Συνεχίζουμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων και αυτή την εβδομάδα στη τάξη μας στη θεματική της Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Σε αυτά τα εργαστήρια γνωρίσαμε τους ιστορικούς χάρτες, τους οποίους συγκρίναμε με τους σημερινούς και μέσα από αυτούς κάναμε μια «βουτιά» στην Αρχαία Ελλάδα. Σκοπός μας ήταν να εντοπίσουμε τα πολεοδομικά στοιχεία των αρχαίων ελληνικών πόλεων και να τα συσχετίσουμε με τα σημερινά. Έτσι λοιπόν, είδαμε μέσα από εικόνες μια αρχαία ελληνική κατοικία, συζητήσαμε για τη χρήση των χώρων της και τελικά κατασκευάσαμε από πηλό τα δικά μας αρχαία σπίτια. Έπειτα αντιστοιχήσαμε εικόνες από διάφορα αντικείμενα καθημερινής χρήσης των αρχαίων Ελλήνων με εικόνες από δωμάτια της αρχαίας ελληνικής κατοικίας. Στη συνέχεια καταγράψαμε τους τρόπους φύλαξης τροφίμων, φωτισμού, προϊόντων,
ύδρευσης και τα συγκρίναμε με τη σημερινή εποχή. Συζητήσαμε ακόμη για τα αρχαία ελληνικά παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά εκείνης της εποχής βρίσκοντας διάφορες/ομοιότητες με τα σημερινά παιχνίδια και τέλος δημιουργήσαμε ένα παιδικό δωμάτιο ζωγραφίζοντας έπιπλα/ αντικείμενα της εποχής (που είχαμε μελετήσει, όπως περιγράψαμε παραπάνω) και επικολλώντας εικόνες από αρχαία ελληνικά παιχνίδια.

Αυτή την εβδομάδα ξεκίνησαν τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων του θεματικού κύκλου «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική κληρονομιά)».

Αρχίσαμε κάνοντας μια αναφορά για το τι είναι ένας χάρτης, τι περιλαμβάνει, που μπορεί να χρησιμοποιηθεί, που μας εξυπηρετεί.

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε γεωφυσικούς και πολιτικούς χάρτες και εστιάσαμε στις ομοιότητες και στις διάφορες. Κατόπιν δημιουργήσαμε δυο ξεχωριστούς χάρτες: ένα γεωφυσικό και έναν πολιτικό.

Συγκεκριμένα:
1. Κάναμε μια ομαδική ζωγραφιά και απεικονίσαμε χρωματικά τα φυσικά χαρακτηριστικά της Ελλάδας.
2. Δημιουργήσαμε έναν πολιτικό
χάρτη, ζωγραφίζοντας τις περιφερειακές ενότητες με διαφορετικό χρώμα.
3. Εντοπίσαμε τις μεγάλες πόλεις και τον τόπο διαμονής των μαθητών και συγκρίναμε τους διαφορετικούς τόπους μεταξύ τους.
4. Καταγράψαμε σε χαρτί το όνομα της περιφερειακής ενότητας και της περιφέρειας που κατοικούν οι μαθητές.
5. Δημιουργήσαμε έναν πίνακα καταγραφής του καιρού και των καιρικών μεταβολών και το συνδέσαμε με τις καθημερινές τους δραστηριότητες.