Στα πλαίσια του πρώτου θεματικού κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων από τη θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα – Ευ ζην”, προσεγγίσαμε κατά το δίμηνο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου την υποθεματική “Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα” και πραγματοποιήθηκε μια σειρά επτά εργαστηρίων με τον γενικό τίτλο: “Γυμνάζομαι τακτικά, ζω καλύτερα…”.

Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου ήταν τα παιδιά αναπτύσσοντας κριτική σκέψη, επικοινωνία και συνεργασία, να γνωρίσουν αθλήματα από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα και να κατανοήσουν τη διάκριση των αθλημάτων (ομαδικά – ατομικά, χειμερινά – καλοκαιρινά, αθλήματα σε νερό, χιόνι, γήπεδο κλπ.). Επίσης, να κατανοήσουν τη σημασία της άθλησης στη ζωή μας, της ομαδικότητας και του σεβασμού που αναπτύσσονται μέσα από τα αθλητικά ιδεώδη.

Με αφορμή την ημέρα του σχολικού αθλητισμού δημιουργήσαμε τον εννοιολογικό χάρτη με τις πρωταρχικές απόψεις των παιδιών σχετικά με τη θεματική που προσεγγίσαμε.

Ψάξαμε και βρήκαμε σχετικές πληροφορίες στο διαδίκτυο, εικόνες και βίντεο αναφορικά με το θέμα μας.

Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να σκεφτούμε τρόπους για το πως μπορούμε να αθληθούμε με αντικείμενα που βρίσκουμε μέσα στην τάξη μας (Κορδέλες, στεφάνια, κώνους, τουβλάκια κλπ.)

Μιλήσαμε για τη διάκριση αθλημάτων και κάναμε αναπαράσταση αθλημάτων στην αυλή, ομαδικών και ατομικών και με εικόνες τα ταξινομήσαμε.

Παίξαμε παντομίμα, όπου κάποιο παιδί έκανε κάποιο άθλημα και οι υπόλοιποι προσπαθούσαν να μαντέψουν ποιο είναι και ζωγράφισαν το αγαπημένο τους άθλημα.

Βρήκαμε πληροφορίες για τους Ολυμπιακούς Αγώνες και κατασκευάσαμε την  ολυμπιακή σημαία.

Έγινε διδακτική αξιοποίηση του μύθου «ο λαγός και η χελώνα» και του παραμυθιού «ο Έλμερ και ο αγώνας δρόμου» και ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση.

Επίσης, με τη βοήθεια της bee – bot το κάθε παιδί προγραμμάτισε  μια διαδρομή στο ρομποτάκι για να φτάσει στο αγαπημένο του άθλημα.

Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή σχετικά με διάφορα αθλήματα.

Τέλος, κατασκευάσαμε αφίσα με το υλικό που ετοιμάσαμε στην τάξη για την ευαισθητοποίηση απέναντι στην σημασία της άθλησης.