Αφού έγινε η διερεύνηση – συζήτηση τι ρούχα φοράμε το Χειμώνα, παίξαμε διάφορα παιχνίδια.
Το πρώτο παιχνίδι μας ήταν ένας διαγωνισμός ποιος θα ντύσει πιο γρήγορα το παιδάκι του με τα κατάλληλα για την εποχή μας ρούχα.
Το αγοράκι βέβαια ντύθηκε λίγο » ελαφριά» αλλά έτσι γιατί μας λείπει το καλοκαίρι!!!
Κατόπιν, παίξαμε με τις λέξεις των ρούχων. Ακούγαμε τη λέξη και την αντιστοιχίζαμε με το κατάλληλο ρουχαλάκι.
Τέλος, αντιστοιχίζαμε τη λέξη με το αρχικό της γράμμα ή τα συμπλέγματα γραμμάτων:
Τι γνωρίζουμε για αυτή την εποχή;
Κατά την ανίχνευση των προϋπαρχουσών γνώσεων των παιδιών αρχίσαμε το παιχνίδι του καταιγισμού ιδεών με σκοπό να φτιάξουμε ένα ιστόγραμμα. το κάθε παιδί είπε τι γνωρίζει, ομαδοποιήσαμε τις ιδέες και φτιάξαμε το τελικό ιστόγραμμα που είναι αυτό:
Σύμφωνα με το ιστόγραμμα αρχίσαμε να αναλύουμε την κάθε ενότητα:
6η δραστηριότητα
Διαβάζουμε το παραμύθι “Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας”. Ακολουθεί συζήτηση.
Τα παιδιά ανά δύο ζωγραφίζουν τα τετράγωνα του Έλμερ με το ίδιο χρώμα. Πρέπει να συνεργαστούν και να συναποφασίσουν ποιο χρώμα θα χρησιμοποιήσουν.
Παρατηρούμε φωτογραφίες ανθρώπων από διαφορετικές φυλετικές ομάδες, διαφορετική ηλικία, διαφορετική ενδυμασία και εξωτερική εμφάνιση. Αναζητούμε ομοιότητες και διαφορές. Σκεφτόμαστε πως πρέπει να ζουν όλοι οι άνθρωποι για να είναι ευτυχισμένοι. Επιλέγουμε την φωτογραφία που μας άρεσε περισσότερο και δημιουργούμε μία αφίσα με όλες τις προτάσεις μας στο web.02 εργαλείο poster my wall.
Αναζητούμε πληροφορίες για τις ταυτότητες. Βλέπουμε την ταυτότητα της κυρίας. Δημιουργούμε τις δικές μας ταυτότητες.
5η δραστηριότητα
Τα παιδιά παρακολουθούν το video:
Ακολουθεί συζήτηση για τις διενέξεις που λαμβάνουν χώρα στην τάξη μας. Προτείνουμε λύσεις, τις δραματοποιούμε.
Σκεφτόμαστε μηνύματα αγάπης για τους φίλους μας . Τα εκφράζουμε. Στολίζουμε τις καρδιές με τα μηνύματά μας
Tέλος, σκεφτόμαστε τα υλικά που θα βάζαμε στις τούρτες της φιλίας! αυτά είναι: βιτάμ, ζάχαρη, σοκολάτα, λευκή σοκολάτα, παγωτό, γάλα, κρέμα, μπανάνες, ζαχαρωτά, ζελεδάκια
και φυσικά… ευτυχία, ευλογία, χαρά και αγάπη!!! ♥♥
4η δραστηριότητα
Ας γίνουμε όλοι κατάσκοποι! Όσο η μουσική παίζει ας κατασκοπεύσουμε τους φίλους μας! Ποιες ομοιότητες έχουμε εξωτερικά; Ποιες διαφορές; Ας συζητήσουμε!
3η δραστηριότητα
Διαβάσαμε το παραμύθι “ο ιπποπόκαμπος” μέχρι ενός σημείου. Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες κλήθηκαν να δώσουν τη δική τους συνέχεια στην ιστορία.
Στη συνέχεια τα παιδιά καταγράφουν τα πιθανά συναισθήματα που ένιωσε ο μικρός ιπποπόκαμπος.
Τέλος, δημιουργούμε έναν πύργο με τα ονόματά μας. Μπορούμε να τραβήξουμε ένα τουβλάκι χωρίς να πέσει ο πύργος; Καταλαβαίνουμε όλοι πως…
Ενωμένοι είμαστε πιο δυνατοί!
2η δραστηριότητα
Τα παιδιά ακούν την ιστορία μιας ξεχωριστής φίλης που έχει έρθει από άλλη πόλη. Αφουγκράζονται το πρόβλημά της και αναρωτιούνται πως αισθάνεται, σκέφτονται πως θα αντιδρούσαν τα ίδια εαν ήταν στη θέση της και της προτείνουν λύσεις.
Η νηπιαγωγός διαβάζει την κοινωνική ιστορία για την διαχείριση των συναισθημάτων που προτείνεται από το ΙΕΠ τι κάνω για να νιώσω καλά
δραματοποιούν τις καθημερινές καταστάσεις που συμβαίνουν στην τάξη και επιλέγουν τρόπους επίλυσης.
Οι προτάσεις τους αποτυπώνονται σε μία αφίσα η οποία αναρτείται σε εμφανές σημείο για να την συμβουλεύονται τα παιδιά.
1η δραστηριότητα
Ενίσχυση της ομαδικής συνοχής και της αυτοεκτίμησης
Προώθηση της συνεργασίας και της δημιουργικής συνύπαρξης
Τα παιδιά μέσω ψυχοκινητικών δραστηριοτήτων, παίζουν, εκτελούν εντολές, συνεργάζονται με στόχο το δέσιμο της ομάδας!
Ατομικά το κάθε παιδί στολίζει το λουλούδι του. Χρωματίζει και ζωγραφίζει επάνω σε αυτό το αγαπημένο του παιχνίδι. Παρουσιάζει το λουλούδι του στην ολομέλεια.
Όλοι μαζί φτιάχνουμε τον κήπο της φιλίας!
Στα πλαίσια της υλοποίησης του 1ου σχεδίου δράσης του Νηπιαγωγείου μας και προσπαθώντας να διερευνήσουμε τρόπους ενίσχυσης του γραμματισμού στο οικογενειακό περιβάλλον των παιδιών, ξεκινάμε με ένα ερωτηματολόγιο προς τους γονείς των παιδιών μας!
Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο προκειμένου να απαντήσετε στο ερωτηματολόγιό μας!
Καταγράφουμε τα εξωτερικά χαρακτηριστικά μας!
Μαθαίνουμε έννοιες όπως το ύψος, βάρος, παρατηρούμε τους φίλους μας για να εντοπίσουμε τα χαρακτηριστικά τους, κάνουμε καταγραφή των στοιχείων.