Στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για το δέντρο που ανθίζει στην καρδιά του χειμώνα, την αμυγδαλιά.
Δείξαμε σε εικόνες αυτό τα πανέμορφο δέντρο και τα προϊόντα που μας δίνει.
Είδαμε πίνακες ζωγραφικής μεγάλων ζωγράφων
ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΓΙΑ ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ
Φτιάξαμε τις δικές μας αμυγδαλιές και στολίσαμε τα κεφαλάκια μας!!!
ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΓΙΑ ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ
ΕΤΙΝΑΞΕ ΤΗΝ ΑΝΘΙΣΜΕΝΗ ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ
Σήμερα είναι η γιορτή της αγάπης!!! Μιλήσαμε με τα παιδιά για αυτό το υπέροχο συναίσθημα που είναι απαραίτητο στη ζωή μας. Ποιους αγαπάμε (γονείς, φίλους, δασκάλες, τη γιαγιά και τον παππού) και τι προσφέρουμε για να δείξουμε την αγάπη μας (κάρτες, λουλούδια, γλυκά, φιλιά, αγκαλιές). Τέλος καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών για το τι είναι αγάπη και ζωγραφίσαμε σε ομαδική εργασία.
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!
Συνεχίζοντας τα θέματα του χειμώνα αναφερθήκαμε φυσικά στα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και είδαμε σχετικό βίντεο. https://sway.cloud.microsoft/AZq2ZuZPv4XVCQ3H
Κατασκευάσαμε σκαντζόχοιρους με τις παλάμες και τέμπερες.
Μιλήσαμε και για τα πολικά ζώα στην Αρκτική και την Ανταρκτική εντοπίζοντας τους πόλους στην υδρόγειο σφαίρα και παρακολουθήσαμε βίντεο
Ακούσαμε το τραγούδι ” Οι πιγκουίνοι” και χορέψαμε https://youtu.be/O42-6dI3jVw
Κατασκευάσαμε χειροτεχνία με τα ζώα των πάγων.
Στα πλαίσια του δεύτερου θεματικού κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων από τη θεματική ενότητα “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ”, προσεγγίσαμε κατά το δίμηνο Δεκεμβρίου – Ιανουαρίου την υποθεματική “Ανθρώπινα δικαιώματα” και πραγματοποιήθηκε μια σειρά επτά εργαστηρίων με τον γενικό τίτλο «Όλοι ένας κόσμος…», μέσα από τα οποία έγινε μία προσπάθεια αναγνώρισης, κατανόησης και προσέγγισης των δικαιωμάτων των ανθρώπων.
Αρχικά καταγράφηκαν οι πρωταρχικές απόψεις των παιδιών με τη μέθοδο της ιδεοθύελλας και πραγματοποίησης ιδεογράμματος, ακολούθησε συζήτηση για το θέμα των ανθρώπινων δικαιωμάτων και αναζήτηση εποπτικού υλικού το οποίο και αναρτήθηκε.
Στη συνέχεια έγινε διδακτική αξιοποίηση βίντεο για τα ανθρώπινα δικαιώματα και αναφορά σε δράσεις οργανώσεων που υπερασπίζονται τα ανθρώπινα δικαιώματα. Επίσης, δόθηκε έμφαση στη συνεισφορά και στις δράσεις που πρέπει να αναλάβουμε και εμείς ως πολίτες. Στο τέλος δόθηκε σχετικό φύλλο εργασίας. https://youtu.be/4434n3xeLWw
Διαβάσαμε το βιβλίο με τίτλο «η Σκουφοκοκκινίτσα» και αναδείξαμε μέσα από συζήτηση την επίδραση των στερεοτύπων και πώς αυτά καταστρατηγούν τα δικαιώματα των ανθρώπων και επηρεάζουν τη ζωή τους. Έπειτα μοιράσαμε ρόλους και έγινε δραματοποίηση του παραμυθιού. Επιπλέον, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες αναλαμβάνοντας η καθεμιά να ζωγραφίσει έναν ήρωα του παραμυθιού και να τον παρουσιάσει στην παρεούλα δίνοντας έμφαση στην πραγματική υπόσταση του χαρακτήρα και όχι στη στερεοτυπική άποψη που μπορεί να έχει δημιουργηθεί.
Ακούσαμε το τραγούδι των Λοκομόντο «χέρια σαν κι αυτά» και παρακολουθήσαμε το σχετικό βίντεο https://youtu.be/vBUN47UCISU Αναλύσαμε το τραγούδι και το δραματοποιήσαμε. Στη συνέχεια τραγουδήσαμε και χορέψαμε όλοι μαζί. Στο τέλος δόθηκε σχετικό φύλλο εργασίας.
Φτιάξαμε όλοι μαζί μία ομάδα καθιστή σε κύκλο. Δώσαμε στα παιδιά ένα σκοινί και ανά δύο κράταγαν τις άκρες τους. Τα παιδιά που κρατούσαν το σκοινί σηκώνονταν και παρουσίαζαν το ζευγάρι τους στην ομάδα εστιάζοντας σε τυχόν διαφορές και ομοιότητες που μπορεί να έχουν μεταξύ τους. Αφού έπαιξε όλη η ομάδα συζητήσαμε και αναδείξαμε το γεγονός ότι παρά τις διαφορές μας όλοι οι άνθρωποι έχουν τα ίδια δικαιώματα. Διαβάσαμε και το παραμύθι “Έλμερ, ο πολύχρωμος ελέφαντας” και τον κατασκευάσαμε ομαδικά.
Έγινε διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας «ο Μαχντί και ο χαρταετός του κόσμου». Αφού διαβάσαμε και είδαμε τις αντίστοιχες εικόνες συζητήσαμε με τα παιδιά για τον πρωταγωνιστή της ιστορίας, πού και πώς ζούσε, τι ονειρευόταν και τι είδε μέσα από τα «μάτια» του χαρταετού του. Στο τέλος τα παιδιά φτιάχνουν και φιλοτεχνούν τον δικό τους χαρταετό με μηνύματα ειρήνης, ισότητας, σεβασμού και αλληλεγγύης.
Παίξαμε παιχνίδια με τον υπολογιστή και τον προτζέκτορα για τα ανθρώπινα δικαιώματα.
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
Το εργαστήριο έκλεισε με συζήτηση, απολογισμό και αναστοχασμό πάνω στη νέα γνώση, κατασκευή του νέου εννοιολογικού χάρτη και σύγκριση με τον αρχικό. Επίσης, συμπληρώθηκε φύλλο αξιολόγησης από κάθε μαθητή και ανάρτηση των δράσεων στο ιστολόγιο του σχολείου.