25ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ

Από το πρόγραμμά μας φέτος δεν έλειψε και η θεματική της Ελιάς. 

Τα παιδιά μοιράστηκαν γνώσεις που είχαν ήδη για τις ελιές, άλλα από την εμπειρία τους στην πόλη άλλα από εμπειρίες στην επαρχία και στα χωριά. Μάθαμε πώς παράγεται το λάδι και πόσο χρήσιμο μας είναι. 

Διαβάσαμε το μύθο “Αθήνα , η πόλη της Αθηνάς” και συνειδητοποίησαν τα παιδιά από πόσο παλιά οι άνθρωποι ασχολούνται με τις ελιές και παράγουν και χρησιμοποιούν το ελαιόλαδο. 

Τέλος αφού τα παιδιά έμαθαν και τραγούδησαν το παραδοσιακό τραγούδι “Ντίλι, ντίλι”, το εικογράφησαν κανοντάς το βιβλίο! 

Το Φθινόπωρο τελείωσε και ήρθε η ώρα να σας δείξουμε τι έγινε στο νηπιαγωγείο μας!

Μιλήσαμε για τη μεταβατική περίοδο αυτής της εποχής.

Σιγά σιγά όλα αλλάζουν…

Τελειώνουν οι διακοπές και αρχίζουν τα σχολεία, τα φύλλα από πράσινα γίνονται κίτρινα, κόκκινα, πορτοκαλί και καφέ και σαν να μην έφτανε αυτό, πέφτουν κι όλας από τα δέντρα! Αρχίζουν τα πρώτα κρύα και τα μπουφανάκια είναι πια απαραίτητα, χρειαζόμαστε ομπρέλες και αδιάβροχα καθώς έρχονται τα πρωτοβρόχια.

Μέσα από διάφορες δραστηριότητες οι μικροί μας μαθητές ασχολήθηκαν με όλα τα παραπάνω, είδαν βίντεο και φωτογραφίες φθινοπωρινές, παίξανε παιχνίδια, μάθανε τραγούδια και ζωγράφισαν με τα χρώματα της εποχής. Τέλος τα παιδιά μαζέψανε από τις γειτονιές τους και τις εκδρομές τους φθινοπωρινούς «θησαυρούς» που μοιράστηκαν και κράτησαν στην τάξη με τους συμμαθητές τους.

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου μιλήσαμε για τα γεγονότα της 17^ης Νοέμβρης. Τα παιδιά μελέτησαν εικόνες και βίντεο από την εποχή εκείνη και ακούσανε αποσπάσματα από το ραδιοφωνικό σταθμό των φοιτητών. Μάθανε τραγούδια που έχουν γραφτεί εδώ και δεκαετίες και έχουν ταυτιστεί με τον εορτασμό αυτής της ημέρας. Εμπνευσμένοι λοιπόν, οι μαθητές μας από τα παραπάνω, γίνανε μικροί καλλιτέχνες και φτιάξανε κατασκευές και ζωγραφιές που περνάνε μηνύματα ειρήνης και ελευθερίας .

Στις συζητήσεις μας φυσικά δεν παραλείφθηκε να σχολιαστεί η δικτατορία σε αντίθεση με τη δημοκρατία. Αναλογίστηκαν πώς θα ήταν να ζουν σε μια ζωή  που επικρατούν όλοι οι περιορισμοί που υπήρχαν με το καθεστώς της δικτατορίας και ομόφωνα κατέληξαν τα παιδιά ότι κάτι τέτοιο δε θα τους άρεσε. Από την άλλη συνειδητοποίησαν πόσο σημαντική είναι η δημοκρατία και η ελευθερία. Για να κατανοήσουν τον τρόπο που λειτουργεί η δημοκρατία διεξήγαμε στην τάξη του νηπιαγωγείου εκλογές, ώστε να επιλεχθεί ποιο παιχνίδι να παίξουμε.

Η εβδομάδα πριν από την 28η Οκτωβρίου ήταν μια εβδομάδα αφιερώμενη στα γεγονότα του 1940. Τα παιδιά μέσα από βιβλία, εποπτικό υλικό, βίντεο και τραγούδια της εποχής ενημερώθηκαν για την κατάσταση που επικρατούσε εκείνα τα χρόνια, για τις γενναίες πράξεις των προγόνων μας αλλά και για τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν. Μέσα από συζητήσεις οι μαθητές προσπάθησαν να μπουν στη θέση των ανθρώπων που χρειάστηκε να πολεμήσουν και να κατανοήσουν πώς μπορεί να ένιωθαν, αλλά να μπουν και στη θέση των ανθρώπων που έμεναν πίσω και υποστήριζαν τον αγώνα. 

Η θεματική αυτή ολοκληρώθηκε με μια γιορτούλα στην οποία τα παιδιά ντυμένα στα χρώματα της Ελλάδας είπαν τα ποιήματά τους, τραγούδησαν σχετικά τραγούδια και έκαναν παρέλαση στην αυλή του σχολείου κυματίζοντας περήφανα τα σημαιάκια που είχαν κατασκευάσει.

Το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων που ολοκληρώσαμε φέτος ανήκει στην ενότητα  Φροντίζω το Περιβάλλον, Κλιματική Αλλαγή- Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία και έχει τίτλο «Σεισμός- και τώρα τι κάνω;».

Οι μαθητές μέσα από ζωγραφική, τραγούδια και εκπαιδευτικά βίντεο ενημερώθηκαν για τις απαιτούμενες ενέργειες πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωση ενός σεισμού.

Πριν από αυτό όμως  τα παιδιά μάθανε για τις διάφορες φυσικές καταστροφές- σεισμός, πλημμύρα, φωτιά, ηφαίστειο- και τι συμβαίνει όταν λαμβάνει χώρα μία από αυτές.

Στη συνέχεια εστιάσαμε στο φαινόμενο του σεισμού. Συζητήθηκε η δομή του εσωτερικού της Γης και τα παιδιά τη ζωγράφισαν. Για να γίνει πιο κατανοητή η δομή και τα εσωτερικά στρώματα έγινε και αναπαράσταση της Γης με πλαστελίνη.

Παρουσιάστηκε έπειτα  βίντεο με τον ελληνικό μύθο του Εγκέλαδου, τον οποίο χρησιμοποιούσαν οι αρχαίοι Έλληνες προκειμένου να εξηγήσουν το φαινόμενο του σεισμού και τα παιδιά τον ζωγράφισαν.

Για να γίνει κατανοητό πως λειτουργούν και συγκρούονται οι πλάκες που βρίσκονται στο εσωτερικό της Γης και πως επηρεάζονται τα σπίτια και οι άνθρωποι στην επιφάνεια αυτής, ζητήθηκε από τα παιδιά σε ομάδες να διαλέξουν ένα υλικό της τάξης και να κατασκευάσουν σπίτια πάνω σε δύο βιβλία που ενώνονται. Ύστερα κάναμε προσομοίωση σεισμού ώστε να παρατηρήσουμε πως τα σπίτια που ήταν κατασκευασμένα από πιο γερά υλικά (όπως Lego)  ήταν πιο σταθερά και επηρεάστηκαν λιγότερο.

Τέλος μιλήσαμε για τα απαραίτητα εφόδια που πρέπει να έχουμε όλοι σε περίπτωση σεισμού. Δείξαμε τις κατάλληλες κινήσεις κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου συμβάντος και κάναμε προσομοίωση άσκησης σεισμού.

Οι μαθητές με το τέλος του προγράμματος γυρίσανε σπίτι τους με μία κατασκευή και βραβείο συμμετοχής άσκησης σεισμού!!

Μία από τις πρώτες θεματικές που δουλέψαμε στο σχολείο μας είναι ο “Τρύγος”. 

Μιλήσαμε με τα παιδιά για το σταφύλι και προσπαθήσαμε να γνωρίσουμε όσα πιο πολλά μπορούμε για αυτό. Στην αρχή ακούστηκαν οι φωνές των παιδιών δίνοντας μας τις δικές τους γνώσεις όπως ότι το σταφύλι είναι κόκκινο- πράσινο και μοβ, ότι είναι γλυκό, ότι μπορεί και να έχει κουκούτσια και πολλά άλλα. Στη συνέχεια με τη βοήθεια εποπτικού υλικού τα παιδιά μάθανε τη διαδικασία του μαζέματος του σταφυλιού και την πορεία του μέχρι να βγουν τα παράγωγά του -ξύδι, κρασί, τσίπουρο, μουστοκούλουρα …

Κάνανε αναπαράσταση του τρύγου και του πατητηριού χορεύοντας ένα τραγουδάκι που λέει: 

Πατάμε τα σταφύλια και βγαίνει το ζουμί,

να πάρουμε τον μούστο, να γίνει το κρασί

Χοπ χοπ χοπ πατάμε τα σταφύλια

χοπ χοπ χοπ μες τα πατητήρια

Επίσης ακούσανε και μάθανε το τραγούδι “Τσιριτίρι, τσιριτρό”.

Οι μαθητές μας κάνανε και τις σχετικές κατασκευές φτιάχνοντας τη δική τους κληματαριά για να στολίσει την τάξη.

Φέρανε τα δικά τους ευρήματα να παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους (σταφύλια και αμπελόφυλλα). 

Παίξανε διαδραστικό παιχνίδι στον υπολογιστή στο οποίο έπρεπε να βάλουν στη σειρά τις εικόνες προκειμένου να φτιάξουν την ιστορία από το αμπέλι στο κρασί. 

Για το κλείσιμο της θεματικής και τα δύο τμήματα μαζί βγήκαμε στην αυλή ώστε να κάνουμε το δικό μας πατητήρι!!!

Στο τέλος για να διασκεδάσουμε λίγο βάλαμε μουσική και χορέψαμε λίγο τρελούτσικα όπως οι ζυμομύκητες χορεύουν μέσα στο βαρέλι και βοηθάνε να γίνει το κρασί!!

Αρχή της σχολικής χρονιάς και το νηπιαγωγείο μας γέμισε χρώματα! 

Γνωρίσαμε λοιπόν τα χρώματα, μιλήσαμε για αυτά, μάθαμε ποια είναι τα βασικά και ποια τα συμπληρωματικά.   

Διαβάσαμε το παραμύθι του Έλμερ και το ουράνιο τόξο που έχασε τα χρώματά του. 

Αυτό το παραμύθι στάθηκε αφορμή για να μιλήσουμε για τα χρώματα του ουράνιου τόξου και να φτιάξουμε τα δικά μας! 

Είδαμε πίνακες του Kandinsky και φτιάξαμε το δέντρο της τάξης μας χρησιμοποιώντας το έργο του με τους ομόκεντρους κύκλους. 

Σε αυτό το σημείο πραγματοποιήσαμε και το πρώτο πείραμα της χρονιάς. Για να γίνουν κατανοητοί οι όροι των βασικών και συμπληρωματικών χρωμάτων κάναμε αναμείξεις. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και χειροκρότησαν τα αποτελέσματα!

Τέλος φτιάξαμε σβούρες με τα χρώματα του ουράνιου τόξου και παρατηρήσαμε πώς όταν γυρνάει η σβούρα δε μπορούμε να τα διακρίνουμε ένα ένα αλλά φαίνονται όλα μαζί αναμειγμένα.

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων είναι διεθνής ημέρα δράσης για τα  δικαιώματα των ζώων  και  γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου, η ημέρα γιορτής του Φραγκίσκου της Ασίζης , προστάτης άγιος των ζώων.

Έτσι λοιπόν και εμείς στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για τα ζωάκια και μάθαμε για  τα ζώα που βρίσκονται σε ανάγκη. Στόχος μας ήταν η ευαισθητοποίηση των νηπίων όσον αφορά τα δικαιώματα των ζώων και να καταλάβουν πως όλα τα ζωάκια χρειάζονται τη φροντίδα μας και την προστασία μας.

Στο πλαίσιο των συζητήσεων αυτών γίνανε και διάφορες σχετικές δράσεις- παιχνίδια. 

Παντομίμα ζώων ανάμεσα στα δύο τμήματα.

Τα παιδιά παίξανε παιχνίδι προγραμματισμού στο οποίο αφού χωρίστηκαν σε δυάδες ο καθένας ανέλαβε ρόλο προγραμματιστή- ρομπότ. Ο προγραμματιστής “Codie” προγραμματίζει το ρομπότ “Robbie” με τις κατάλληλες κινήσεις – εντολές  να κάνει τα ανάλογα βήματα και να οδηγηθεί στο αγαπημένο του ζωάκι. 

Φυσικά κάναμε και τις ανάλογες κατασκευές!

Τέλος προσπαθήσαμε τα φέρουμε τα αγαπημένα μας ζώα στην τάξη και να παίξουμε με αυτά! Δεν παραλείψαμε να φωτογραφηθούμε και μαζί τους!