Στα πλαίσια του πρώτου θεματικού κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων από τη θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα – Ευ ζην”, προσεγγίσαμε κατά το δίμηνο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου την υποθεματική “Υγεία – Φροντίδα σώματος” και πραγματοποιήθηκε μια σειρά επτά εργαστηρίων με τον γενικό τίτλο: “Το σώμα μου γνωρίζω, μου αρέσει, το φροντίζω”.

Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν και να αγαπήσουν τον εαυτό τους (διαφορές και ομοιότητες με τους άλλους), να δουν το σώμα τους σα μια “μηχανή” που ασταμάτητα εργάζεται ώστε να αναπτύσσονται  και να παραμένουν υγιή, την φροντίδα του (καθαριότητα, διατροφή, άσκηση – παιχνίδι, πιθανές ασθένειες – αντιμετώπιση). Επίσης να γνωρίσουν  τα συναισθήματά τους και τη διαχείρισή τους.

Ξεκινήσαμε  με παιχνίδια γνωριμίας στον κύκλο και στη συνέχεια ζητήσαμε από κάθε παιδί να σηκωθεί και να μας συστηθεί ώστε να  γνωριστούμε καλύτερα.  Έλεγαν όνομα και επίθετο, ηλικία, αγαπημένο φαγητό, παιχνίδι, τι τους αρέσει ή και ακόμα τι τα φοβίζει. Μέσα από από αυτή τη   διαδικασία διαπιστώσαμε τις ομοιότητές μας μα και την ιδιαιτερότητά μας.

Στη συνέχεια ρωτώντας τα παιδιά καταγράψαμε τις αρχικές τους απόψεις σχετικά με το σώμα και τη φροντίδα του, με τη μέθοδο της  ιδεοθύελλας.

Σε φύλλο εργασίας φτιάξαμε την ταυτότητα του κάθε παιδιού με σκοπό να κατανοήσουν τη μοναδικότητά τους.

Ακούσαμε το τραγούδι: “Εγώ είμαι εγώ”  https://www.youtube.com/watch?v=FVWX-u-LTYk

Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό γνωρίσαμε τα μέλη του σώματος και την χρησιμότητά τους, εστιάζοντας λίγο περισσότερο στα χέρια μας. Είδαμε ότι αυτά τα εκπληκτικά μέλη του σώματός μας είναι ικανά για καταπληκτικά όσο και άσχημα πράγματα, αλλά πάντα εναπόκειται στη δική μας θέληση για το πως θα τα χρησιμοποιήσουμε. Ακούσαμε το τραγούδι των lokomodo: Υπάρχουν χέρια https://video.link/w/MYhud

Παίξαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι: “χόκι – πόκι” https://www.youtube.com/watch?v=WAd8cOJTIuQ  και συνεχίσαμε με αινίγματα και φράσεις για τα μέρη του σώματος.

Στη  συνέχεια αναφερθήκαμε σε ό,τι βρίσκεται κάτω από την επιδερμίδα μας, μυϊκό σύστημα, σκελετός, βασικά όργανα του σώματος και στην λειτουργία τους. Παίξαμε με σχετικά παζλ και κατασκευάσαμε την ακτινογραφία του χεριού μας με μπατονέτες.

Είδαμε την εξέλιξη του ανθρώπινου σώματος στις διάφορες φάσεις ανάπτυξης και το ζωγραφίσαμε.

Γνωρίσαμε τις πέντε αισθήσεις και τη χρησιμότητά τους.

Αφού γνωρίσαμε βασικές έννοιες γύρω από το σώμα μας, περάσαμε στη συνέχεια στη φροντίδα του ώστε να είμαστε υγιείς.

Συζητήσαμε γιατί πρέπει να είμαστε καθαροί και για την καθημερινή ρουτίνα υγιεινής, στο γιατί επιμένουμε να πλένουμε τα χέρια μας πριν το φαγητό και μετά την τουαλέτα.  Στην ενότητα αυτή  δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε τη σημασία της άσκησης και του παιχνιδιού  σε εξωτερικούς χώρους ή την συμμετοχή τους σε αθλήματα. Συζητήσαμε για το αγαπημένο τους παιχνίδι ή αν συμμετέχουν σε κάποιο οργανωμένο άθλημα.

Μετά από συζήτηση, βίντεο και διδακτική αξιοποίηση παραμυθιών κατανοήσαμε την αξία της σωστής διατροφής για την υγεία μας.

Μιλήσαμε για την στοματική υγιεινή και παίξαμε παιχνίδι με καρτέλες με τροφές που βλάπτουν τα δόντια μας και τροφές λιγότερο βλαβερές.

Βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=Xk_LzymYOUI

Συζητήσαμε για τις  τροφικές αλλεργίες και την ανάγκη προσοχής όταν μοιραζόμαστε τροφές  και όταν κερνάμε τους φίλους μας.

Βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=OyDzVr0Auoo

Αναφερθήκαμε στον γιατρό (παιδίατρο) και την ανάγκη να μας παρακολουθεί τακτικά, να κάνουμε τα εμβόλια μας και να μας φροντίζει όταν ασθενούμε, ώστε να είμαστε πάντα υγιείς. Με την ευκαιρία αναφέραμε και όσες άλλες ειδικότητες γιατρών γνωρίζαμε και τις συσχετίσαμε με τα ανάλογα μέρη του σώματός μας.

Με τη βοήθεια της κοινωνικής λειτουργού προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε το θέμα του ασφαλούς αγγίγματος.   Διαβάσαμε το βιβλίο: “Η Κίκο και το χέρι” ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ-ΤΗΣ-ΕΥΡΩΠΗΣ-ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ-ΚΑΤΑ-ΤΗΣ-ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ-ΒΙΑΣ-ΕΝΑΝΤΙΑ-ΣΤΑ-ΠΑΙΔΙΑ –  και το είδαμε και σε βίντεο:https://www.youtube.com/watch?v=Brx931PjrGI

Στο τελευταίο εργαστήριο μιλήσαμε για τα συναισθήματά μας. Είδαμε βίντεο, παίξαμε παντομίμα , διαβάσαμε το βιβλίο: “Το ξενοδοχείο των συναισθημάτων” της Lidia Brankovic και το αξιοποιήσαμε διδακτικά.

Ζωγραφίσαμε τα συναισθήματα

Κλείσαμε την ενότητα κατασκευάζοντας νέο πίνακα με τη μέθοδο της ιδεοθύελλας και τον συγκρίναμε με τον αρχικό.

Αυτές τις μέρες ασχοληθήκαμε με το όργωμα και την σπορά. Είδαμε εικόνες και βίντεο.

Ζωγραφίσαμε τον γεωργό που σπέρνει και κολλήσαμε σιτάρι.

Φυσικά, φυτέψαμε τους δικούς μας σπόρους και βάλαμε σκιάχτρα για να μην τους τρώνε τα πουλιά.

Ήδη έχουν αρχίσει να φυτρώνουν!!!

Διαβάσαμε σχετικό βιβλίο και με κάρτες τα παιδιά έκαναν σειροθέτηση. Τέλος, ζωγράφισαν τον κύκλο ζωής του φυτού.

Φθινόπωρο                                                                                       Χειμώνας

Άνοιξη                                                                                                  Καλοκαίρι

17 Νοέμβρη 1973

Στο νηπιαγωγείο μας την εβδομάδα αυτή προσπαθώντας να προσεγγίσουμε  τα γεγονότα του Πολυτεχνείου αλλά και την κατάσταση που οδήγησε σε αυτά, διαβάσαμε το βιβλίο του Φ. Μανδηλαρά: “Η εξέγερση του πολυτεχνείου”.

Είδαμε το βίντεο:https://www.youtube.com/watch?v=vT71KeoA8pk&t=1s

και πολλές φωτογραφίες των γεγονότων με την τραγική κατάληξη.

Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας και κατασκευάσαμε τον παρακάτω πίνακα με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των δύο εννοιών. (Με την ευκαιρία αυτή γνωρίσαμε και το γράμμα Δ, δ)

Συζητώντας για τα γεγονότα μας δημιουργήθηκε το παρακάτω ερώτημα.  Εμείς στη θέση των φοιτητών ποια στάση θα κρατούσαμε; θα ήμασταν μαζί τους στο Πολυτεχνείο ή θα προτιμούσαμε την ασφάλεια του σπιτιού μας; Έτσι αρπάξαμε την ευκαιρία το ερώτημα να τεθεί σε δημοψήφισμα. Στήσαμε κάλπη, ετοιμάσαμε ψηφοδέλτια και άρχισε η ψηφοφορία με ΝΑΙ αν θα συμμετείχαμε και ΟΧΙ αν θα μέναμε σπίτι.

Ψήφισαν σύνολο 18  παιδιά. Το ΟΧΙ επικράτησε με 12  ψήφους, ενώ το ΝΑΙ πήρε μόνο 6 ψήφους.

Συμπέρασμα: Δεν είναι καιρός για ηρωισμούς!

Μάθαμε το κυρίαρχο σύνθημα των φοιτητών, ένα σύνθημα που ακόμα μας συγκινεί, ένα σύνθημα σε εκκρεμότητα.

Διαβάσαμε και συζητήσαμε το βιβλίο της Ευγενίας Φακίνου: “Η Ντενεκεδούπολη”.

Κατασκευάσαμε μάσκες με τους ήρωές της  και την δραματοποιήσαμε.

Ακούσαμε τα τραγούδια, ο δρόμος:   https://www.youtube.com/watch?v=_xnFzF4ntfI

και τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο: https://video.link/w/neVud

Παίξαμε το παιχνίδι: https://wordwall.net/resource/25031463/%cf%80%ce%bf%ce%bb%cf%85%cf%84%ce%b5%cf%87%ce%bd%ce%b5%ce%b9%ce%bf/%cf%80%ce%bf%ce%bb%cf%85%cf%84%ce%b5%cf%87%ce%bd%ce%b5%ce%b9%ce%bf

Κατασκευάσαμε  αντίγραφα από το περιστέρι της ειρήνης του Pablo Picasso.

Eίθε το μήνυμα της Ελευθερίας και της Ειρήνης που μεταφέρουν, να γίνει κτήμα όλων των ανθρώπων πάνω στη γη μας που το ποθούν και το διεκδικούν.

Μικρός τύμβος (Πολυτεχνείο)

Δίχως τουφέκι και σπαθί, με τον ήλιο στο μέτωπο,

υπήρξατε ήρωες και ποιητές μαζί. Είστε το Ποίημα.

Απλώνοντας το χέρι μου δεν φτάνει ως εκεί

που ωραία λουλούδια τις μορφές σας

Λιτανεύει ο αέρας της αρετής. Ω παιδιά μου,

Μπροστά σ’ αυτό το ποίημα μετράει μόνο η σιωπή.

Νικηφόρος Βρεττάκος