Σκοπός των τελευταίων εργαστηρίων είναι οι μαθητές/μαθήτριες να διακρίνουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν στη περιοχή τους. Εντοπίσαμε, συζητήσαμε και καταγράψαμε σε μια ομαδική εργασία τα βασικά προβλήματα και προτείναμε λύσεις. Στην ομαδική εργασία δώσαμε τον τίτλο: «Αγαπώ το περιβάλλον». Είπαμε ότι πρέπει να είμαστε ενεργοί πολίτες που θα πρέπει να προσέχουμε και να φροντίζουμε το περιβάλλον. Εντοπίσαμε περιβαλλοντολογικό πρόβλημα ακόμα και στην αυλή του σχολείου μας: ένα κομμένο δέντρο. Με αφορμή αυτό συζητήσαμε για το πόσο σημαντικά είναι τα δέντρα και διαβάσαμε αντίστοιχα για αυτά. Ζωγραφίσαμε την ιδανική γειτονιά. Μια γειτονιά που όπως είπαν τα παιδιά θέλουν να έχει: λιγότερα σπίτια, όχι σκουπίδια, περισσότερο πράσινο, περισσότερα ποδήλατα και περισσότερες παιδικές χαρές!

Σκοπός των εργαστηρίων αυτών είναι να αντιληφθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες την έννοια του βιοκλιματικού σχεδιασμού των σπιτιών και τη σημασία του στην εξοικονόμηση ενέργειας. Έτσι λοιπόν, δώσαμε παραδείγματα για την οικονομία της ενέργειας στο σπίτι ή στο σχολείο, καθώς και για τη χρήση υλικών στις κατοικίες, τα οποία είναι φιλικά προς το περιβάλλον.
Συμπληρωματικά, σε έναν πίνακα αναφοράς καταγράψαμε στοιχεία του βιοκλιματικού/οικολογικού σχεδιασμού των κατοικιών των παιδιών αλλά και άλλων κατοικιών. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες, όπου η καθεμία σχεδίασε μια κατοικία με βιοκλιματικά/οικολογικά χαρακτηριστικά. Οι ομάδες παρουσίασαν τις εργασίες τους στην ολομέλεια της τάξης.

Τα εργαστήρια δεξιοτήτων συνεχίζονται για το τμήμα 2 με στόχο να γνωρίσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες την παραδοσιακή αρχιτεκτονική του τόπου διαμονής τους. Για το λόγο αυτό επιλέξαμε να μελετήσουμε και να παρατηρήσουμε μερικά σημαντικά κτίρια της Καλλιθέας (όπως είναι το 20ο δημοτικό Σχολείο, το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, το Διατηρητέο κτίριο ΠΕΑΝ) αναζητώντας πληροφορίες στο διαδίκτυο.
Εμβαθύναμε στο 20ο δημοτικό σχολείο και αναγνωρίσαμε (μέσα από φωτογραφίες) τα κυρίαρχα σχήματα και υλικά του κτιρίου εξωτερικά και εσωτερικά. Όλοι μαζί μέσα από ένα χαρτόκουτο «κατασκευάσαμε» το κτίριο αυτό: α) αποτυπώνοντας τα υλικά που είναι φτιαγμένο, β) μετρώντας πόσα παράθυρα έχει, που πρέπει να σχεδιαστούν, τι διάσταση να έχουν για να χωρέσουν, γ) τι χρώματα έχει γενικά το κτίριο και δ) που θα τοποθετηθεί η σκάλα και το μπαλκόνι και με ποιον τρόπο θα σχεδιαστούν. Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και δημιούργησαν φανταστικές ιστορίες/σενάρια σαν να επισκέφθηκαν δηλαδή μια τυπική ημέρα αυτόν τον χώρο. Η πρώτη ομάδα ζωγράφισε ότι βρίσκεται στην αυλή του σχολείου, η δεύτερη ομάδα ότι βρίσκεται στη μαρμάρινη σκάλα (διότι τους έκανε εντύπωση από τις φωτογραφίες) και η τρίτη ομάδα ότι βρίσκεται μέσα σε μία τάξη. Τα παιδιά μόλις ολοκλήρωσαν τις ομαδικές εργασίες τις παρουσίασαν στην ολομέλεια περιγράφοντας που βρίσκονται, γιατί, με ποιους είναι, τι έκαναν εκεί, πως ένιωθαν κλπ.
Τέλος τα εργαστήρια δεξιοτήτων ολοκληρώθηκαν με την καταγραφή των παραγόντων από τους οποίους κινδυνεύουν τα παραδοσιακά κτίρια.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Κρυμμένα μυστικά στα σπίτια τα παλιά
«Στα ορεινά, στα πεδινά, στα νησιά…»

Αρχικά συζητήσαμε για τους ορεινούς, τους πεδινούς και τους νησιωτικούς τόπους καθώς και τα επιμέρους χαρακτηριστικά τους. Κατόπιν εντοπίσαμε στο γεωφυσικό χάρτη τους παραδοσιακούς οικισμούς και δημιουργήσαμε πίνακα κατηγοριοποίησης σε ορεινούς, πεδινούς, νησιώτικους. Έτσι γνωρίσαμε την παραδοσιακή αρχιτεκτονική και τους τύπους σπιτιών (π.χ. αρχοντικά, πυργόσπιτα) και διακρίναμε τα υλικά, τα οποία χρησιμοποιούσαν στην κατασκευή.
Στη συνέχεια συλλέξαμε φωτογραφίες του τόπου των μαθητών (της Καλλιθέας) από διαφορετικές χρονικές και ιστορικές περιόδους και ταξινομήσαμε τις φωτογραφίες προκειμένου να τοποθετηθούν σε σειρά που να φανερώνει την ιστορική εξέλιξη των περιοχών. Ήρθαμε σε επαφή με την αρχιτεκτονική της περιοχής τους και τη συγκρίναμε με τις άλλες περιοχές της Ελλάδας από τις φωτογραφίες που είχαμε δείξει στην αρχή του εργαστηρίου.
Τέλος συλλέξαμε επιπλέον πληροφορίες από το διαδίκτυο που φωτίζουν τις διάφορες πτυχές της ζωής των κατοίκων
(επαγγέλματα, καθημερινή παραδόσεις, μαγειρική)

.

Συνεχίζουμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων και αυτή την εβδομάδα στη τάξη μας στη θεματική της Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Σε αυτά τα εργαστήρια γνωρίσαμε τους ιστορικούς χάρτες, τους οποίους συγκρίναμε με τους σημερινούς και μέσα από αυτούς κάναμε μια «βουτιά» στην Αρχαία Ελλάδα. Σκοπός μας ήταν να εντοπίσουμε τα πολεοδομικά στοιχεία των αρχαίων ελληνικών πόλεων και να τα συσχετίσουμε με τα σημερινά. Έτσι λοιπόν, είδαμε μέσα από εικόνες μια αρχαία ελληνική κατοικία, συζητήσαμε για τη χρήση των χώρων της και τελικά κατασκευάσαμε από πηλό τα δικά μας αρχαία σπίτια. Έπειτα αντιστοιχήσαμε εικόνες από διάφορα αντικείμενα καθημερινής χρήσης των αρχαίων Ελλήνων με εικόνες από δωμάτια της αρχαίας ελληνικής κατοικίας. Στη συνέχεια καταγράψαμε τους τρόπους φύλαξης τροφίμων, φωτισμού, προϊόντων,
ύδρευσης και τα συγκρίναμε με τη σημερινή εποχή. Συζητήσαμε ακόμη για τα αρχαία ελληνικά παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά εκείνης της εποχής βρίσκοντας διάφορες/ομοιότητες με τα σημερινά παιχνίδια και τέλος δημιουργήσαμε ένα παιδικό δωμάτιο ζωγραφίζοντας έπιπλα/ αντικείμενα της εποχής (που είχαμε μελετήσει, όπως περιγράψαμε παραπάνω) και επικολλώντας εικόνες από αρχαία ελληνικά παιχνίδια.