2ο Δημοτικό Σχολείο Αλμυρού

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Θρησκευτικών, αλλά και της ευρύτερης προσπάθειας του σχολείου μας να συνδέει τη σχολική γνώση με την εμπειρία και την καθημερινή ζωή, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης επισκέφθηκαν την Ιερά Μονή Κάτω Ξενιάς.

Στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια του σεβασμού προς την πολιτιστική και θρησκευτική μας παράδοση, η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών/τριών, καθώς και η βιωματική προσέγγιση όσων διδάσκονται στο σχολείο. Η επίσκεψη αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία για τα παιδιά να γνωρίσουν από κοντά έναν χώρο με ιδιαίτερη πνευματική, ιστορική και πολιτιστική αξία.

Η προετοιμασία της δράσης ξεκίνησε από την προηγούμενη ημέρα στο σχολείο, όπου, με τη βοήθεια της κ. Ελένης Καπκίδη, την οποία ευχαριστούμε θερμά, οι μαθητές/τριες ζύμωσαν πρόσφορο. Το πρόσφορο αυτό μεταφέρθηκε στη Μονή, προκειμένου να χρησιμοποιηθεί για την τέλεση της Θείας Ευχαριστίας, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να κατανοήσουν με βιωματικό τρόπο τη σημασία της προετοιμασίας και της συμμετοχής στη λατρευτική ζωή της Εκκλησίας.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν τη Θεία Λειτουργία με σεβασμό και προσοχή. Στη συνέχεια, οι μοναχές τούς πρόσφεραν κέρασμα, δημιουργώντας μια ζεστή και φιλόξενη ατμόσφαιρα. Ακολούθησε ενημέρωση από την Ηγουμένη της Μονής σχετικά με την ιστορία του μοναστηριού, καθώς και με τα ιερά προσκυνήματα που φυλάσσονται σε αυτό.

Η δράση ολοκληρώθηκε με πικ νικ στον προαύλιο χώρο της Μονής, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ξεκουραστούν, να φάνε, να παίξουν και να χαρούν όμορφες στιγμές με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους, μέσα σε ένα ήρεμο και όμορφο περιβάλλον.

Η επίσκεψη στην Ιερά Μονή Κάτω Ξενιάς αποτέλεσε μια ξεχωριστή μαθησιακή και βιωματική εμπειρία, μέσα από την οποία οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με στοιχεία της θρησκευτικής και πολιτιστικής μας κληρονομιάς, συνεργάστηκαν, μοιράστηκαν εμπειρίες και αντιλήφθηκαν ότι η γνώση γίνεται πιο ουσιαστική όταν συνδέεται με την πράξη και την προσωπική εμπειρία.

Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ τάξεις  συμμετείχαν στην εκπαιδευτική δράση «Ψηφιακό ταξίδι στο Ηλιακό Σύστημα», μια διαθεματική και βιωματική δραστηριότητα που συνέδεσε τη Γεωγραφία, τις Φυσικές Επιστήμες, τη Γλώσσα, τις ΤΠΕ και τα Εικαστικά με την καλλιέργεια γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων ενεργού και υπεύθυνου πολίτη.

Η δράση βασίστηκε στην αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων, όπως το NASA Space Place, το Φωτόδεντρο, το Padlet, το LearningApps και το PowerPoint. Μέσα από διερευνητικές και συνεργατικές δραστηριότητες, οι μαθητές γνώρισαν τη δομή και τη λειτουργία του ηλιακού μας συστήματος, τους πλανήτες, τις αποστάσεις, τα μεγέθη και τις κινήσεις των ουράνιων σωμάτων.

Ωστόσο, η δράση δεν περιορίστηκε μόνο στην απόκτηση γνώσεων για το διάστημα. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν τη θέση της Γης μέσα στο ηλιακό σύστημα και να προβληματιστούν για τη μοναδικότητα και την αξία του πλανήτη μας. Με αυτόν τον τρόπο, η επιστημονική γνώση συνδέθηκε με την αειφορία, την περιβαλλοντική ευαισθησία και την ανάγκη προστασίας της Γης, του κοινού μας σπιτιού.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες, ανέλαβαν ρόλους, αναζήτησαν και οργάνωσαν πληροφορίες, παρατήρησαν εικόνες και διαδραστικές αναπαραστάσεις, συνέκριναν χαρακτηριστικά πλανητών και παρουσίασαν τα συμπεράσματά τους. Παράλληλα, δημιούργησαν ψηφιακές παρουσιάσεις και συμμετείχαν σε δραστηριότητες εμπέδωσης και αξιολόγησης, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας, επιχειρηματολογίας, δημιουργικότητας και ψηφιακού γραμματισμού.

Η εμπειρία των μαθητών εμπλουτίστηκε ακόμη περισσότερο με την επίσκεψη στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή, όπου παρακολούθησαν ταινία σχετική με τη δημιουργία του Σύμπαντος, αλλά και με τις αλλαγές της Γης στο πέρασμα του χρόνου, στο Dome, το μικρό πλανητάριο 360 μοιρών του Μουσείου. Η προβολή αυτή έδωσε στα παιδιά τη δυνατότητα να προσεγγίσουν με βιωματικό και εντυπωσιακό τρόπο τη μακρά ιστορία του Σύμπαντος και του πλανήτη μας, ενισχύοντας τον προβληματισμό τους για τη θέση του ανθρώπου στη Γη και την ευθύνη του απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.

Ιδιαίτερη αξία στη δράση προσέδωσε η συμμετοχή των μαθητών στην  διαδικτυακή σύγχρονη ομιλία της αστροφυσικού Αιμιλίας Σμυρλή, η οποία πραγματοποίησε ομιλία προς τους μαθητές με τίτλο «Ήλιος: Ταξίδι στο ομορφότερο Αστέρι». Μέσα από την ομιλία αυτή, τα παιδιά γνώρισαν με πιο άμεσο και επιστημονικά τεκμηριωμένο τρόπο τον Ήλιο, τη σημασία του για τη ζωή στη Γη και τον καθοριστικό του ρόλο στο ηλιακό μας σύστημα. Η επαφή με μια ειδικό επιστήμονα ενίσχυσε το ενδιαφέρον των μαθητών για την αστρονομία και την επιστημονική έρευνα.

Επιπλέον, στις 8 Ιουνίου οργανώθηκε αστροβραδιά με τη συμμετοχή μελών της Εταιρείας Αστρονομίας Βόλου. Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τον νυχτερινό ουρανό με τηλεσκόπια, να γνωρίσουν ουράνια σώματα και να έρθουν σε άμεση επαφή με την παρατήρηση ως βασική πρακτική της επιστήμης. Η δράση αυτή θα ενισχύσει τον βιωματικό χαρακτήρα του προγράμματος, καλλιεργώντας την περιέργεια και τον θαυμασμό των παιδιών για το Σύμπαν και θα συνδέσει τη σχολική γνώση με την πραγματική επιστημονική εμπειρία.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στη δράση, οι μαθητές γνώρισαν καλύτερα το ηλιακό μας σύστημα, κατανόησαν τη θέση της Γης σε αυτό, αξιοποίησαν δημιουργικά την τεχνολογία, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και ανέπτυξαν στάσεις υπευθυνότητας απέναντι στη γνώση, στους συμμαθητές τους και στο περιβάλλον. Παράλληλα, μέσα από την επαφή τους με ειδικούς επιστήμονες, μουσειακούς χώρους και δράσεις παρατήρησης του ουρανού, ενίσχυσαν την επιστημονική τους σκέψη και βίωσαν τη μάθηση ως μια ανοιχτή διαδικασία ανακάλυψης.

Η δράση «Ψηφιακό ταξίδι στο Ηλιακό Σύστημα» ανέδειξε ότι η εκπαίδευση του ενεργού πολίτη μπορεί να ξεκινήσει από την επιστημονική παρατήρηση και να οδηγήσει σε ουσιαστικό προβληματισμό για τη ζωή στη Γη. Οι μαθητές, γνωρίζοντας το διάστημα και τη μοναδικότητα του πλανήτη μας, καλλιέργησαν επιστημονική σκέψη, συνεργατικό πνεύμα, δημιουργικότητα και μια πιο υπεύθυνη στάση απέναντι στον κόσμο στον οποίο ζουν.

Κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αλμυρού συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα/δίκτυο Myth2Space, συνδέοντας δημιουργικά τη μυθολογία, την επιστήμη, το διάστημα και την αειφορία με τις Δράσεις Ενεργού Πολίτη.

Η συμμετοχή της τάξης μας στο πρόγραμμα δεν περιορίστηκε μόνο στη γνωριμία με το ηλιακό σύστημα, τους πλανήτες και τους αστερισμούς. Αντίθετα, αποτέλεσε μια ευκαιρία ώστε οι μαθητές να εργαστούν συνεργατικά, να ερευνήσουν, να δημιουργήσουν, να επικοινωνήσουν τις ιδέες τους και να αντιληφθούν τη θέση της Γης μέσα στο ευρύτερο σύμπαν, αναπτύσσοντας παράλληλα στάσεις υπευθυνότητας απέναντι στον πλανήτη μας και στο κοινό μας μέλλον.

Στο πλαίσιο της δράσης, η Ε΄ τάξη του σχολείου μας συνεργάστηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε΄ τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Χαϊδαρίου. Η συνεργασία αυτή πραγματοποιήθηκε μέσα από τρεις διαδικτυακές συναντήσεις, κατά τις οποίες οι δύο τάξεις είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τις εργασίες και τις δημιουργίες τους, να ανταλλάξουν ιδέες και να καλλιεργήσουν δεσμούς επικοινωνίας και συνεργασίας.

Στην πρώτη διαδικτυακή συνάντηση, οι μαθητές μας παρουσίασαν ένα ευφάνταστο PowerPoint με θέμα γνωστούς αστερισμούς του θερινού ουρανού του βόρειου ημισφαιρίου και τους μύθους που τους συνοδεύουν. Μέσα από τη συγκεκριμένη εργασία, τα παιδιά γνώρισαν πώς οι άνθρωποι από την αρχαιότητα παρατηρούσαν τον ουρανό, έδιναν μορφή στα άστρα και συνέδεαν την αστρονομική παρατήρηση με αφηγήσεις, σύμβολα και πολιτισμικές παραδόσεις.

Στη δεύτερη διαδικτυακή συνάντηση, οι μαθητές παρουσίασαν βίντεο από την τοιχογραφία που φιλοτέχνησαν στην τάξη τους, η οποία απεικονίζει το ηλιακό μας σύστημα. Η δημιουργία της τοιχογραφίας αποτέλεσε μια ομαδική, καλλιτεχνική και επιστημονική εργασία, μέσα από την οποία οι μαθητές συνεργάστηκαν, ανέλαβαν ρόλους, αξιοποίησαν τις γνώσεις τους για τους πλανήτες και αποτύπωσαν εικαστικά τη θέση της Γης μέσα στο ηλιακό σύστημα.

Στην τρίτη διαδικτυακή συνάντηση, οι μαθητές παρουσίασαν ένα animation που δημιούργησαν με πληροφορίες για όλους τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Η δράση αυτή έδωσε στα παιδιά τη δυνατότητα να συνδυάσουν την επιστημονική γνώση με τη δημιουργική χρήση της τεχνολογίας, μετατρέποντας τις πληροφορίες που συγκέντρωσαν σε ένα ψηφιακό προϊόν παρουσίασης και επικοινωνίας.

Ανάλογες δραστηριότητες και δημιουργικές εργασίες παρουσιάστηκαν και από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε΄ τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Χαϊδαρίου, γεγονός που εμπλούτισε ακόμη περισσότερο τη συνεργασία, την ανταλλαγή ιδεών και την αλληλεπίδραση ανάμεσα στις δύο τάξεις.

Η επικοινωνία με το 8ο Δημοτικό Σχολείο Χαϊδαρίου δεν περιορίστηκε μόνο στις διαδικτυακές συναντήσεις. Οι μαθητές των δύο σχολείων αντάλλαξαν μηνύματα και χριστουγεννιάτικες κάρτες, ενισχύοντας το αίσθημα σύνδεσης, συνεργασίας και αλληλεπίδρασης ανάμεσα στις δύο σχολικές κοινότητες.

Ιδιαίτερη στιγμή της δράσης αποτέλεσε η παρακολούθηση της ομιλίας της κυρίας Αιμιλίας Σμυρλή, με τίτλο «Ήλιος: Ταξίδι στο ομορφότερο Αστέρι». Μέσα από την ομιλία, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τον Ήλιο, τη σημασία του για τη ζωή στη Γη και τον καθοριστικό του ρόλο στο ηλιακό μας σύστημα.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στη δράση, οι μαθητές πέτυχαν σημαντικούς παιδαγωγικούς και κοινωνικούς στόχους. Συγκεκριμένα:

• ανέπτυξαν ενδιαφέρον για την παρατήρηση του ουρανού, τους αστερισμούς και το ηλιακό σύστημα,
• συνέδεσαν τη μυθολογία με την επιστήμη και τον πολιτισμό,
• καλλιέργησαν δεξιότητες έρευνας, επιλογής και οργάνωσης πληροφοριών,
• εργάστηκαν ομαδικά και ανέλαβαν ενεργό ρόλο στη δημιουργία παρουσιάσεων, βίντεο, τοιχογραφίας και animation,
• αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία για τη δημιουργία και παρουσίαση του έργου τους,
• επικοινώνησαν με μαθητές άλλου σχολείου, ανταλλάσσοντας ιδέες, μηνύματα και δημιουργίες,
• ανέπτυξαν δεξιότητες προφορικής παρουσίασης και συνεργατικής μάθησης,
• ενίσχυσαν τη δημιουργικότητα, την αυτοπεποίθηση και τη συμμετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία,
• κατανόησαν καλύτερα τη μοναδικότητα της Γης και την ανάγκη προστασίας της,
• καλλιέργησαν στάσεις ενεργού πολίτη, μέσα από τη συνεργασία, την υπευθυνότητα, την επικοινωνία και τη σύνδεση της γνώσης με τον κόσμο γύρω τους.

Η δράση αυτή ανέδειξε ότι η εκπαίδευση του ενεργού πολίτη μπορεί να ξεκινήσει από την τάξη, να ταξιδέψει μέχρι το διάστημα και να επιστρέψει ξανά στη Γη, βοηθώντας τους μαθητές να δουν τον πλανήτη μας ως κοινό σπίτι όλων μας. Μέσα από τη γνώση, τη φαντασία, την τέχνη, την τεχνολογία και τη συνεργασία, οι μαθητές της Ε΄ τάξης έκαναν ένα όμορφο ταξίδι από τους μύθους των αστερισμών στο ηλιακό μας σύστημα και από εκεί στην καλλιέργεια μιας πιο υπεύθυνης και δημιουργικής στάσης απέναντι στον κόσμο.

Ιδιαίτερη τιμή για το σχολείο μας αποτελεί η πρόσκληση που δεχτήκαμε από το εκπαιδευτικό δίκτυο Myth2Space, προκειμένου να παρουσιάσουμε τις δράσεις μας στο 3ο Μαθητικό Συνέδριο του Δικτύου, το οποίο θα πραγματοποιηθεί στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών, στις 15 και 16 Ιανουαρίου 2027. Η πρόσκληση αυτή αποτελεί σημαντική αναγνώριση της προσπάθειας των μαθητών και των μαθητριών της Ε΄ τάξης, οι οποίοι μέσα από τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα, την έρευνα, την αξιοποίηση της τεχνολογίας και την ενεργό συμμετοχή τους ανέδειξαν τη σύνδεση της μυθολογίας, του διαστήματος, της επιστήμης και της αειφορίας. Παράλληλα, δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να μοιραστούν το έργο τους με άλλες σχολικές κοινότητες, να επικοινωνήσουν τις ιδέες τους σε ένα ευρύτερο εκπαιδευτικό περιβάλλον και να βιώσουν στην πράξη τον ρόλο τους ως ενεργοί, δημιουργικοί και υπεύθυνοι πολίτες.

https://app.animaker.com/animo/TQOhD0u62IDphi70

«Διαβατήριο Λέξεων – Ημερολόγιο Αξιών 2026»

Στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αλμυρού συμμετείχαν στη δράση «Διαβατήριο Λέξεων – Ημερολόγιο Αξιών 2026», μια εκπαιδευτική πρωτοβουλία που συνέδεσε τη γλώσσα, τον πολιτισμό, τις αξίες και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη σχολική και ευρύτερη κοινότητα.

Η δράση είχε ως βασικό στόχο να αναδείξει την ελληνική γλώσσα όχι μόνο ως μέσο επικοινωνίας, αλλά και ως φορέα αξιών, ιδεών, συναισθημάτων και πολιτισμικής μνήμης. Οι μαθητές προσέγγισαν λέξεις της ελληνικής γλώσσας που συνδέονται με σημαντικές ανθρώπινες και κοινωνικές αξίες, όπως η αγάπη, η ειρήνη, η φιλία, ο σεβασμός, η συνεργασία, η ελευθερία, η αλληλεγγύη, η δικαιοσύνη και η υπευθυνότητα.

Μέσα από τη δημιουργία του «Διαβατηρίου Λέξεων», τα παιδιά «ταξίδεψαν» στον κόσμο των λέξεων, αναζήτησαν τη σημασία τους, συζήτησαν το περιεχόμενό τους, τις συνέδεσαν με καταστάσεις της καθημερινής ζωής και προβληματίστηκαν για το πώς οι αξίες αυτές μπορούν να γίνουν πράξη στο σχολείο, στην οικογένεια, στην κοινότητα και στον κόσμο. Παράλληλα, μέσα από το «Ημερολόγιο Αξιών 2026», οι μαθητές αποτύπωσαν δημιουργικά τις σκέψεις, τα μηνύματα και τις προτάσεις τους, δίνοντας σε κάθε λέξη έναν ζωντανό και ουσιαστικό ρόλο.

Η δράση συνδέθηκε άμεσα με την εκπαίδευση του Ενεργού Πολίτη, καθώς οι μαθητές δεν περιορίστηκαν στην απλή γλωσσική επεξεργασία των λέξεων. Αντίθετα, κλήθηκαν να σκεφτούν πώς οι λέξεις μετατρέπονται σε στάσεις ζωής και σε πράξεις κοινωνικής ευθύνης. Μέσα από συζητήσεις, δημιουργικές εργασίες και συνεργατικές δραστηριότητες, συνειδητοποίησαν ότι ο ενεργός πολίτης είναι εκείνος που σέβεται τους άλλους, συνεργάζεται, αναλαμβάνει ευθύνες, υπερασπίζεται το δίκαιο, ενδιαφέρεται για την κοινότητα και προσπαθεί να συμβάλει θετικά στο περιβάλλον όπου ζει.

Ιδιαίτερη σημασία είχε το γεγονός ότι η δράση παρουσιάστηκε στη Νάπολη, στο πλαίσιο των εκδηλώσεων για την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. Με τον τρόπο αυτό, η εργασία των μαθητών ξεπέρασε τα όρια της σχολικής τάξης και απέκτησε εξωστρεφή χαρακτήρα, αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητα, τη σκέψη και τη φωνή των παιδιών σε ένα ευρύτερο πολιτισμικό και εκπαιδευτικό περιβάλλον. Η ελληνική γλώσσα παρουσιάστηκε ως μια ζωντανή γλώσσα που εξακολουθεί να εμπνέει, να ενώνει και να μεταφέρει αξίες με πανανθρώπινη σημασία.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στη δράση, οι μαθητές πέτυχαν σημαντικούς μαθησιακούς, κοινωνικούς και παιδαγωγικούς στόχους. Συγκεκριμένα:

• γνώρισαν βαθύτερα τη σημασία επιλεγμένων λέξεων της ελληνικής γλώσσας,
• συνέδεσαν τη γλώσσα με αξίες που αφορούν την καθημερινή ζωή και τη δημοκρατική συνύπαρξη,
• καλλιέργησαν τον σεβασμό προς τη γλωσσική και πολιτισμική κληρονομιά,
• ανέπτυξαν δεξιότητες έκφρασης, επιχειρηματολογίας και δημιουργικής γραφής,
• εργάστηκαν ομαδικά και αντάλλαξαν ιδέες,
• αξιοποίησαν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους για την παραγωγή ενός συλλογικού έργου,
• κατανόησαν ότι οι λέξεις μπορούν να γίνουν αφορμή για σκέψη, διάλογο και δράση,
• ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους μέσα από την παρουσίαση της εργασίας τους,
• ανέπτυξαν στάσεις σεβασμού, συνεργασίας, αλληλεγγύης και υπευθυνότητας,
• αντιλήφθηκαν τον ρόλο τους ως μέλη μιας σχολικής κοινότητας που μπορεί να δημιουργεί, να επικοινωνεί και να συμμετέχει ενεργά στον δημόσιο διάλογο.

Η δράση «Διαβατήριο Λέξεων – Ημερολόγιο Αξιών 2026» ανέδειξε ότι η γλώσσα δεν είναι μόνο αντικείμενο μάθησης, αλλά και εργαλείο διαμόρφωσης συνείδησης. Μέσα από τις λέξεις, οι μαθητές ανακάλυψαν αξίες που συνδέονται με την ιδιότητα του ενεργού πολίτη και κατανόησαν ότι κάθε λέξη αποκτά πραγματικό νόημα όταν γίνεται πράξη.

Με αυτόν τον τρόπο, η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας αποτέλεσε για την Ε΄ τάξη του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αλμυρού μια αφορμή για δημιουργία, συνεργασία, πολιτισμική έκφραση και κοινωνικό προβληματισμό. Οι μαθητές, ταξιδεύοντας μέσα από τις λέξεις και τις αξίες τους, έστειλαν το δικό τους μήνυμα: ότι η ελληνική γλώσσα παραμένει ζωντανή, δημιουργική και βαθιά ανθρώπινη, όταν υπηρετεί τον διάλογο, τη συνύπαρξη και την υπεύθυνη στάση απέναντι στον κόσμο.

https://www.youtube.com/watch?v=hIi_52xLZm0

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές της Γ΄ τάξης συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε δράσεις Ενεργού Πολίτη, μέσα από τις οποίες ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας, σεβασμού και ενεργής συμμετοχής στη σχολική ζωή. Στη δράση «Η τάξη μου, η κοινότητά μου», τα παιδιά έμαθαν να λειτουργούν ως ομάδα, να συνδιαμορφώνουν κανόνες, να συμμετέχουν σε δημοκρατικές διαδικασίες και να αναλαμβάνουν υπεύθυνους ρόλους μέσα στην τάξη. Μέσα από συζητήσεις και ομαδικές δραστηριότητες καλλιέργησαν τη συνεργασία και τον αλληλοσεβασμό. Στη δράση «Είμαι μέρος του κόσμου – Έχω δικαιώματα, έχω υποχρεώσεις», οι μαθητές γνώρισαν τα δικαιώματα του παιδιού, συζήτησαν για τη διαφορετικότητα και συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες που προώθησαν την ενσυναίσθηση, την ισότητα και την αποδοχή. Δημιούργησαν αφίσες και εικαστικές εργασίες με μηνύματα σεβασμού και συνεργασίας. Τέλος, μέσα από τη δράση «Προστατεύω το περιβάλλον – Φροντίζω τον τόπο μου», οι μαθητές ανέλαβαν ενεργό ρόλο στην προστασία του σχολικού και φυσικού περιβάλλοντος. Συμμετείχαν σε δράσεις ανακύκλωσης κατανοώντας τη σημασία της περιβαλλοντικής ευθύνης.

Οι δράσεις αυτές συνέβαλαν στην υλοποίηση σημαντικών Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης. Η Ποιοτική Εκπαίδευση προωθήθηκε μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες που ενίσχυσαν τη συμμετοχή όλων των μαθητών. Η Μείωση των Ανισοτήτων καλλιεργήθηκε μέσα από τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την αποδοχή κάθε παιδιού. Οι μαθητές έμαθαν επίσης τη σημασία της δημιουργίας Βιώσιμων Κοινοτήτων, φροντίζοντας τον σχολικό τους χώρο και συμμετέχοντας ενεργά στη βελτίωσή του. Παράλληλα, μέσα από οικολογικές δράσεις ενισχύθηκε η ευαισθητοποίησή τους για τη Δράση για το Κλίμα, ενώ η δημοκρατική λειτουργία της τάξης προώθησε τις αξίες της Ειρήνης, της Δικαιοσύνης και της συνεργασίας.

Μέσα από όλες αυτές τις εμπειρίες, οι μαθητές της Γ΄ τάξης έκαναν σημαντικά βήματα ώστε να γίνουν ενεργοί, υπεύθυνοι και συνειδητοποιημένοι πολίτες του αύριο.