Εκπαιδευτική επίσκεψη στο «Μουσείο Φυσικής Ιστορίας»
Σήμερα, 12 Ιουνίου του 2025, επισκεφτήκαμε το «Μουσείο Φυσικής Ιστορίας» του νομού Σερρών, το οποίο μας εντυπωσίασε πολύ!
Σκοπός του μουσείου, είναι η ανάδειξη της πλούσιας και μεγάλης ποικιλομορφίας των οικοσυστημάτων και των διάφορων ειδών της πανίδα και της χλωρίδας του νομού των Σερρών. Καθώς και η ανάπτυξη περιβαλλοντολογικής ευαισθησίας και αγάπης μέσα από πολύπλευρές δράσεις, με απώτερο στόχο την ανάπτυξη συνείδησης για την προστασία του περιβάλλοντος.
Εκεί μας υποδέχτηκε και μας ξενάγησε με κάθε λεπτομέρεια ο κ. Γιώργος.
Στην αρχή, μέσα από μια διαδραστική οθόνη , μας παρουσίασε την Γεωμορφολογία του Ν. Σερρών. Μας έδειξε που βρίσκεται ο ποταμός Στρυμόνας, η λίμνη Κερκίνη, η Θάλασσα (Τούζλα)…. Στο τέλος βρήκαμε μέχρι και το ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ μας!!!
Μείναμε κυριολεκτικά με το στόμα ανοιχτό…
Πρώτη φορά βλέπαμε έναν τέτοιο χώρο.
Στην συνέχεια παρατηρήσαμε πολλά εκθέματα ζώων και πως είναι στο φυσικό τους περιβάλλον. Ζώα που ζουν στη λίμνη Κερκίνη, στη θάλασσα, στο δάσος και στο αγρό…μεγάλα και μικρά.. πτηνά, έντομα, λύκους, αλεπού, ζαρκάδια, φίδια κ.ά.
Στο τέλος δεν παραλείψαμε να ευχαριστήσουμε τον κ, Γιώργο γι΄αυτήν την υπέροχη και κατατοπιστική Ξενάγηση!!!
Γράψαμε και τις ευχαριστίες μας στο “Βιβλίο επισκεπτών”
Μετά την ολοκλήρωση της Επίσκεψης μας στο “Μουσείο Φυσικής Ιστορίας”,
έφτασε η ώρα για διασκέδαση και παιχνίδι στον Παιδότοπο!!!
Το πολύ παιχνίδι μας άνοιξε την όρεξη…
Περάσαμε υπέροχα!!! Η μέρα αυτή θα μας μείνει αξέχαστη!!!
Ήρθε το καλοκαίρι και εμείς μάθαμε σχετικές πληροφορίες για την πιο ζεστή εποχή του χρόνου, ποια τα χαρακτηριστικά της, πως μπορούμε να προστατευτούμε από τον ήλιο, τραγουδάκια…κ.ά.
Μια ευχάριστη έκπληξη περίμενε σήμερα τα παιδάκια του Νηπιαγωγείου μας.
Στα πλαίσια υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης της Σχολικής μας μονάδας, με τίτλο: «Ένα βιβλίο μας ταξιδεύει…», μας επισκέφτηκε ο γνωστός ζωγράφος της πόλης μας Βασίλειος Βαφειάδης και πέρασε δημιουργικό χρόνο με τα νήπια.
Συζήτησαν όλοι μαζί και μοιράστηκαν τις ιδέες τους, για το τι είναι ένας ζωγράφος και τι κάνει. Τους εξήγησε, πως μπορεί κάποιος να εμπνευστεί, από μια ιδέα, από κάτι που βλέπει, ένα αντικείμενο …αλλά και χωρίς τίποτα…
…να αφήσει απλά την φαντασία του να ταξιδέψει και να δημιουργήσει μια μοναδική, εντυπωσιακή ζωγραφιά ή έναν πίνακα, μια εικονογράφηση, χρησιμοποιώντας ωραία, φανταχτερά χρώματα, διάφορες τεχνικές και ότι «του έρχεται στο κεφάλι του».
Με συγκεκριμένα αλλά και αφηρημένα σχέδια…
Στη συνέχεια τα νήπια δημιούργησαν τον δικό τους ομαδικό πίνακα, με σχέδια, γραμμές και πολλά χρώματα…
… το κάθε παιδί ζωγράφησε ότι σκέφτηκε με την φαντασία του και….
…έτοιμο το δικό μας έργο τέχνη!!!
Ένα βιβλίο δημιουργημένο με τις ζωγραφιές τους, δωρίσαν στον κ. Βασίλη τα παιδιά, για να τα θυμάται!
Σας Ευχαριστούμε πολύ κ. Βασίλη, για τον υπέροχο και δημιουργικό χρόνο, που περάσαμε μαζί σας.
5 Ιουνίου: Παγκόσμια ημέρα Προστασίας του Περιβάλλοντος!!!
“Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου και αποτελεί την κύρια εκδήλωση του ΟΗΕ για την ενημέρωση του παγκόσμιου κοινού σχετικά με περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα.”
“Το 1972 θεωρείται το σημείο καμπής για την δημιουργία της διεθνούς περιβαλλοντικής πολιτικής. Από τις 5 έως τις 16 Ιουνίου του έτους αυτού πραγματοποιήθηκε στην Στοκχόλμη της Σουηδίας υπό την αιγίδα του ΟΗΕ το πρώτο μεγάλο συνέδριο για περιβαλλοντικά θέματα. Μέχρι τότε τα περιβαλλοντικά ζητήματα θεωρούνταν προβλήματα τοπικά ή περιφερειακά και εντοπίζονταν κυρίως στην Ευρώπη και τη Βόρεια Αμερική, δηλαδή τις περιοχές του κόσμου με μεγάλη βιομηχανική ανάπτυξη. Άλλωστε το περιβάλλον δεν ήταν στις προτεραιότητες του ΟΗΕ, όταν ιδρύθηκε το 1945, αμέσως μετά την λήξη του Β Παγκοσμίου Πολέμου. Η Διάσκεψη για το Ανθρώπινο Περιβάλλον ή Διάσκεψη της Στοκχόλμης, όπως έμεινε στην ιστορία, είχε ως στόχο να βρεθεί ένας κοινός τόπος από την διεθνή κοινότητα για την διατήρηση και την ενίσχυση του ανθρώπινου περιβάλλοντος.
Στα τέλη του 1972 και συγκεκριμένα στις 15 Δεκεμβρίου, η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, εξέδωσε ψήφισμα [A/RES/2994(XXVII)] που όριζε την 5η Ιουνίου (πρώτη ημέρα των εργασιών της Διάσκεψης της Στοκχόλμης) ως Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος και παρότρυνε τις «κυβερνήσεις και τους οργανισμούς των Ηνωμένων Εθνών να αναλαμβάνουν κάθε χρόνο την ίδια ημέρα παγκόσμιες δραστηριότητες για τη διατήρηση και την ενίσχυση του περιβάλλοντος, με σκοπό την εμβάθυνση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και την επιδίωξη της αποφασιστικότητας, όπως αυτή εκφράστηκε στη Διάσκεψη της Στοκχόλμης».
Επίσης την ίδια ημέρα, σύνεδροι ενέκριναν ένα άλλο ψήφισμα [A /RES/2997 (XXVII)] που οδήγησε στη δημιουργία του Προγράμματος των Ηνωμένων Εθνών για το Περιβάλλον (UNEP), του εξειδικευμένου οργανισμού του ΟΗΕ για περιβαλλοντικά θέματα με έδρα το Ναϊρόμπι της Κένυας.
Από τoν πρώτο εορτασμό το 1974, η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος βοήθησε το UNEP να ευαισθητοποιήσει την διεθνή κοινή γνώμη, να αναδείξει θέματα, όπως η εξάντληση της στιβάδας του όζοντος, οι τοξικές χημικές ουσίες, η απερήμωση και η υπερθέρμανση του πλανήτη και να εξελιχθεί σε μια παγκόσμια πλατφόρμα για την ανάληψη δράσης σε επείγοντα περιβαλλοντικά θέματα. Εκατομμύρια άνθρωποι συμμετείχαν με την πάροδο των ετών στις δράσεις για το περιβάλλον, συμβάλλοντας στην αλλαγή των καταναλωτικών συνηθειών, καθώς και στην εθνική και διεθνή περιβαλλοντική πολιτική.
Σήμερα είναι η εκστρατεία-ναυαρχίδα για την ευαισθητοποίηση του κόσμου για θέματα όπως είναι τα περιβαλλοντικά ζητήματα, η θαλάσσια ρύπανση, ο ανθρώπινος υπερπληθυσμός, η υπερθέρμανση του πλανήτη, η βιώσιμη κατανάλωση, τα εγκλήματα κατά της άγριας φύσης κ.ά.. Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος έχει γίνει μια παγκόσμια πλατφόρμα στην οποία συμμετέχουν πάνω από 140 χώρες κάθε χρόνο. Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, κάθε χρόνο, έχει διαφορετική χώρα-οικοδεσπότη των διεθνών εορτασμών της. Έχει σημειωθεί ότι η χώρα με τις περισσότερες συμμετοχές της στον ρόλο του οικοδεσπότη είναι το Μπανγκλαντές.
Κάθε χρόνο η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος έχει διαφορετικό θέμα, το οποίο υιοθετούν και υποστηρίζουν μεγάλες επιχειρήσεις, μη κερδοσκοπικές οργανώσεις, κοινότητες, κυβερνήσεις και γνωστά πρόσωπα, με σκοπό να ενισχύσουν τον αγώνα για τη περιβαλλοντική προστασία.
… συζητήσαμε για όσα είδαμε και ακούσαμε και φτιάξαμε διάφορες κατασκευές και φύλλα εργασίας.
Δημιουργήσαμε έναομαδικό κολλάζ.
Στη συνέχεια σε ένα φύλλο εργασίας, το κάθε παιδί επέλεξε και κόλλησε τους τρόπους που το αντιπροσωπεύουν και με τους οποίους μπορεί να πραστατεύσει το περιβάλλον μας…
Διαβάσαμε το Βιβλίο: “Ο Μπεν η Μου και τα σκουπίδια’
Συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας για την διαλογή απορριμμάτων Ανακύκλωσης και Κομποστοποίησης.
Μάθαμε από ποιες φωνούλες αποτελείτε η λέξη “ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ” και ποια γράμματα χρειαζόμαστε για να κάνουμε ανασύνθεση αυτής.
…για καλύτερη εμπέδωση γράψαμε την λέξη και με κεφαλαία γράμματα και με πεζά σε ένα φύλλο εργασίας.
Σκεφτήκαμε να κάνουμε και λίγα μαθηματικά, γι’ αυτό μετρήσαμε τα ανακυκλώσιμα υλικά και κυκλώσαμε τον σωστό αριθμό.
και φυσικά θέλαμε να πάρουμε κάτι μαζί μας στο σπίτι, για να θυμόμαστε αυτή την μέρα…
… έτσι φτιάξαμε μια ωραία κουνιστή κατασκευή.
…για να μας υπενθυμίζει πάντα να προσέχουμε το περιβάλλον μας!!!
Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στο EU Code-Week, Εβδομάδα Κώδικα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με τίτλο «Παίζοντας μαθαίνουμε τα σχήματα».
Μια σημαντική ευρωπαϊκή εκδήλωση, που στοχεύει να ενισχύσει τον ψηφιακό γραμματισμό και να εισάγει τους μαθητές στον προγραμματισμό με διασκεδαστικό και συναρπαστικό τρόπο.
Ένα ακόμη εποικοδομητικό Σχέδιο Δράσης του σχολείου μας υλοποιήθηκε με μεγάλη Επιτυχία.
«Ένα βιβλίο μας ταξιδεύει… Οργάνωση και εμπλουτισμός Βιβλιοθήκης – Ανάπτυξη Φιλαναγνωστικών Δραστηριοτήτων και Δεξιοτήτων Δημιουργικής Γραφής»,
με πλούσιες δράσεις,
εμπλουτίστηκε η βιβλιοθήκη μας με πολλά νέα βιβλία, μέσω δωρεών από τους οργανισμούς «Library4all» και «Δεσμός», καθώς και από την συνδρομή γονέων. Διαμορφώθηκε ένα ελκυστικό περιβάλλον-γωνιά για τα παιδιά. Καθορίστηκαν οι κανόνες και ο τρόπος Δανεισμού βιβλίων,και πραγματοποιήθηκαν πολλές δραστηριότητες φιλαναγνωσίας και δημιουργικής γραφής, οι οποίες συντέλεσαν στην Βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού μας έργου και την προβολή αυτού στην κοινωνία.
Φτάνοντας προς το τέλος,
τα παιδιά με την βοήθεια ενός Πίνακα Διπλής Εισόδου, ψήφισαν, μεταξύ πολλών,
το ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΤΟΥΣ ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ!
Με «ΈΞΙ ψήφους» …. Κέρδισε το Βιβλίο με τίτλο: «Ο ΑΡΚΟΥΔΟΣ Ο ΠΑΡΑΜΥΘΑΣ» από τις Εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ
Επίσης ολοκληρώθηκε η δημιουργία του ΑΤΟΜΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ,
όπου μέσα περιείχε όλες τις εργασίες των βιβλίων που διάβασε το κάθε παιδί, καθ΄όλη την διάρκεια του Σχεδίου Δράσης!
Ομολογουμένος δεν ήταν και λίγα!!!
Νομίζουμε.. ένα ΒΡΑΒΕΙΟ για τον τόσο μεγάλο ζήλο συμμέτοχης που έδειξαν τα νήπια μας, τους αξίζει και με το παραπάνω!
Επιπρόσθετα μοιράστηκαν και τα τελικά ερωτηματολόγια της δράσης στους γονείς αλλά και σε κάθε συμμετέχοντα, ώστε να διεξάγουμε τα συνολικά συμπεράσματά μας!
Το μεγαλύτερο ποσοστό των γονέων που συμμετείχαν, εξέφρασαν την μεγάλη τους ικανοποίηση, τα οφέλη που αποκόμισαν από αυτά και την έντονη επιθυμία τους να επαναληφθούν και του χρόνου ανάλογες δράσεις.
Το θετικό κλίμα μεταξύ των εκπαιδευτικών, των παιδιών και των γονέων, καθώς και ο αλληλοσεβασμός, από κάθε πλευρά, βοήθησαν στην εξέλιξη της Δράσης και έπαιξαν καθοριστικό ρόλο στην επιτυχημένη πραγματοποίηση κάθε δραστηριότητας.
Η αγάπη και το ενδιαφέρον μας για τα βιβλία μεγάλωσε πολύ και ευχόμαστε την συνέχιση αυτής της αλληλεπίδρασης, καθώς τα οφέλη από τα βιβλία είναι πολλά!
Καθώς διαβαίνουμε τον τρίτο μήνα της Άνοιξης, η φύση γύρω μας έχει φορέσει το καταπράσινο φόρεμά της! Με τα πολύχρωμα λουλούδια να έχουν ανθίσει, προσελκύουν με την ευχάριστη και έντονη μυρωδιά τους τα έντομα να τα επισκεφθούν! Μια πασχαλίτσα και μια μελισσούλα που ήρθαν στην αυλή του σχολείου μας, μας κέντρισαν το ενδιαφέρον και αποφασίσαμε να μάθουμε όσα περισσότερα πράγματα μπορούμε για τα έντομα!
διαβάσαμε βιβλία, όπως : “Θέλω να ξέρω γιατί…. οι αράχνες υφαίνουν Ιστό”,
είδαμε πολλά σχετικά βιντεάκια που βρήκαμε στο διαδίκτυο….
Αναρωτιόμαστε ποια ζωάκια θεωρούνται ΕΝΤΟΜΑ και γιατί. Τα εντοπίζουμε ανάμεσα από τα άλλα ζωάκια στο φύλλο εργασίας που κάναμε.
Συζητάμε για τις φωλιές τους και σε μια εργασία ενώνουμε το κάθε έντομο με την φωλιά του
Αφού μάθαμε τις ονομασίες των εντόμων, λύσαμε και ένα Σταυρόλεξο
Στη συνέχεια παρακολουθούμε το βιντεάκι: «ένα γράμμα , μία ιστορία»
για την φωνούλα Ε,ε. Ε,ε όπως:Έντομα
Προσπαθούμε να το γράψουμε, βρίσκουμε λεξούλες από Ε,ε, τις χρωματίζουμε και κάνουμε έναν ομαδικό πίνακα αναφοράς…και συμπληρώνουμε ένα ατομικό φύλλο εργασίας.
Παρατηρήσαμε ότι οι πασχαλίτσες έχουν μαύρες βούλες στα φτεράκια τους… Πόσες βούλες έχει η κάθε ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΑ;;;
Τόσες όσες λέει ο αριθμός… Μπορείς να βάλεις κι εσύ όσες βούλες λέει ο αριθμός;;;
Διασκεδάσαμε πολύ με αυτή την δραστηριότητα των μαθηματικών
και αποφασίσαμε για καλύτερη εμπέδωση να την κάνουμε και σε φύλλο εργασίας, το οποίο βρήκαμε στο διαδίκτυο
Μετά την προτροπή των νηπίων κατασκευάσαμε και μια ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΑ που προχωράει πάνω σε ένα φύλλο
Στη συνέχεια επικεντρωνόμαστε στην μέλισσα και το γευστικότατο μέλι που μας αρέσει πολύ!
Παρατηρούμε τους πίνακες αναφοράς τις εικόνες… Συζητάμε…. εκφράζουμε τις απόψεις μας… και συγκρίνουμε τις πληροφορίες μας μέσω βιβλίων…
ώστε να μας λυθούν όλες οι απορίες που έχουμε για τις μέλισσες, την Βασίλισσα, τις εργάτριες, τους κηφήνες, την κυψέλη, την παραγωγή μελιού, τα προϊόντα της μέλισσας, τον μελισσοκόμο, τους εχθρούς της μέλισσας…
Ποιά είναι τα είδη μελισσών που έχουμε; (Βασίλισσα, εργάτριες, κηφήνες)
Από πόσα μέρη αποτελείται το σώμα της; ( 3)
πώς λέγονται; (κεφάλι, θώρακας, κοιλιά)
Τί υπάρχει σε κάθε μέρος;
πόσα πόδια έχει; (6)
Πόσα φτερά; (2)
Ανακαλύπτουμε ότι τα πόδια της και τα φτερά της βρίσκονται στον θώρακα
Πώς μαζεύει ο μελισσοκόμος το μέλι από τις κυψέλες; Τί χρειάζεται;
δοκιμάσαμε γευστικότατο και υγιεινό μέλι…
Μαθαίνουμε το Αίνιγμα:
«Μικρή, μικρή νοικοκυρά, μεγάλες πίτες κάνει!»
Τί είναι;
Το μαντέψατε; Να το πάρει το ποτάμι;
Ναι σωστά “Η μέλισσα”
Το οποίο θα πούμε κατά την αποχώρηση μας στους γονείς!
Επειδή έχουν παρουσιαστεί κρούσματα από λοίμωξη στρεπτόκοκκου σε σχολικές μονάδες της περιοχής ευθύνης της ΔΠΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης, παρακαλούμε να αποστείλετε στους γονείς-κηδεμόνες των μαθητών/τριών του σχολείου σας μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος τα παρακάτω μέτρα πρόληψης, όπως μας προωθήθηκαν από τη Γενική Διεύθυνση Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας:
ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΣΤΡΕΠΤΟΚΟΚΚΙΚΗΣ ΛΟΙΜΩΞΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΥΟΓΟΝΟ ΣΤΡΕΠΤΟΚΟΚΚΟ
Σωστή εφαρμογή των κανόνων υγιεινής και της υγιεινής των χεριών (έμφαση στο πλύσιμο των χεριών πριν και μετά τη χρήση της τουαλέτας και του φαγητού)
Εφαρμογή των μέτρων ατομικής προστασίας
Σωστό αερισμό των χώρων
Σωστή καθαριότητα και απολύμανση των επιφανειών και των συχνά χρησιμοποιούμενων αντικειμένων
Περιορισμός των ατόμων που νοσούν σε κατ’ οίκον νοσηλεία, τουλάχιστον για ένα εικοσιτετράωρο μετά την έναρξη της αντιβιοτικής τους αγωγής
Σας επισυνάπτουμε προς ενημέρωσή σας αναλυτικό φυλλάδιο οδηγιών του ΕΟΔΥ.
Συμμετέχοντας στο Πρόγραμμα της Αστυνομικής Διεύθυνσης Σερρών με τίτλο: «Μικροί Αστυνόμοι», μας επισκέφθηκε στο Νηπιαγωγείο μας η κα. Αρκάδα Σταματία και ο κος Δημήτρης (υπεύθυνοι του Προγράμματος) από την Αστυνομική Διεύθυνση Σερρών και μας μίλησαν για την «Ασφάλειά μας!!!»
Μας είπαν πώς να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στο δρόμο και παρακολουθήσαμε σχετικό Βιντεάκι. Μάθαμε για την διάβαση πεζών, για τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη, τα ανθρωπάκια που βρίσκονται πάνω στο φανάρι των πεζών. Επίσης τι πρέπει να προσέχουμε πριν διασχίσουμε το δρόμο και άλλες πολύ χρήσιμες πληροφορίες…
Όπως ποια πράγματα πρέπει να αποφεύγουμε, να μην μιλάμε σε αγνώστους, να μην παίρνουμε ότι μας δίνουν, κ.ά….
Επίσης μας μίλησαν και για το πολύτιμο έργο της Αστυνομίας!
Μας είπαν τί πρέπει να κάνουμε όταν βρισκόμαστε σε κίνδυνο και χρειαζόμαστε ΒΟΗΘΕΙΑ!
Μα βέβαια καλούμε στον μαγικό αριθμό…«100», δηλαδή στην Αστυνομία!
Κάνοντας πράξη αυτά που μάθαμε, καλέσαμε κι εμείς το «100», αναφέραμε το πρόβλημα που έχουμε, δώσαμε τα χρήσιμα στοιχεία μας, λέγοντας το όνομά μας, την διεύθυνσή στην οποία βρισκόμαστε…
… και αμέσως κατέφτασε η Ομάδα ΔΙΑΣ με τις μηχανές της για να μας βοηθήσει….
Μας εντυπωσίασαν και οι μηχανές και ο εξοπλισμός τους.
Η στολή τους, τα κράνη τους και οι δυνατές σειρήνες των μηχανών τους και τα φώτα!
Μείναμε με το στόμα ανοιχτό… δεν πιστεύαμε στα μάτια μας… Απάντησαν σε όλες τις ερωτήσεις μας και μας έλυσαν κάθε απορία!!!
Στην συνέχεια ο κος Δημήτρης μας μίλησε για τα δαχτυλικά μας αποτυπώματα! Μας είπε ότι είναι μοναδικά και ότι όπου ακουμπάμε αφήνουμε το αποτύπωμά μας, ακόμα και αν δεν το βλέπουμε!
Μας έδειξε πώς η αστυνομία μπορεί να βρει και να πάρει τα δαχτυλικά αποτυπώματα από διάφορα μέρη…με την “μαγική σκόνη”…
Στο τέλος βάλαμε κι εμείς το δικό μας μοναδικό αποτύπωμα πάνω στον ΕΠΑΙΝΟ της συμμετοχής μας!!!
Περάσαμε καταπληκτικά!
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ
κα. Σταματία και κ. Δημήτρη για την υπέροχη εμπειρία που μας προσφέρατε!!!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
