ιδεών και την κοινή προσπάθεια, οι μαθητές επανέφεραν γνώσεις που είχαν κατακτήσει και εξασκήθηκαν στην επίλυση προβλημάτων.

Η δραστηριότητα βασίστηκε στις αρχές της συνεργατικής μάθησης και της μάθησης μέσω του παιχνιδιού, ενισχύοντας τόσο την εμπέδωση της γνώσης όσο και δεξιότητες όπως η επικοινωνία, η συνεργασία και ο αμοιβαίος σεβασμός.

Με ενθουσιασμό και ενεργή συμμετοχή, τα παιδιά απέδειξαν ότι η μάθηση γίνεται πιο ουσιαστική και ευχάριστη όταν συνδυάζεται με το παιχνίδι και τη συνεργασία.

Στο πλαίσιο της Δράσης Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν σε ένα πρόγραμμα που είχε ως βασικό στόχο να τους βοηθήσει να παρατηρήσουν τον σχολικό τους χώρο, να εκφράσουν τη γνώμη τους και να προτείνουν τρόπους με τους οποίους το σχολείο μπορεί να γίνει πιο όμορφο, πιο λειτουργικό, πιο φιλικό και πιο υποστηρικτικό για όλα τα παιδιά.

Η αρχική μας ιδέα βασίστηκε στη δράση «Δέντρα, πολύτιμοι φύλακες του κλίματος!», η οποία συνδέεται με την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, τη δενδροφύτευση, τη φροντίδα του σχολικού χώρου και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στην προστασία του περιβάλλοντος. Στην πορεία, όμως, αποφασίσαμε να συνδέσουμε τη δράση μας με το ευρύτερο eTwinning πρόγραμμα “Our School, Our Wellbeing”, το οποίο δίνει έμφαση στη συμμετοχή των παιδιών στη διαμόρφωση σχολικών χώρων που ενισχύουν την ευεξία, τη δημιουργικότητα, τη συμπερίληψη και το αίσθημα του ανήκειν.

Η δράση ξεκίνησε με ένα αρχικό ερωτηματολόγιο, μέσα από το οποίο τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν και να απαντήσουν σε ερωτήματα όπως: πώς νιώθουν στο σχολείο, τι τους αρέσει στην τάξη τους, τι τους αρέσει στους εξωτερικούς χώρους, τι θα ήθελαν να αλλάξει, τι θα ήθελαν να διατηρηθεί και πώς φαντάζονται ένα καλύτερο σχολείο. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές δεν περιορίστηκαν στον ρόλο του παρατηρητή, αλλά έγιναν οι ίδιοι ενεργοί συμμέτοχοι στον σχεδιασμό της σχολικής ζωής.

Στη συνέχεια, η προσοχή μας στράφηκε ειδικότερα στην αυλή του σχολείου. Με το φύλλο εργασίας «Η αυλή που έχουμε – Η αυλή που ονειρευόμαστε», οι μαθητές βγήκαν στον χώρο της αυλής, παρατήρησαν προσεκτικά τα σημεία που χρησιμοποιούν καθημερινά, εντόπισαν ανάγκες και κατέγραψαν ιδέες για τη βελτίωσή της. Συζήτησαν για τη σκιά, την ασφάλεια, το πράσινο, τα σημεία ξεκούρασης και παιχνιδιού, αλλά και για το πώς ένας σχολικός χώρος μπορεί να επηρεάζει τη διάθεση, τη συνεργασία και την καθημερινή εμπειρία των παιδιών.

Μέσα από τη διαδικασία αυτή αναδείχθηκε η ανάγκη για μια αυλή πιο φιλική προς τα παιδιά, με περισσότερους λειτουργικούς χώρους, κατάλληλη φύτευση και σημεία που να προσφέρουν σκιά, ασφάλεια και δυνατότητες δημιουργικής απασχόλησης. Τα παιδιά εξέφρασαν τις δικές τους προτάσεις, καλλιεργώντας δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας, επικοινωνίας και υπεύθυνης συμμετοχής στη σχολική κοινότητα.

Η δράση αυτή δεν ολοκληρώνεται εδώ. Από τον Σεπτέμβριο, σύμφωνα με τον σχεδιασμό που υπάρχει, αναμένουμε την παρέμβαση του Δήμου για την αναμόρφωση της αυλής του σχολείου μας. Οι προτάσεις και οι παρατηρήσεις των μαθητών μπορούν να αποτελέσουν μια πολύτιμη βάση για έναν ουσιαστικό διάλογο σχετικά με το πώς θα θέλαμε να είναι ο σχολικός μας χώρος. Ιδιαίτερη σημασία έχει η επιλογή κατάλληλων δέντρων και φυτών, που θα προσφέρουν σκιά, θα είναι ασφαλή για τα παιδιά και θα συμβάλλουν στη δημιουργία ενός πιο όμορφου και υγιούς περιβάλλοντος.

Σε περίπτωση που η αναμόρφωση της αυλής δεν προχωρήσει άμεσα, το σχολείο μας σχεδιάζει να συνεχίσει τη δράση με πρωτοβουλίες δενδροφύτευσης και περιβαλλοντικής φροντίδας, σε συνεργασία με τον Δήμο και τη σχολική κοινότητα. Στόχος μας είναι να αντικατασταθούν, όπου χρειάζεται, ακατάλληλα ή προβληματικά δέντρα και να φυτευτούν νέα δέντρα σκιάς, κατάλληλα για έναν χώρο όπου τα παιδιά παίζουν, ξεκουράζονται, επικοινωνούν και μεγαλώνουν.

Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές και οι μαθήτριες έμαθαν ότι το σχολείο δεν είναι απλώς ένας χώρος μαθημάτων. Είναι ένας ζωντανός χώρος σχέσεων, εμπειριών, συναισθημάτων και συμμετοχής. Όταν τα παιδιά έχουν λόγο για το σχολείο τους, μαθαίνουν να νοιάζονται γι’ αυτό, να το σέβονται και να συμβάλλουν ενεργά στη βελτίωσή του.

Γιατί ένα καλύτερο σχολείο αρχίζει από τις ιδέες, τη φωνή και τη συμμετοχή των ίδιων των παιδιών.

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Θρησκευτικών, αλλά και της ευρύτερης προσπάθειας του σχολείου μας να συνδέει τη σχολική γνώση με την εμπειρία και την καθημερινή ζωή, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης επισκέφθηκαν την Ιερά Μονή Κάτω Ξενιάς.

Στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια του σεβασμού προς την πολιτιστική και θρησκευτική μας παράδοση, η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών/τριών, καθώς και η βιωματική προσέγγιση όσων διδάσκονται στο σχολείο. Η επίσκεψη αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία για τα παιδιά να γνωρίσουν από κοντά έναν χώρο με ιδιαίτερη πνευματική, ιστορική και πολιτιστική αξία.

Η προετοιμασία της δράσης ξεκίνησε από την προηγούμενη ημέρα στο σχολείο, όπου, με τη βοήθεια της κ. Ελένης Καπκίδη, την οποία ευχαριστούμε θερμά, οι μαθητές/τριες ζύμωσαν πρόσφορο. Το πρόσφορο αυτό μεταφέρθηκε στη Μονή, προκειμένου να χρησιμοποιηθεί για την τέλεση της Θείας Ευχαριστίας, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να κατανοήσουν με βιωματικό τρόπο τη σημασία της προετοιμασίας και της συμμετοχής στη λατρευτική ζωή της Εκκλησίας.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν τη Θεία Λειτουργία με σεβασμό και προσοχή. Στη συνέχεια, οι μοναχές τούς πρόσφεραν κέρασμα, δημιουργώντας μια ζεστή και φιλόξενη ατμόσφαιρα. Ακολούθησε ενημέρωση από την Ηγουμένη της Μονής σχετικά με την ιστορία του μοναστηριού, καθώς και με τα ιερά προσκυνήματα που φυλάσσονται σε αυτό.

Η δράση ολοκληρώθηκε με πικ νικ στον προαύλιο χώρο της Μονής, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ξεκουραστούν, να φάνε, να παίξουν και να χαρούν όμορφες στιγμές με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους, μέσα σε ένα ήρεμο και όμορφο περιβάλλον.

Η επίσκεψη στην Ιερά Μονή Κάτω Ξενιάς αποτέλεσε μια ξεχωριστή μαθησιακή και βιωματική εμπειρία, μέσα από την οποία οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με στοιχεία της θρησκευτικής και πολιτιστικής μας κληρονομιάς, συνεργάστηκαν, μοιράστηκαν εμπειρίες και αντιλήφθηκαν ότι η γνώση γίνεται πιο ουσιαστική όταν συνδέεται με την πράξη και την προσωπική εμπειρία.

Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ τάξεις  συμμετείχαν στην εκπαιδευτική δράση «Ψηφιακό ταξίδι στο Ηλιακό Σύστημα», μια διαθεματική και βιωματική δραστηριότητα που συνέδεσε τη Γεωγραφία, τις Φυσικές Επιστήμες, τη Γλώσσα, τις ΤΠΕ και τα Εικαστικά με την καλλιέργεια γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων ενεργού και υπεύθυνου πολίτη.

Η δράση βασίστηκε στην αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων, όπως το NASA Space Place, το Φωτόδεντρο, το Padlet, το LearningApps και το PowerPoint. Μέσα από διερευνητικές και συνεργατικές δραστηριότητες, οι μαθητές γνώρισαν τη δομή και τη λειτουργία του ηλιακού μας συστήματος, τους πλανήτες, τις αποστάσεις, τα μεγέθη και τις κινήσεις των ουράνιων σωμάτων.

Ωστόσο, η δράση δεν περιορίστηκε μόνο στην απόκτηση γνώσεων για το διάστημα. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν τη θέση της Γης μέσα στο ηλιακό σύστημα και να προβληματιστούν για τη μοναδικότητα και την αξία του πλανήτη μας. Με αυτόν τον τρόπο, η επιστημονική γνώση συνδέθηκε με την αειφορία, την περιβαλλοντική ευαισθησία και την ανάγκη προστασίας της Γης, του κοινού μας σπιτιού.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες, ανέλαβαν ρόλους, αναζήτησαν και οργάνωσαν πληροφορίες, παρατήρησαν εικόνες και διαδραστικές αναπαραστάσεις, συνέκριναν χαρακτηριστικά πλανητών και παρουσίασαν τα συμπεράσματά τους. Παράλληλα, δημιούργησαν ψηφιακές παρουσιάσεις και συμμετείχαν σε δραστηριότητες εμπέδωσης και αξιολόγησης, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας, επιχειρηματολογίας, δημιουργικότητας και ψηφιακού γραμματισμού.

Η εμπειρία των μαθητών εμπλουτίστηκε ακόμη περισσότερο με την επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή, όπου παρακολούθησαν ταινία σχετική με τη δημιουργία του Σύμπαντος, αλλά και με τις αλλαγές της Γης στο πέρασμα του χρόνου, στο Dome, το μικρό πλανητάριο 360 μοιρών του Μουσείου. Η προβολή αυτή έδωσε στα παιδιά τη δυνατότητα να προσεγγίσουν με βιωματικό και εντυπωσιακό τρόπο τη μακρά ιστορία του Σύμπαντος και του πλανήτη μας, ενισχύοντας τον προβληματισμό τους για τη θέση του ανθρώπου στη Γη και την ευθύνη του απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.

Ιδιαίτερη αξία στη δράση προσέδωσε η συμμετοχή των μαθητών στην  διαδικτυακή σύγχρονη ομιλία της αστροφυσικού Αιμιλίας Σμυρλή, η οποία πραγματοποίησε ομιλία προς τους μαθητές με τίτλο «Ήλιος: Ταξίδι στο ομορφότερο Αστέρι». Μέσα από την ομιλία αυτή, τα παιδιά γνώρισαν με πιο άμεσο και επιστημονικά τεκμηριωμένο τρόπο τον Ήλιο, τη σημασία του για τη ζωή στη Γη και τον καθοριστικό του ρόλο στο ηλιακό μας σύστημα. Η επαφή με μια ειδικό επιστήμονα ενίσχυσε το ενδιαφέρον των μαθητών για την αστρονομία και την επιστημονική έρευνα.

Επιπλέον, στις 8 Ιουνίου οργανώθηκε αστροβραδιά με τη συμμετοχή μελών της Εταιρείας Αστρονομίας Βόλου. Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τον νυχτερινό ουρανό με τηλεσκόπια, να γνωρίσουν ουράνια σώματα και να έρθουν σε άμεση επαφή με την παρατήρηση ως βασική πρακτική της επιστήμης. Η δράση αυτή θα ενισχύσει τον βιωματικό χαρακτήρα του προγράμματος, καλλιεργώντας την περιέργεια και τον θαυμασμό των παιδιών για το Σύμπαν και θα συνδέσει τη σχολική γνώση με την πραγματική επιστημονική εμπειρία.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στη δράση, οι μαθητές γνώρισαν καλύτερα το ηλιακό μας σύστημα, κατανόησαν τη θέση της Γης σε αυτό, αξιοποίησαν δημιουργικά την τεχνολογία, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και ανέπτυξαν στάσεις υπευθυνότητας απέναντι στη γνώση, στους συμμαθητές τους και στο περιβάλλον. Παράλληλα, μέσα από την επαφή τους με ειδικούς επιστήμονες, μουσειακούς χώρους και δράσεις παρατήρησης του ουρανού, ενίσχυσαν την επιστημονική τους σκέψη και βίωσαν τη μάθηση ως μια ανοιχτή διαδικασία ανακάλυψης.

Η δράση «Ψηφιακό ταξίδι στο Ηλιακό Σύστημα» ανέδειξε ότι η εκπαίδευση του ενεργού πολίτη μπορεί να ξεκινήσει από την επιστημονική παρατήρηση και να οδηγήσει σε ουσιαστικό προβληματισμό για τη ζωή στη Γη. Οι μαθητές, γνωρίζοντας το διάστημα και τη μοναδικότητα του πλανήτη μας, καλλιέργησαν επιστημονική σκέψη, συνεργατικό πνεύμα, δημιουργικότητα και μια πιο υπεύθυνη στάση απέναντι στον κόσμο στον οποίο ζουν.