2ο Δημοτικό Σχολείο Αλμυρού

■ Τη φετινή σχολική χρονιά 2025-2026, λειτουργεί για πρώτη φορά στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Αλμυρού, Τμήμα Ένταξης.

Στα Τμήματα Ένταξης, παρέχεται υποστήριξη σε μαθητές με δυσκολίες στη μάθηση, μέσω ειδικά προσαρμοσμένων και εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Στόχος είναι η άμβλυνση των δυσκολιών, που αντιμετωπίζει ο κάθε μαθητής, και η καλλιέργεια στρατηγικών μάθησης, για την αποτελεσματικότερη μελέτη των μαθημάτων.

Σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία, στις μέρες μας, περίπου το 10% των παιδιών, κάθε τμήματος του γενικού σχολείου, παρουσιάζουν δυσκολίες στη μάθηση. Οι μαθητές συμμετέχουν στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών και στο ωρολόγιο πρόγραμμα της τάξης τους, ενώ, παράλληλα, παρακολουθούν, σε μικρές ομάδες, εβδομαδιαίως, το Τμήμα Ένταξης, για εξατομικευμένη βοήθεια σε συγκεκριμένα μαθήματα, τα οποία σχεδιάζονται και εφαρμόζονται, στα πλαίσια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας.

Η διαφοροποιημένη διδασκαλία, στα Τμήματα Ένταξης, σημαίνει ότι ο δάσκαλος Ειδικής Αγωγής προσαρμόζει τον τρόπο διδασκαλίας, τα μαθησιακά υλικά και τις δραστηριότητες, στις ανάγκες κάθε μαθητή. Κάθε μαθητής εργάζεται σε δικό του ρυθμό και με μεθόδους, που τον βοηθούν να κατανοήσει καλύτερα τα γνωστικά αντικείμενα, ενώ οι στόχοι, μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με τις δεξιότητες και τις δυσκολίες του. Με αυτόν τον τρόπο, ενισχύεται η μάθηση, καλλιεργούνται δεξιότητες και μειώνονται τα εμπόδια στη μάθηση, χωρίς να διαχωρίζεται ο μαθητής από την τάξη του. Οι ώρες φοίτησης των παιδιών, στο Τ.Ε., καθορίζονται από τον δάσκαλο του Τ.Ε., σε συνεργασία με τον δάσκαλο της τάξης, ακολουθώντας κυκλικό ωράριο. Πρόκειται για έναν προγραμματισμό, διαμορφωμένο με τέτοιον τρόπο, ώστε να μη χάνονται πολλές ώρες του μαθήματος, που αφορούν στο ίδιο εκπαιδευτικό αντικείμενο. Το πρόγραμμα αυτό είναι ευέλικτο και ανοικτό σε αναπροσαρμογή, όταν η παρουσία του μαθητή είναι απαραίτητη στην τάξη, όπως στην περίπτωση ενός διαγωνίσματος, ενός πειράματος, μιας προβολής ταινίας κ.ά. Σημαντικό είναι να αναφερθεί, ότι ο εκπαιδευτικός του Τ.Ε. αποφεύγει να απασχολεί τον μαθητή, σε μαθήματα, στα οποία ο μαθητής έχει καλή επίδοση, εμπλέκεται θετικά και κάνουν καλό στην αυτοεικόνα και στην αυτοεκτίμησή του, όπως είναι η γυμναστική, τα εικαστικά, η θεατρική αγωγή και η πληροφορική.

Ο ρόλος του δασκάλου του Τμήματος Ένταξης

• Αξιολογεί, έπειτα από πρόταση του Συλλόγου Διδασκόντων και των υπεύθυνων εκπαιδευτικών των τάξεων, τους μαθητές προς διερεύνηση των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών τους.
• Ενημερώνει, σε συνεργασία με τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας, τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών σχετικά με τις απαραίτητες διαδικασίες για διαφοροδιάγνωση των μαθητών από αρμόδιους φορείς (ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ.) και φοίτηση στο Τ.Ε. του σχολείου.
• Συντάσσει και υποβάλλει στον Σχολικό Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα, καθώς και την ετήσια αξιολογική έκθεση λειτουργίας του Τ.Ε. .
• Συνεργάζεται στενά με τον υπεύθυνο δάσκαλο της γενικής τάξης, ώστε να συνδέεται το κοινό και το εξειδικευμένο πρόγραμμα ως προς το περιεχόμενό του και τον τρόπο υλοποίησής του.
• Ενισχύει την ολόπλευρη προσαρμογή των παιδιών στο κοινό σχολικό περιβάλλον, μέσα από τη δημιουργία ομάδων εργασίας, παιχνιδιών και άλλων δραστηριοτήτων της σχολικής ζωής και πράξης.
• Ενημερώνει τακτικά τον ατομικό φάκελο κάθε μαθητή του Τ.Ε. και, σε περίπτωση αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος, ενημερώνει σχετικά τη Διεύθυνση της νέας σχολικής μονάδας.
• Πληροφορεί και συμβουλεύει τα μέλη της σχολικής κοινότητας για θέματα Ειδικής Αγωγής, συνεργάζεται με τους οικείους Σχολικούς Συμβούλους και με το προσωπικό του οικείου ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ .
• Παρέχει συμβουλευτική υποστήριξη για την εφαρμογή των προγραμμάτων παράλληλης στήριξης του σχολείου του ή σε μαθητές συστεγαζόμενων σχολείων, εφόσον του ζητηθεί από τον οικείο Σχολικό Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής.

Σχετικές πηγές:

Ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 199/Α’/2008)

Υ.Α. 27922/Γ6/2007 (Β΄ 449)

Ν. 4368/2016 (ΦΕΚ 21/Α΄/21‑02‑2016)

Άρθρο 117, Ν. 5224/2025

Τη Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας η χριστουγεννιάτικη γιορτή που ετοίμασαν με πολλή αγάπη οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών κ. Γούλα Αικατερίνη και κ. Καρατζούνη Βασιλική.

Μέσα από τα  χριστουγεννιάτικα τραγούδια και το θεατρικό δρώμενο που παρουσίασαν, οι μικροί μαθητές και οι μικρές μαθήτριες σκόρπισαν χαρά, κέφι και χαμόγελα σε όλους όσους  παραβρέθηκαν στην αίθουσα, δημιουργώντας μια ζεστή και εορταστική ατμόσφαιρα. Ήταν μια όμορφη γιορτή που υπενθύμισε σε μικρούς και μεγάλους το αληθινό νόημα των Χριστουγέννων.

Ευχαριστούμε θερμά τη μουσικό του σχολείου μας, κ. Μαλλιάκη Αγγελική, που έντυσε μουσικά την εκδήλωση, καθώς και τη δασκάλα των Αγγλικών, κ. Γωνιά Βασιλική για τη συμβολή και τη συνεργασία της.

Στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων, η Α’ τάξη αφιέρωσε τους μήνες Οκτώβριο και Νοέμβριο στον θεματικό κύκλο «Ζω καλύτερα – Ευ ζην», υλοποιώντας το πρόγραμμα «Το καλάθι της υγιεινής διατροφής».

Η αφορμή δόθηκε μέσα από την προβολή ενός σύντομου βίντεο, το οποίο βοήθησε τα παιδιά να συζητήσουν και να προβληματιστούν σχετικά με το ποιες τροφές είναι υγιεινές και ποιες όχι.

Στη συνέχεια, οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάστηκαν σε διάφορες δραστηριότητες:

• Ξεχώρισαν φρούτα και λαχανικά μέσα από κατάλληλα φύλλα εργασίας.
• Χρωμάτισαν και κύκλωσαν τις υγιεινές επιλογές.
• Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, δημιούργησαν την Πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής χρησιμοποιώντας την τεχνική του κολάζ.Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά γνώρισαν βασικές αρχές σωστής διατροφής με βιωματικό και δημιουργικό τρόπο, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας και έκφρασης.