«Οι φόβοι των παιδιών, φόβοι όλων μας» «Ενίσχυση της καλοσύνης και της ευγένειας»

Συνεχίζουμε τα εργαστήρια του θεματικού κύκλου: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση & Ευθύνη / Καραβάνια χωρίς σύνορα: αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας».

Σκοπός του εργαστηρίου είναι η έκφραση και η ερμηνεία των συναισθημάτων τούτων μαθητών, ο σεβασμός στα δικαιώματα των άλλων, καθώς και η ανάπτυξη δεξιοτήτων φιλίας και αλληλοβοήθειας.

Με αφορμή τη συζήτηση για τα δικαιώματα των παιδιών που είχαμε κάνει στο 4ο εργαστήριο, τονίσαμε ξανά ότι τα παιδιά πρέπει να έχουν πρόσβαση σε όλα τα δικαιώματα με σκοπό να νιώθουν ασφάλεια και όχι φόβο.
Ζητήσαμε στη συνέχεια από τα παιδιά να εκφράσουν και να αποτυπώσουν εικαστικά τους δικούς τους φόβους. Έτσι λοιπόν, το κάθε παιδί μίλησε για τον δικό του φόβο μέσα από την ζωγραφιά του. Αποφασίσαμε να κάνουμε μπάλες τις ζωγραφιές με τους φόβους και να τις πετάξουμε μακριά σε ένα σημείο που δεν θα μας ενοχλούν.

Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε την «Αλυσίδα της Φιλίας, της Καλοσύνης και του Σεβασμού». Ζητήσαμε από τα παιδιά να αναφέρουν τρόπους με τους οποίους δείχνουν καλοσύνη και φιλικότητα, σε γνωστούς και σε άγνωστους ανθρώπους. Κάθε παιδί παρουσιάσε έναν τρόπο στην ολομέλεια. Οι ιδέες σημειώθηκαν σε μια λωρίδα χαρτιού και θα αποτελούν κρίκο της αλυσίδας.
Στην αρχή κάθε μέρας αφαιρείται ένας κρίκος από την αλυσίδα,
διαβάζεται και ζητείται από τα παιδιά να προσπαθήσουν να εφαρμόσουν τον τρόπο καλοσύνης/ευγένειας μέχρι το τέλος της ημέρας.

3η Θεματική 5ο εργαστήρι 12 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 1 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 2 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 3 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 4 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 5 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 6 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 7 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 8 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 9 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 10 1 3η Θεματική 5ο εργαστήρι 11

25 του Μαρτίου…

25 Μαρτίου: Διπλή γιορτή! Αυτή την εβδομάδα στη τάξη μας μιλήσαμε αφενός για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και αφετέρου

για την επανάσταση του 1821.
Όσον αφορά τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου είδαμε διαφορά έργα τέχνης των σπουδαίων ζωγράφων της Αναγέννησης: Σάντρο Μποτιτσέλι, Δομίνικο Θεοτοκόπουλο – Ελ Γκρέκο και Λεονάρντο Ντα Βίτσι. Αρχικά, μέσα από τους πίνακες αναφερθήκαμε στο γεγονός της συνάντησης του Αγγέλου & της Παναγίας και στη συνέχεια παρατηρήσαμε τις ομοιότητες και τις διάφορες τους. Τα παιδιά εντόπισαν διαφορές στη στάση των προσώπων και στα συναισθήματά τους, στον χώρο (εσωτερικός-εξωτερικός), στην προοπτική του κάθε πίνακα. Εξίσου τα παιδιά εντόπισαν τις ομοιότητες που αφορούν κυρίως στην ενδυμασία των προσώπων και στα χρώματα.
Κατόπιν, δημιουργήσαμε μια κατασκευή με θέμα τον Ευαγγελισμό.

Όσον αφορά την επανάσταση του 1821 διαβάσαμε βιβλία που αφηγούνται την ιστορία μας, μιλήσαμε για τους σπουδαίους αγωνιστές, παρακολουθήσαμε βίντεο, αναφερθήκαμε στη σημαία μας και στις παραλλαγές της μέσα στα χρόνια και δημιουργήσαμε αντίστοιχες κατασκευές.

Συμπληρωματικά, διαπιστώνοντας πόσες πληροφορίες δίνουν τα βιβλία για την ιστορία μας, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας βιβλίο και να το βάλουμε στη βιβλιοθήκη της τάξης μας. Ως θέμα έχει όλα όσα έκαναν οι άνθρωποι στα χρόνια της επανάστασης. Με αλλά λόγια, τι φορούσαν, τι έτρωγαν, τι έκαναν όταν αρρώσταιναν, πως μάθαιναν γράμματα, τι παιχνίδια έπαιζαν τα μικρά παιδιά. Αναζητήσαμε διάφορες πληροφορίες τις οποίες καταγράψαμε και συζητήσαμε. Ύστερα δημιουργήσαμε το δικό μας βιβλίο ζωγραφίζοντας τις πληροφορίες και δώσαμε το τίτλο όπως πρότειναν τα παιδιά: «Τι έκαναν στα χρόνια τα παλιά και επαναστατικά».
Ακόμη βγήκαμε στην αυλή μας και παίξαμε αρκετά από τα παιχνίδια που έπαιζαν τα μικρά παιδιά στα χρόνια της επανάστασης.
Τέλος, υλοποιήσαμε την Γιορτή της 25ης Μαρτίου χορεύοντας και τραγουδώντας «Τα κλεφτοπουλα», «Εχε γεια καημένε κόσμε» και «Ο Θούριος». Επίσης, αναφερθήκαμε ξανά στα γεγονότα μέσα από βίντεο, κάναμε παρέλαση και ολοκληρώσαμε με τον εθνικό ύμνο.

25η Μαρτίου 25 25η Μαρτίου 27 25η Μαρτίου 26 25η Μαρτίου 29 25η Μαρτίου 30 25η Μαρτίου 31 25η Μαρτίου 32 25η Μαρτίου 1 4 25η Μαρτίου 2 4 25η Μαρτίου 3 3 25η Μαρτίου 4 2 25η Μαρτίου 5 2 25η Μαρτίου 6 2 25η Μαρτίου 7 2 25η Μαρτίου 8 2 25η Μαρτίου 9 2 25η Μαρτίου 10 2 25η Μαρτίου 11 2 25η Μαρτίου 12 1 25η Μαρτίου 13 1 25η Μαρτίου 14 1 25η Μαρτίου 15 1 25η Μαρτίου 16 1 25η Μαρτίου 17 1 25η Μαρτίου 18 1 25η Μαρτίου 19 1 25η Μαρτίου 20 1 25η Μαρτίου 21 1 25η Μαρτίου 22 1 25η Μαρτίου 23 1 25η Μαρτίου 24

Ένα μήλο την ημέρα…

Την εβδομάδα αυτή το θέμα μας αφορούσε τη διατροφή.
Αρχικά κάναμε ανάγνωση του παραμυθιού: «Η κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική». Μια ευχάριστη ιστορία, η οποία με ευφάνταστο τρόπο βοηθά τα παιδιά, να οικειοποιηθούν κανόνες σωστής διατροφής. Το εν λόγω παραμύθι (αφού το αναλύσαμε) αποτέλεσε την αφορμή ούτως ώστε να μπουν τα θεμέλια για τις σωστές διατροφικές συνήθειες που συμβάλλουν στην ευεξία και την καλή υγεία.
Τονίσαμε ότι η Διατροφή μας, το είδος και η ποιότητα από κάθε τρόφιμο επηρεάζει τη λειτουργία του οργανισμού μας, καθώς μέσα από τη διατροφή προσλαμβάνουμε όλα τα θρεπτικά συστατικά!
Ως εκ τούτου, γνωρίσαμε μέσα από καρτέλες αναφοράς τα τρόφιμα που πρέπει να περιλαμβάνουμε στην διατροφή μας και μάθαμε παράλληλα σε ποιες κατηγορίες ανήκουν.
Είδαμε διάφορες εικόνες με την πυραμίδα ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ και στη συνέχεια, αφού συζητήσαμε για αυτή δημιουργήσαμε ομαδικά τη δίκη μας πυραμίδα. Συμπληρωματικά, δημιουργήσαμε το πιάτο της υγιεινής διατροφής, ζωγραφίζοντας, κόβοντας και κολλώντας τα τρόφιμα εκείνα που βοηθούν στην ισορροπημένη διατροφή. Ακόμη, μάθαμε πως πρέπει να κατανέμονται οι τροφές στο πιάτο ενός κυρίου γεύματός μας.
Επιπροσθέτως, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με τις ορθές διατροφικές συνήθειες και ακούσαμε αντίστοιχα τραγούδια.

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1

Τα δικαιώματα ανήκουν σε όλους

Συνεχίζουμε τα εργαστήρια του θεματικού κύκλου: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση & Ευθύνη / Καραβάνια χωρίς σύνορα: αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας».

Σκοπός του εργαστηρίου είναι οι μαθητές να
γνωρίσουν τα δικαιώματά τους, να αντιλαμβάνονται τα αναγκαία αγαθά και τα συσχετίζουν με τα δικαιώματα, να αλληλεπιδράσουν με παιδιά από διαφορετικά κοινωνικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα και τέλος να αντιλαμβάνονται και να προβάλουν τα δικαιώματά τους έξω από την τάξη.
Για τον σκοπό αυτό αρχικά συζητήσαμε στην ολομέλεια για τις ανάγκες ενός παιδιού για να είναι ευτυχισμένο. Στη συνέχεια, παρουσιάσαμε τα δικαιώματα του παιδιού με εικονογραφημένες καρτέλες και παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο.
Τέλος, ολοκληρώσαμε το εργαστήριο δημιουργώντας μια αφίσα, η οποία αποτυπώνει τα δικαιώματα των παιδιών και την αναρτήσαμε στην τάξη μας.

3η Θεματική 4ο Εργαστήρι 2 3η Θεματική 4ο Εργαστήρι 3 3η Θεματική 4ο Εργαστήρι 1 3η Θεματική 4ο Εργαστήρι 5 3η Θεματική 4ο Εργαστήρι 6 3η Θεματική 4ο Εργαστήρι 7 3η Θεματική 4ο Εργαστήρι 4

Καλώς τα χελιδονάκια και όλα τα μεταναστευτικά πουλάκια!

Την παρούσα εβδομάδα το θέμα μας αφορά τα χελιδόνια και γενικά τα αποδημητικά πουλιά. Ως εκ τούτου, αναφερθήκαμε για το ταξίδι και τη ζωή των χελιδονιών μέσα από το κουκλοθέατρο, εικόνες & βίντεο. Το ίδιο κάναμε και για τα υπόλοιπα αποδημητικά πουλιά.
Ακόμη, το κάθε παιδάκι διάλεξε απο ένα μεταναστευτικό πουλί που το έκανε εντύπωση και ανέλαβε να φέρει μερικές πληροφορίες γι αυτό, τις οποίες συζητήσαμε όλοι μαζί στην ολομέλεια. Συμπληρωματικά, κάναμε μια ομαδική εργασία για τα χελιδόνια και φτιάξαμε ατομικές κατασκευές εξίσου με χελιδόνια και πελαργούς.
Παίξαμε διάφορα φωνολογικά και μαθητικά παιχνίδια.
Τέλος, μεταμορφωθήκαμε σε πουλάκια που πετούν & υλοποιήσαμε μουσικοκινητικές δραστηριότητες.

1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Δικαιώματα του παιδιού

Συνεχίζουμε τα εργαστήρια του θεματικού κύκλου: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση & Ευθύνη / Καραβάνια χωρίς σύνορα: αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας».

Αρχικά παρακολουθήσαμε τη ταινία «η Ειρήνη», η ιστορία μιας μικρής προσφυγοπούλας. Με αφορμή το συγκεκριμένο βίντεο συζητήσαμε για τους όρους «δικαίωμα», «υποχρέωση» και «ανάγκες» και διαπιστώσαμε ότι σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν.
Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε την ιστορία.

Σκοπός του εργαστηρίου είναι να μάθουν τα παιδιά να είναι δεκτικά στην ενημέρωση για πρόσωπα, γεγονότα, καταστάσεις, να αναπτύξουν σεβασμό και θετική στάση απέναντι στο διαφορετικό και τέλος μέσα από τη δραματοποίηση να εξοικειωθούν με τη τεχνική της μίμησης και το παιχνίδι ρόλων.

3η Θεματική 3ο εργαστήρι 1 1 3η Θεματική 3ο εργαστήρι 2 1 3η Θεματική 3ο εργαστήρι 3 1 3η Θεματική 3ο εργαστήρι 4 1 3η Θεματική 3ο εργαστήρι 5 1 3η Θεματική 3ο εργαστήρι 6 1 3η Θεματική 3ο εργαστήρι 7 1

Η Σελήνη που της έκλεψαν την λάμψη

Την παρούσα εβδομάδα μας επισκέφτηκε στη τάξη μας η συγγραφέας Πάμελα Λύτρα, στο πλαίσιο ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας. Το βιβλίο που διάβασε στα παιδιά είχε τον τίτλο «Η Σελήνη που της έκλεβαν την λάμψη» και μας δίδαξε ότι η μοναξιά είναι προσωρινή ενώ η αγάπη μπορεί να κρατήσει για πάντα. Στη συνέχεια, τα παιδια ζωγραφίσαν τη δίκη τους Σελήνη, δίνοντας της λάμψη μέσα από τη φαντασία τους!

2 3 1

Άνοιξη, γλυκιά μας άνοιξη

Καλωσορίζουμε την άνοιξη συζητώντας για τον μήνα Μάρτιο, για όλα όσα κάνουν οι άνθρωποι και τα ζώα την άνοιξη, καθώς και όλα όσα γίνονται στη φύση. Για να στολίσουμε την τάξη μας κόψαμε λουλουδάκια για τα παράθυρα, κόψαμε και ζωγραφίσαμε χελιδωνάκια. Φτιάξαμε ακόμη μια κατασκευή «τέχνης βιτρώ» με ανοιξιάτικο θέμα. Μάθαμε το γράμμα «Μ», όπως ο Μάρτιος και συμπληρώσαμε αντίστοιχα φύλλα εργασίας.
Τέλος, φτιάξαμε τα μαρτάκια μας, βάζοντας χρωματιστές χαντρούλες και συζητήσαμε για αυτό το έθιμο!
Μαζί με τα μαρτάκια μας καλωσορίσαμε τον ανοιξιάτικο ήλιο μας με το μελοποιημένο ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη: «ο Ήλιος ο ηλιάτορας».

2 1 3 2 4 1 5 6 1 1 1

Η κυρά Σαρακοστή που είναι έθιμο παλιό

Επιστρέφοντας από το τριήμερο της Καθαράς Δευτέρας, η θεματολογία μας αφορούσε την κυρα-Σαρακοστή. Συγκεκριμένα, είπαμε ότι Σαρακοστή ονομάζουμε τις 40 μέρες πριν από την Κυριακή του Πάσχα διάστημα στο οποίο νηστεύουμε και αναφέραμε τα φαγητά που τρώμε. Επειδή τα παλιά χρόνια οι άνθρωποι δεν είχαν ημερολόγιο για να μετρούν το πέρασμα της νηστείας φτιάχναν με ζυμάρι τη κυρα-Σαρακοστή. Έτσι φτιάξαμε και εμείς την δίκη μας Σαρακοστή για την τάξη μας συνδυάζοντας παράλληλα την εκμάθηση των αριθμών από το 1-7 όσα και τα πόδια της. Επίσης, το κάθε παιδάκι ζωγράφισε τη δίκη του Σαρακοστή, σχεδιάζοντας στη πόδια της τα φαγητά της νηστείας. Θα κόβουμε κάθε ποδαράκι για να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.

2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 1 3

Χωρίς νερό, τροφή και στέγη… μας χρειάζονται

Συνεχίζουμε τα εργαστήρια του θεματικού κύκλου: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση & Ευθύνη / Καραβάνια χωρίσ σύνορα: αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας».

Σκοπός είναι η επίλυση προβλημάτων συνεργατικά και δημιουργικά, η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, η
κατανόηση της διαφορετικότητας και τέλος η ευαισθητοποίηση σε κοινωνικά ζητήματα.

Στο παρόν εργαστήρι συζητήσαμε για την καθημερινή ζωή πολλών παιδιών του τρίτου κόσμου, τις ελλείψεις σε αγαθά που είναι αναγκαία για την επιβίωση, όπως το καθαρό/πόσιμο νερό, την επαρκή και ποιοτική τροφή για τα ίδια και τις οικογένειές τους, για τις δυσκολίες πρόσβασης στην εκπαίδευση και για τα προβλήματα στέγασης.

Έτσι λοιπόν, συναποφασίσαμε και φτιάξαμε μια αφίσα με τα προβλήματα και τις λύσεις που θέλουμε ως τάξη να δώσουμε και να κοινοποιήσουμε.

3η Θεματική 2ο Εργαστήρι 1 3η Θεματική 2ο Εργαστήρι 2