Ο καιρός δείχνει κρύος πολύ, έχει χιονίσει σε πολλά μέρη της Ελλάδας κι έτσι κι εμείς φτιάξαμε χειμωνιάτικα τοπία:
Το ένα τμήμα με βαμβακάκια καθαρισμού προσώπου,
έτσι δουλέψαμε:
Να τα έργα μας :
το άλλο με μαγική μπογιά: τέμπερα, ξυλόκολλα και αφρό ξυρίσματος.
Αφού είπαμε λίγα πράγματα για το Χειμώνα, αρχίσαμε να γνωρίζουμε τις τέσσερις εποχές, και την εναλλαγή τους. Τα παιδιά είπαν διάφορα χαρακτηριστικά για κάθε εποχή ( τι καιρό κάνει, τι ρούχα φοράμε, τι φρούτα υπάρχουν) και έπαιξαν πολλά παιχνίδια.
Αντιστοίχιζαν καρτελάκια με εικόνες από κάποιο χαρακτηριστικό της εποχής, και την κατάλληλη εποχή.
Κατόπιν έπαιξαν με το beebot τη μελισσούλα ρομποτάκι και την προγραμμάτιζαν να πάει σε ένα καρτελάκι με μια χαρακτηριστική εικόνα κάθε εποχής. Αφού έφτανε το ρομποτάκι τα παιδιά καλούνταν να ονοματίσουν την εποχή.
Αφού βρήκαν στο ημερολόγιο γενεθλίων πότε έχει γενέθλια κάθε παιδί, έπαιξαν ένα παιχνίδι όπου κάθε παιδί έβαζε το όνομά του στην εποχή των γενεθλίων του.
Και λίγα μαθηματικά:
Ποια εποχή έχουν γενέθλια τα περισσότερα παιδιά; Αυτή η εποχή είναι η νικήτρια. Γράφουν κάτω από την εποχή πόσα παιδιά έχουν γενέθλια τότε. 
Διασύνδεση με το Φυσικό περιβάλλον:
Αφού συζήτησαν και είδαν εικόνες για τη φύση και κυρίως για τα δέντρα πώς είναι σε κάθε εποχή, ζωγράφισαν 4 δεντράκια 1 για κάθε εποχή.
Είδαν, παρατήρησαν, συζήτησαν, κι έπαιξαν με τον γνωστό πίνακα του μεγάλου μας ζωγράφου Γιάννη Τσαρούχη :
“Οι τέσσερις εποχές”
Ακολούθησε η εναλλαγή των εποχών:
Παίξανε παιχνίδια για την κυκλική ακολουθία των εποχών με κάρτες σύμβολα για κάθε εποχή :
Έπαιξαν και με το beebot, όπου έπρεπε να προγραμματίσουν το ρομποτάκι να πάει στην επόμενη κάθε φορά εποχή.
Κάναμε και μία ατομική κατασκευή με τον κύκλο των εποχών:
Παίξαμε και διαδικτυακά παιχνίδια με τις εποχές:
Πειρατές και χανούμισσες!
Γνωρίζουμε τους Πιγκουίνους, ζωάκια πολύ αγαπητά στα παιδιά και πολύ χαριτωμένα!
Βρίσκουμε στην Υδρόγειο σφαίρα αλλά και στο Google Earth πού ζούνε! Στο Νότιο Ημισφαίριο της Γης και οι περισσότεροι στην Ανταρκτική.
Παίζουμε με κινήσεις το παιχνιδοτράγουδο :
Κάνουμε και Μαθηματικά με του Πιγκουίνους:
Οι μαμάδες γεννάνε τα αβγά τους και τα αφήνουν στον μπαμπά να το κλωσήσει. Στο μεταξύ αυτές πάνε να βρουν ψάρια για όλη την οικογένεια. έτσι κι εμείς γινόμαστε οι τροφοί των πιγκουίνων και ταΐζουμε τα πιγκουινάκια όσο πεινάνε – ανάλογα με τον αριθμό στην κοιλίτσα τους.
Αναρωτηθήκαμε τι να κάνουν άραγε τα ζωάκια το Χειμώνα; Είπαμε διάφορες ιδέες και τις καταγράψαμε. Κάποια παιδιά ανέφεραν ότι μερικά ζώα κοιμούνται το Χειμώνα. Οπότε προσπαθήσαμε να μαντέψουμε ποια ζωάκια κοιμούνται. Αφού τα καταγράψαμε, διαβάσαμε το παραμύθι:
“Ξενοδοχείο για Ζώα”
Ψάξαμε εικόνες των ζώων που πέφτουν σε Χειμερία Νάρκη στον Υπολογιστή, τις εκτυπώσαμε, γράψαμε τα ονόματα των ζώων σε Word τα εκτυπώσαμε και φτιάξαμε πίνακες αναφοράς.
Είδαμε τα video:
Φτιάξαμε μάσκες των ζώων , τις φορέσαμε και παίξαμε κινητικά παιχνίδια με συνοδεία μουσικής και με χρήση υφασμάτων – τα υφάσματα γίνονταν οι φωλιές κάτω από τις οποίες κρυβόμασταν.
Εδώ υπάρχει κι ένα φύλλο εργασίας σχετικό :
Το επόμενο παιχνίδι ήταν με το ρομποτάκι beebot. Υπήρχαν οι φωλιές των ζώων στο ταμπλό του Beebot και τα παιδιά έπρεπε να βάλουν στο ρομποτάκι το κάθε ζωάκι και να το βάλουν στη φωλιά του για ύπνο. Μετά δημιουργούσαμε τον κώδικα – διαδρομή που ακολουθούσε κάθε φορά το ρομποτάκι.
Αφού έγινε η διερεύνηση – συζήτηση τι ρούχα φοράμε το Χειμώνα, παίξαμε διάφορα παιχνίδια.
Το πρώτο παιχνίδι μας ήταν ένας διαγωνισμός ποιος θα ντύσει πιο γρήγορα το παιδάκι του με τα κατάλληλα για την εποχή μας ρούχα.
Το αγοράκι βέβαια ντύθηκε λίγο » ελαφριά» αλλά έτσι γιατί μας λείπει το καλοκαίρι!!!
Κατόπιν, παίξαμε με τις λέξεις των ρούχων. Ακούγαμε τη λέξη και την αντιστοιχίζαμε με το κατάλληλο ρουχαλάκι.
Τέλος, αντιστοιχίζαμε τη λέξη με το αρχικό της γράμμα ή τα συμπλέγματα γραμμάτων:
Τι γνωρίζουμε για αυτή την εποχή;
Κατά την ανίχνευση των προϋπαρχουσών γνώσεων των παιδιών αρχίσαμε το παιχνίδι του καταιγισμού ιδεών με σκοπό να φτιάξουμε ένα ιστόγραμμα. το κάθε παιδί είπε τι γνωρίζει, ομαδοποιήσαμε τις ιδέες και φτιάξαμε το τελικό ιστόγραμμα που είναι αυτό:
Σύμφωνα με το ιστόγραμμα αρχίσαμε να αναλύουμε την κάθε ενότητα:
